巧用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文(上課劉)_第1頁
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文檔簡介

1、 考場作文指導(dǎo) 制作人:奶牛場中學(xué)制作人:奶牛場中學(xué) 劉華娟劉華娟 和你在一起和你在一起 網(wǎng)絡(luò)啊,你是高科技、現(xiàn)代化的象征,按說,網(wǎng)絡(luò)啊,你是高科技、現(xiàn)代化的象征,按說,和你在一起,我會收獲知識和快樂,可是,你卻和你在一起,我會收獲知識和快樂,可是,你卻讓我失去了太多太多讓我失去了太多太多 鏡頭一鏡頭一 “爸爸,學(xué)校收資料費(fèi),要爸爸,學(xué)校收資料費(fèi),要2727塊錢。塊錢?!蔽覍Π治覍Π职终f。爸爸聽了后,頗感不滿地問我:爸說。爸爸聽了后,頗感不滿地問我:“上周不上周不是才交了是才交了1818元資料費(fèi)嗎元資料費(fèi)嗎?”?”我心里害怕起來,生怕我心里害怕起來,生怕爸爸知道我在欺騙他,生怕爸爸知道我是騙錢

2、上爸爸知道我在欺騙他,生怕爸爸知道我是騙錢上網(wǎng),支支吾吾著不知怎么回答爸爸的問題,但爸網(wǎng),支支吾吾著不知怎么回答爸爸的問題,但爸爸還是從他的兜里掏出了爸還是從他的兜里掏出了2727元錢遞給我,說元錢遞給我,說“到到校就交給老師,可不要丟了啊校就交給老師,可不要丟了啊!”!”網(wǎng)絡(luò)啊,請網(wǎng)絡(luò)啊,請你看看,和你在一起,我失去了比金錢還要寶貴你看看,和你在一起,我失去了比金錢還要寶貴的誠實(shí)的誠實(shí)。 鏡頭二鏡頭二 英語課上了還不到十分鐘,我就沒有了一點(diǎn)英語課上了還不到十分鐘,我就沒有了一點(diǎn)精神。我清楚,這是我與精神。我清楚,這是我與A A在網(wǎng)絡(luò)玩了一整夜游在網(wǎng)絡(luò)玩了一整夜游戲的結(jié)果。心里面雖然強(qiáng)迫自己要

3、拿出點(diǎn)精神,戲的結(jié)果。心里面雖然強(qiáng)迫自己要拿出點(diǎn)精神,但卻管不住自己,慢慢地我就將頭靠在課桌上睡但卻管不住自己,慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了。當(dāng)然,英語老師沒有忘記當(dāng)著全班同學(xué)的著了。當(dāng)然,英語老師沒有忘記當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評我一番外帶罰站兩節(jié)課的時(shí)間面狠狠地批評我一番外帶罰站兩節(jié)課的時(shí)間 網(wǎng)絡(luò)啊,網(wǎng)絡(luò)啊, 請你看看,和你在一起,我失去了比請你看看,和你在一起,我失去了比金錢還寶貴的人格尊嚴(yán)金錢還寶貴的人格尊嚴(yán)。 鏡頭三鏡頭三 我的朋友我的朋友B B被外校的被外校的C C打了一頓,打了一頓,B B將這件事將這件事情告訴我們,我們都非常氣憤,商量著如何解決情告訴我們,我們都非常氣憤,商量

4、著如何解決這個(gè)問題。這個(gè)問題。D D說:說:“不如我們學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲中的辦不如我們學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲中的辦法,一伙人聯(lián)合起來收拾收拾法,一伙人聯(lián)合起來收拾收拾C C。”這個(gè)建議獲得這個(gè)建議獲得了我們一致的同意。于是,放學(xué)后,我們組織了了我們一致的同意。于是,放學(xué)后,我們組織了六個(gè)人在路上截住了六個(gè)人在路上截住了C C,對他進(jìn)行窮追猛打,直至,對他進(jìn)行窮追猛打,直至將將C C打得頭破血流、肋骨折斷打得頭破血流、肋骨折斷網(wǎng)絡(luò)啊,請你看網(wǎng)絡(luò)啊,請你看看和你在一起,我失去了比金錢還寶貴的善良品看和你在一起,我失去了比金錢還寶貴的善良品格格 網(wǎng)絡(luò)啊,雖說你是高科技、現(xiàn)代化的象網(wǎng)絡(luò)啊,雖說你是高科技、現(xiàn)代化的象征

