二小薄弱班級(jí)學(xué)科教學(xué)管理辦法

1、二小薄弱班級(jí)學(xué)科教學(xué)管理辦法 二小薄弱班級(jí)學(xué)科教學(xué)管理辦法之相關(guān)制度和職責(zé)，第二小學(xué)薄弱班級(jí)及學(xué)科教學(xué)管理辦法本屆中小學(xué)畢業(yè)班的基本狀況都不理想,面臨各年級(jí)學(xué)生差異較大,為了促進(jìn)畢業(yè)班教育教學(xué),帶動(dòng)修業(yè)班,全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量,特制定如下方案:一. 第二小學(xué)薄弱班級(jí)及學(xué)科教學(xué)管理辦法 本屆中小學(xué)畢業(yè)班的基本狀況都不理想,面臨各年級(jí)學(xué)生差異較大,為了促進(jìn)畢業(yè)班教育教學(xué),帶動(dòng)修業(yè)班,全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量,特制定如下方案: 一、強(qiáng)化畢業(yè)班的特別地位。 畢業(yè)班工作是學(xué)校的門面工作,也對(duì)其他年級(jí)起著示范作用,每個(gè)老師都會(huì)成為畢業(yè)班教師的一員,都會(huì)在畢業(yè)班工作中展示自己的能力。 (1)、本屆畢

2、業(yè)班組建了一支年輕、工作能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。依據(jù)我們老師的教學(xué)特長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)老師的選擇。安排了11位得力的教師沖刺到畢業(yè)班來(lái)(有7位是鄉(xiāng)上的優(yōu)秀教師),其余都是多年教畢業(yè)班的老師,同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部都積極承當(dāng)了畢業(yè)班工作。每個(gè)任課教師基本上都是任畢業(yè)班一門學(xué)科,且是一個(gè)班級(jí)的,既減輕了老師們的壓力,又有利于互相促進(jìn),共同探討,一齊進(jìn)步。針對(duì)畢業(yè)班的實(shí)際狀況,執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制:z聯(lián)系9.1班,z聯(lián)系9.2班,z聯(lián)系小6.1班,z聯(lián)系小6.2班。要求聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)定期到班上了解狀況,聽取班主任工作匯報(bào)。催促指導(dǎo)畢業(yè)班工作,及時(shí)將信息反饋到學(xué)校。 (2)、及早及時(shí)召開中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生會(huì),每期分中小學(xué)

3、分別召開畢業(yè)班學(xué)生會(huì)兩次:一是每學(xué)期開學(xué)后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律等方面進(jìn)行教育,讓學(xué)生在思想上要高度重視,要有緊迫感,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,產(chǎn)生壓力,形成動(dòng)力;二是進(jìn)行學(xué)法交流或?qū)W法指導(dǎo),半期后結(jié)合學(xué)生實(shí)際,有針對(duì)性地開展,可以是老師指導(dǎo),也可以是學(xué)生互相交流,從而促進(jìn)學(xué)生去反思、去提升。 (3)、定期開展中小學(xué)畢業(yè)班工作研討:一是每期召開一次教師會(huì),一是制定抓教學(xué)的方法,二是抓復(fù)習(xí)的打算,每次每人都要形成書面材料,要求方法靈活有效,措施可行,不能應(yīng)付。二是采用聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班老師談話研究式,尤其在教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,新疑惑,與老師們一道共同探討,并努力配合老師一道解決。三是強(qiáng)化和畢業(yè)班班主任的聯(lián)系

