新課標(biāo) 小學(xué)北師大版 五年級(jí)語(yǔ)文三月份水平測(cè)試

1、五年級(jí)語(yǔ)文三月份月考水平測(cè)試 班級(jí) 姓名 成績(jī) 傾聽(tīng)與思考（5分）1給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 2寫(xiě)出你在第一自然段中聽(tīng)到的一對(duì)反義詞。 3你從這篇短文中悟出了什么道理？ 知識(shí)與積累（31分）一、字詞知識(shí)積累 dàng yàng qng x duàn liàn ( ) ( ) （ ）y lài wéi gn g bì ( ) ( ) ( ) 二、先完整詞語(yǔ)，再寫(xiě)出幾個(gè)有關(guān)“龍”的成語(yǔ)。云（  ）霞（  ）    （  ）暗（  ）明 心（ 

2、; ）神（  ）    （  ）濤（  ）浪 風(fēng)（  ）雨（  ）    （  ）巒（  ）嶂 三、選詞填空。分辯分辨1、湛藍(lán)的天，湛藍(lán)的海，極目遠(yuǎn)望海天交界處，誰(shuí)也（）不出哪里是天，哪里是海。2、以前認(rèn)定狐貍是壞的，能列出不少理由，誰(shuí)也（）不過(guò)我，但是最近讀了金色的腳印，想法倒起了一些變化。 矇眬朦朧 1、今晚月光不太明，遠(yuǎn)山、近樹(shù)、房舍如同披了一層（）的輕紗，影影綽綽的像一幅水墨畫(huà)。 2、媽媽常常工作到很晚，有時(shí)我睡了一覺(jué)醒來(lái)，（）

3、中看到她還在伏案書(shū)寫(xiě)。四、判斷1、詞是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種，可以配上樂(lè)曲歌唱。 （ ）2、養(yǎng)花和桃花心木都是老舍的作品。（）3、“置之度外”和“置之不理”中兩個(gè)“置”的意思不一樣。 （）4、“風(fēng)和日麗”“風(fēng)調(diào)雨順”“明月清風(fēng)”都是描寫(xiě)天氣好的詞語(yǔ)。 （）5、詞，最早產(chǎn)生于宋代。（ ）五、用指定的字組成不同的詞，填入下面句中的括號(hào)內(nèi)，要使它們合適。純：、借物喻人的文章不是（）地寫(xiě)物，更重要的是在寫(xiě)人。、對(duì)這首曲子，他不僅反復(fù)練習(xí)彈奏技巧，而且逐步理解了它的情感含義，所以彈得越來(lái)越（）了。、一夜大雪把整個(gè)山區(qū)變成了一個(gè)（）的童話(huà)世界。六、把作家與相應(yīng)的作品用直線(xiàn)連起來(lái)。1、列夫托爾斯泰 養(yǎng)花2、葉紹

4、翁 燕子3、老舍 跳水4、鄭振鐸 漁歌子5、蘇軾 游園不值6、張志和 飲湖上初晴后雨七、默寫(xiě)魚(yú)歌子一詞，并展開(kāi)想象，把詞中描寫(xiě)的景象畫(huà)一畫(huà)。八 、按課文內(nèi)容填空。1、一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）尾巴，湊成了（）的小燕子。2、寫(xiě)出描寫(xiě)江南美景的詩(shī)句： 。3、（ ），不進(jìn)則退。4、桃花心木一課，告訴我們 。 閱讀與理解（34分）文段一 竹子 竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用，竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的

5、品格，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”。自古至今，為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？1、（1）“屈”字的解釋有：a、彎曲；b、屈服；c、理虧；d、委屈，冤枉。文中的“頑強(qiáng)不屈”的“屈”應(yīng)屬于（ ）種解釋?zhuān)弧安磺?/p>