5、,但你讓我們失去了太多寶貴的東西征,但你讓我們失去了太多寶貴的東西! !我我懇請你想一個(gè)良方,讓我和你在一起的時(shí)懇請你想一個(gè)良方,讓我和你在一起的時(shí)候,只收獲知識和快樂,不要再失去所剩候,只收獲知識和快樂,不要再失去所剩無幾的財(cái)富無幾的財(cái)富! ! 點(diǎn)評點(diǎn)評: :本文值得借鑒的地方:本文值得借鑒的地方:1 1、“我我”與網(wǎng)絡(luò)對話,直接敘述與網(wǎng)絡(luò)對話,直接敘述“和你在一起和你在一起”的種種損失,這種構(gòu)思別開生面,令人耳目一新。的種種損失,這種構(gòu)思別開生面,令人耳目一新。2 2、在開頭設(shè)計(jì)懸念,吸引人看下去,在結(jié)尾在開頭設(shè)計(jì)懸念,吸引人看下去,在結(jié)尾提出愿望,讓人掩卷深思,也是本文構(gòu)思上提出愿望,讓

6、人掩卷深思,也是本文構(gòu)思上的一大亮點(diǎn)。我們已經(jīng)談過構(gòu)思的作用,本文的一大亮點(diǎn)。我們已經(jīng)談過構(gòu)思的作用,本文更是一個(gè)有力的證明。如果按普通的敘述辦法更是一個(gè)有力的證明。如果按普通的敘述辦法來寫這篇文章,容易顯得呆板平淡。來寫這篇文章,容易顯得呆板平淡。3 3、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)并在每個(gè)鏡頭的后面以小標(biāo)題結(jié)構(gòu)并在每個(gè)鏡頭的后面以“和你在和你在一起,我失去了比金錢還寶貴的一起,我失去了比金錢還寶貴的”作結(jié),作結(jié),形成排比段,使文章脈結(jié)清晰,對網(wǎng)絡(luò)的形成排比段,使文章脈結(jié)清晰,對網(wǎng)絡(luò)的“指控指控”十分有力。十分有力。層次分明層次分明, 2 2、減少過渡性文字,突出重點(diǎn)。、減少過渡性文字,突出重點(diǎn)。 3. 3.

7、 打破時(shí)空界限,內(nèi)容跳躍性大打破時(shí)空界限,內(nèi)容跳躍性大妙處妙處小標(biāo)題結(jié)構(gòu)最常見的兩種形式:小標(biāo)題結(jié)構(gòu)最常見的兩種形式:l一、一、縱式:縱式:(時(shí)間先后事情發(fā)展順序)(時(shí)間先后事情發(fā)展順序) 1 1、時(shí)間串聯(lián)法、時(shí)間串聯(lián)法2 2、層層遞進(jìn)法、層層遞進(jìn)法l二、二、橫式橫式:(幾個(gè)畫面及要素并列在一起):(幾個(gè)畫面及要素并列在一起)1 1、空間排列法、空間排列法2 2、并列組接法、并列組接法3 3、要素串聯(lián)法、要素串聯(lián)法l一、縱式結(jié)構(gòu)一、縱式結(jié)構(gòu) 1 1、時(shí)間串聯(lián)法:、時(shí)間串聯(lián)法: 即按時(shí)間先后安排材料。其方式有:即按時(shí)間先后安排材料。其方式有: (1 1)將幾則材料濃縮于一日之中。將幾則材料濃縮于

8、一日之中。如作文如作文師生情師生情的小標(biāo)題的小標(biāo)題“晨練晨練”“午睡午睡”“晚自習(xí)晚自習(xí)” 通過清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來表現(xiàn)通過清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來表現(xiàn)師生間的關(guān)愛。師生間的關(guān)愛。l(2 2)將材料分化在四季之中)將材料分化在四季之中。如如“感受自然美感受自然美”的話題作文的話題作文家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的美景 的小標(biāo)題:的小標(biāo)題: “春春”、“夏夏”、“秋秋”、“冬冬”。 2 2、層層遞進(jìn)法:層層遞進(jìn)法: 按事件發(fā)生發(fā)展的順序,由輕到重、按事件發(fā)生發(fā)展的順序,由輕到重、由淺入深地安排材料由淺入深地安排材料如寫如寫“感受友情感受友情”的小標(biāo)題的小標(biāo)題“相識相識”l“相知相知”“分別分別