4、溝通,協(xié)調(diào)配合科任教師,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。 (4)評(píng)職評(píng)先向畢業(yè)班教師傾斜(依據(jù)考試質(zhì)量確定)。 二、注重實(shí)效,抓好教育教學(xué)管理。 (1)抓好常規(guī)管理,努力做好教學(xué)“六認(rèn)真工作:備課超前,認(rèn)真研讀教材、教參,借鑒學(xué)科教學(xué)的輔助資料,備適用性教案;上課方法要靈活多變,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生的心思收攏,管理好學(xué)生,讓學(xué)生思維圍繞課堂內(nèi)容轉(zhuǎn),使他們能夠得懂,做得來(lái)題;作業(yè)批閱及時(shí),尤其是理科要及時(shí)糾錯(cuò),文科要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)提升;檢測(cè)要逗硬,評(píng)講方式要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)多樣化,重難點(diǎn)內(nèi)容要講清講透,做好后進(jìn)聲的轉(zhuǎn)化工作,要用耐心、細(xì)心、愛心去激勵(lì),使其有信心,這是我們教學(xué)中的難點(diǎn),也是提升質(zhì)量

5、的難點(diǎn),要想出合適本學(xué)科的方法,上期重點(diǎn)在轉(zhuǎn)差上,下期重點(diǎn)在依據(jù)實(shí)際培優(yōu)。(2)強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)班的管理:a、班主任工作:天天保持早中晚到班上巡視,了解學(xué)生動(dòng)向,解決班上存在的問題;擬定好班級(jí)管理的各種制度職責(zé),并落實(shí)兌現(xiàn);強(qiáng)化與學(xué)科教師的溝通聯(lián)系,配合學(xué)科教師處理好學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件(既要有愛心,又要有執(zhí)行力度),反饋學(xué)生對(duì)老師的看法或建議?？傊?班主任要著力培育優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。b。科任教師要積極配合班級(jí)管理,建言獻(xiàn)策。上課提前到班,與學(xué)生溝通,了解他們的想法和對(duì)學(xué)科的建議,課堂上多激勵(lì),少一些呵斥埋怨。多融入學(xué)生,傾聽學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)的想法和建議,正確的予以采納,不合理的進(jìn)行解釋,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層

6、要求,是每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提升。 三、要做好的各項(xiàng)工作: (1)我們所有的科任教師要在思想上高度重視,要有為榮譽(yù)而戰(zhàn)的教學(xué)理念和價(jià)值理念,教良心書,為學(xué)生負(fù)責(zé)。 (2)教學(xué)“六認(rèn)真工作檢查由陳波、龔偉親自抓,重點(diǎn)是上課、作業(yè)、檢測(cè)和轉(zhuǎn)差工作(每?jī)芍軝z查一次)。 (3)對(duì)任課教師的教學(xué)狀況執(zhí)行雙向考勤(學(xué)校考、學(xué)生考)。 (4)與畢業(yè)班教師簽訂目標(biāo)主任書,制定獎(jiǎng)懲措施。依據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際,在原來(lái)的基礎(chǔ)上要增設(shè)平均分、優(yōu)生率的提升獎(jiǎng),對(duì)過分差的學(xué)科執(zhí)行定位次。 (5)學(xué)生執(zhí)行一月一考試,統(tǒng)一進(jìn)行。每月最后一周星期四、五考試,提前交試卷到教導(dǎo)處。成績(jī)?cè)谙轮苄瞧谝粎R總,由分管領(lǐng)導(dǎo)召開學(xué)生會(huì),分析總結(jié),在學(xué)生中形成競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)頭。 (6)定期召開學(xué)生干部會(huì),了解學(xué)生中存在的問題,老師中存在的不夠,及時(shí)將從學(xué)生那里收集到的信息反饋到班主任和科任教師,促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。 (7)各班執(zhí)行定點(diǎn)扶持制度,選擇成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為組長(zhǎng),定點(diǎn)扶持到每個(gè)學(xué)生上,有這個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理所扶持的幾個(gè)人,組內(nèi)成員天天自覺接受組長(zhǎng)監(jiān)督(紀(jì)律、學(xué)習(xí)、作業(yè)完成狀況等),有什么問題就直接向組長(zhǎng)請(qǐng)教,這樣就可以共同提升后進(jìn)生的成績(jī),對(duì)好成績(jī)也有促進(jìn)作用。各班要將扶持工作落到實(shí)處,制成表,貼于教室內(nèi)。 (8)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生合理利用雙休日彌補(bǔ)不夠的催促。各科任教師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生如何去補(bǔ)