6、撓”的“屈”應(yīng)屬于（ ）種解釋。（2）“息”字的解釋有：a、呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；b、停止；c、消息；d、利息。文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于（ ）種解釋?zhuān)弧白詮?qiáng)不息”的“息”應(yīng)屬于（ ）種解釋。2、下面說(shuō)法是否正確，請(qǐng)判斷。（1）這段短文寫(xiě)了竹子的用途和品格。 （ ）（2）“歲寒三友”指的是竹、松、菊。 （ ）（3）本文把翠竹比作綠色的寶礦，用來(lái)說(shuō)明竹的 全身都是寶，用途非常廣泛。（4）“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？”這是反問(wèn)句。把它改成陳述句是“竹子品格體現(xiàn)的就是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神?！?（ ）（5）作者從竹竿、竹皮、竹筍的用途寫(xiě)出了“青

7、青翠竹，全身是寶”。 （ ）3、文章重點(diǎn)寫(xiě)了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大的生命力。請(qǐng)你用“”畫(huà)出表現(xiàn)竹子生命力強(qiáng)的語(yǔ)句，用“”畫(huà)出作者由竹子引起的聯(lián)想。文段二露珠贊我喜歡露珠，我贊美它。每年夏秋之際，我喜歡早起在夜晚散步。此時(shí)殘?jiān)氯玢^，晨星閃爍，綠柳和莊稼低語(yǔ)，晨風(fēng)吹來(lái)，格外清爽。星光慢慢退去，火紅的太陽(yáng)撩開(kāi)它的面紗。在萬(wàn)道霞光中呈現(xiàn)了一個(gè)美妙的、嶄新的世界?？?！那無(wú)邊的綠葉上閃動(dòng)著無(wú)數(shù)晶瑩的珍珠 一顆 兩顆 千顆 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒滿(mǎn)了的寶石 又像千百萬(wàn)閃光的眼睛 啊 露珠 這就是極普通而又為人們所喜愛(ài)的露珠 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它

8、像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無(wú)情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻(xiàn)給人類(lèi)，而對(duì)禾苗卻從來(lái)無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛(ài)的老師，伏案在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。我愛(ài)露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。1、 在黑體字后面正確的讀音下面畫(huà)“”。炫耀（xuán xuàn） 哺乳（p b f）

9、2、通過(guò)閱讀這篇短文，我們體會(huì)到了作者對(duì)露珠的喜愛(ài)。在描寫(xiě)清晨綠葉上的露珠時(shí)，那美妙的語(yǔ)言中更滲透著濃濃的愛(ài)意。你感受到了嗎？請(qǐng)用“”畫(huà)出那些句子。能為它們填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？請(qǐng)選擇正確的一項(xiàng)（ ）a. ， 、 、 ！ ； ； 。 ！ ， 。b. ， 、 、 。 ！ ； ； 。 ！ ， ！c. ， 、 、 ！ ； ； 。 ！ ， ！d. ， 、 、 ！ ， ， 。 ！ ， ！2、 下面語(yǔ)句用了什么修辭方法。a、比喻 b、擬人 c、排比 d、設(shè)問(wèn)（1）當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它像慈母的乳汁滋潤(rùn)著禾苗。（ ）（2）每當(dāng)黎明來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。（ ）（3）露珠默默地工作，又默默地逝去。（ ）（4）看！在那無(wú)邊的綠葉上滾動(dòng)的是什么？是晶瑩的露珠。（ ）4、作者愛(ài)露珠，認(rèn)為它比珍珠更，比寶石更，比群星更。表面上作者贊美露珠，而實(shí)際上，作者是借露珠贊美，它們的共同的品質(zhì)是。難道不值得贊美嗎？短文中作者運(yùn)用的寫(xiě)作方法是（ ） a、借物喻理 b、借物喻人 5、你一定還閱讀過(guò)許多通過(guò)描寫(xiě)一種事物而贊美老師的文章吧！請(qǐng)你仿寫(xiě)。例：教師像露珠，默默地工作不求回報(bào)。 像， 。像， 。創(chuàng)作與表達(dá)（30分）