9、” ” 我的同桌我的同桌 二、橫式小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法:二、橫式小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法:1 1、空間排列法:、空間排列法: 就是把材料按不同的空間組接起來的方法就是把材料按不同的空間組接起來的方法。 如作文如作文感受初三感受初三小標(biāo)題是小標(biāo)題是l “教室,書山有路勤為徑教室,書山有路勤為徑”“寢室,快樂的單身漢寢室,快樂的單身漢”“操場,巾幗須眉意志旺操場,巾幗須眉意志旺” 從三個(gè)側(cè)面從三個(gè)側(cè)面展示出初三生活的豐富內(nèi)涵。2 2、并列組接法:、并列組接法: 就是把不同材料并列組接起來的方法就是把不同材料并列組接起來的方法。l如如“感受生活快樂感受生活快樂”的話題作文的小標(biāo)題:的話題作文的小標(biāo)題:“讀書之樂讀書之樂

10、”“酣戰(zhàn)之樂酣戰(zhàn)之樂”“藝術(shù)之樂藝術(shù)之樂”l從三個(gè)角度展示出生活快樂的豐富內(nèi)涵。從三個(gè)角度展示出生活快樂的豐富內(nèi)涵。2 2、并列組接法:、并列組接法: 又如又如“感受自我感受自我”的作文的作文真我風(fēng)采真我風(fēng)采: “性情急躁性情急躁”“生性豁達(dá)生性豁達(dá)”“幽默風(fēng)趣幽默風(fēng)趣”從三個(gè)側(cè)面寫出了自己的個(gè)性,展示真實(shí)的自我。從三個(gè)側(cè)面寫出了自己的個(gè)性,展示真實(shí)的自我。2 2、要素串聯(lián)法:、要素串聯(lián)法:(1 1)音樂串聯(lián)法:)音樂串聯(lián)法:l如如“感受學(xué)習(xí)生活感受學(xué)習(xí)生活”的學(xué)生習(xí)作的學(xué)生習(xí)作新學(xué)期新學(xué)期的的DODO、RERE、MIMI小標(biāo)題為:小標(biāo)題為: “DO(DO(多多)”)”(寫作業(yè)多)(寫作業(yè)多)

11、“RE(RE(賴賴)”)”(寫課外活動被占用)(寫課外活動被占用) “MI(MI(迷迷)”)”(寫班上來了競爭對手)(寫班上來了競爭對手) 以音樂符號作小標(biāo)題,給所寫的以音樂符號作小標(biāo)題,給所寫的平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動感。平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動感。(2 2)顏色串聯(lián)法)顏色串聯(lián)法l如如“感受生活豐富多彩感受生活豐富多彩”的作文的作文眼中的眼中的世界世界: “橘紅橘紅”“新綠新綠”“雪白雪白”“水藍(lán)水藍(lán)”l 為我們描繪了為我們描繪了1414歲女孩用愛、智慧、夢歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。想和勇氣裝飾的天空。(3 3)情感串聯(lián)法:)情感串聯(lián)法:l一學(xué)生中考作文一學(xué)生中考作文感受

12、初三生活感受初三生活:“喜喜”“怒怒”“哀哀”“樂樂”l用情感組接初三生活中的用情感組接初三生活中的4個(gè)典型片段,個(gè)典型片段,令人耳目一新。令人耳目一新。l另一學(xué)生中考作文另一學(xué)生中考作文感受初三生活感受初三生活:“酸酸”“甜甜”“苦苦”“辣辣”l也用情感組接初三生活中的也用情感組接初三生活中的4個(gè)典型片個(gè)典型片段,令人耳目一新。段,令人耳目一新。(4 4)詩詞串聯(lián)法:)詩詞串聯(lián)法:l 如如“感受環(huán)境保護(hù)感受環(huán)境保護(hù)”的作文的作文水祭水祭l 小作者借用杜牧的小作者借用杜牧的清明清明中四句詩作小標(biāo)題:中四句詩作小標(biāo)題:l “清明時(shí)節(jié)雨紛紛清明時(shí)節(jié)雨紛紛”(沙塵雨、酸雨)(沙塵雨、酸雨)l “路上

13、行人欲斷魂路上行人欲斷魂”(路口飲水拍賣會)(路口飲水拍賣會)l “借問酒家何處有借問酒家何處有”(無水兌酒)(無水兌酒)l “牧童遙指杏花村牧童遙指杏花村”(環(huán)境保護(hù)好的杏花村(環(huán)境保護(hù)好的杏花村有酒)有酒)l 主題:引發(fā)人們對珍惜水資源、利用水資源的深主題:引發(fā)人們對珍惜水資源、利用水資源的深深思索。深思索。 (5 5) 還可以借用攝影、電視劇、音樂等形還可以借用攝影、電視劇、音樂等形式。式。 如:鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三;如:鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三; 第一集、第一集、第二集、第三集;第二集、第三集; 第一樂章、第二樂章、第三樂第一樂章、第二樂章、第三樂章;章; 場景一、場景二、場景三等。場

14、景一、場景二、場景三等。 字母標(biāo)題式,字母標(biāo)題式,以以A A、B B、C C、D D等若干段連綴成文等若干段連綴成文 數(shù)碼標(biāo)題式數(shù)碼標(biāo)題式,以(一)、(二)、(三)、,以(一)、(二)、(三)、 等數(shù)字等數(shù)字 或或NO1NO1、NO2NO2、NO3NO3等標(biāo)明段落。等標(biāo)明段落。 溫馨提醒:溫馨提醒: 小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方式還不止這些,作者小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方式還不止這些,作者掌握的材料越多,文學(xué)素養(yǎng)越高,小標(biāo)題掌握的材料越多,文學(xué)素養(yǎng)越高,小標(biāo)題結(jié)構(gòu)的藝術(shù)水平就越高。結(jié)構(gòu)的藝術(shù)水平就越高。 但并不是所有的文章都可以用小標(biāo)題的但并不是所有的文章都可以用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。結(jié)構(gòu)形式。只有一篇文章可以用不同角度只

15、有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來表達(dá)時(shí),才能采用。的幾則材料來表達(dá)時(shí),才能采用。寫作時(shí),寫作時(shí),要注意以下幾點(diǎn):要注意以下幾點(diǎn):太少太少沒有必要用小標(biāo)題;沒有必要用小標(biāo)題;太多,則會使文章要么泛泛而談,空洞僵化,要太多,則會使文章要么泛泛而談,空洞僵化,要么容量太大,字?jǐn)?shù)不合要求。平時(shí)訓(xùn)練,在選材么容量太大,字?jǐn)?shù)不合要求。平時(shí)訓(xùn)練,在選材上絕不能貪多。上絕不能貪多。選材要精當(dāng)。選材要精當(dāng)。雖然一篇文章需用幾則材料,雖然一篇文章需用幾則材料,但這幾則材料應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題,但這幾則材料應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題,不能隨便選幾則湊數(shù),不能隨便選幾則湊數(shù),也不能同類內(nèi)容重復(fù)選用也不能

16、同類內(nèi)容重復(fù)選用。所選取材料同樣要求典型新穎,有個(gè)性特征,能所選取材料同樣要求典型新穎,有個(gè)性特征,能顯示作者獨(dú)特的視角及立意。顯示作者獨(dú)特的視角及立意。l。詳略要得當(dāng)。詳略要得當(dāng)。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限制,小標(biāo)題因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限制,小標(biāo)題作文所用的幾則材料就不能平均用力。讀者熟作文所用的幾則材料就不能平均用力。讀者熟悉的生活略寫,悉的生活略寫,內(nèi)容較新鮮的或最感人的要詳內(nèi)容較新鮮的或最感人的要詳寫,寫,無論詳略,都應(yīng)注意無論詳略,都應(yīng)注意細(xì)節(jié)描寫,細(xì)節(jié)描寫,切忌堆砌切忌堆砌材料泛泛而談。材料泛泛而談。 此外小標(biāo)題的擬定要有藝術(shù)性、提示性。此外小標(biāo)題的擬定要有藝術(shù)性、提示性。小標(biāo)題之間最好能互相關(guān)聯(lián),使跳躍

17、性的內(nèi)容小標(biāo)題之間最好能互相關(guān)聯(lián),使跳躍性的內(nèi)容聯(lián)成有機(jī)整體。聯(lián)成有機(jī)整體。練習(xí)一練習(xí)一 請欣賞并試著辨別下列小標(biāo)題的類型。請欣賞并試著辨別下列小標(biāo)題的類型。那一次,真讓我難過那一次,真讓我難過無心釀禍無心釀禍?zhǔn)虑閿÷妒虑閿÷对在E嫁禍栽贓嫁禍后悔不已后悔不已l人間自有真情在人間自有真情在“濃濃的親情”“醇醇的友情”“深深的師情”“暖暖的人間情”我愛我的學(xué)校我愛我的學(xué)校課堂笑語師生濃情節(jié)日歡歌新世紀(jì)暢想曲新世紀(jì)暢想曲生態(tài)園海底世界月球村初三的天空初三的天空“黑云壓城城欲摧黑云壓城城欲摧”“愁云慘淡萬里凝愁云慘淡萬里凝”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨黃梅時(shí)節(jié)家家雨”“道是無晴卻有晴道是無晴卻有晴”媽媽的眼睛媽媽

18、的眼睛(寫作提綱)(寫作提綱)l開頭:“媽媽的眼睛是她心底的窗口兒。媽媽的眼睛是她心底的窗口兒。透過她的眼神就能猜出她心底蘊(yùn)藏著的喜透過她的眼神就能猜出她心底蘊(yùn)藏著的喜怒哀樂。怒哀樂?!?喜喜l中間:怒中間:怒 哀哀樂樂l結(jié)尾:“啊,我明白了,媽媽的眼睛,正啊,我明白了,媽媽的眼睛,正是媽媽的一顆心;那眼神里透露出的喜怒是媽媽的一顆心;那眼神里透露出的喜怒哀樂,正是時(shí)時(shí)牽系女兒的深情哀樂,正是時(shí)時(shí)牽系女兒的深情” ” l 愛就在我身邊(愛就在我身邊(寫作提綱寫作提綱)l開頭:開頭: 曾幾何時(shí),家人的關(guān)愛讓你充滿信心地曾幾何時(shí),家人的關(guān)愛讓你充滿信心地面對生活;曾幾何時(shí),朋友的關(guān)愛讓你感動得淚流

19、面對生活;曾幾何時(shí),朋友的關(guān)愛讓你感動得淚流滿面;滿面; 曾幾何時(shí),老師的關(guān)愛讓你學(xué)會了從失敗曾幾何時(shí),老師的關(guān)愛讓你學(xué)會了從失敗中站起來中站起來 “路上小心點(diǎn)路上小心點(diǎn)” 中間中間 “ “一起努力一起努力” ” “ “我相信你我相信你”l結(jié)尾:結(jié)尾: 生命可以卑微,但不可以放棄,如生命可以卑微,但不可以放棄,如果堅(jiān)持,一樣可以活出人生的精彩與價(jià)值。果堅(jiān)持,一樣可以活出人生的精彩與價(jià)值。因?yàn)閻劭梢匝附輷糁形覀內(nèi)彳浀男撵椋屗驗(yàn)閻劭梢匝附輷糁形覀內(nèi)彳浀男撵?,讓它在一瞬間開啟。在一瞬間開啟。而愛,就在身邊而愛,就在身邊 練習(xí)練習(xí) l 請以請以我的歡樂我的歡樂為題,自選材為題,自選材料,給文章的主

20、體部分?jǐn)M幾個(gè)小標(biāo)題,料,給文章的主體部分?jǐn)M幾個(gè)小標(biāo)題,來表現(xiàn)來表現(xiàn)“我的歡樂我的歡樂”l挑戰(zhàn)一下自己,看能擬出幾種類型?挑戰(zhàn)一下自己,看能擬出幾種類型?我的歡樂我的歡樂讀書館里讀書館里競技場上競技場上募捐箱前募捐箱前我的歡樂我的歡樂春季踏春春季踏春夏天戲水夏天戲水秋季登高秋季登高冬天賞雪冬天賞雪我的歡樂我的歡樂 遠(yuǎn)看山有色遠(yuǎn)看山有色靜聽水無聲靜聽水無聲 春去花還在春去花還在 人來鳥不驚人來鳥不驚 課后練習(xí)課后練習(xí) 成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷,成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷,成長的故事豐富多彩。人是這樣,世界上萬事成長的故事豐富多彩。人是這樣,世界上萬事萬物莫不如此。關(guān)于成長

21、,你一定還有很多話萬物莫不如此。關(guān)于成長,你一定還有很多話要說要說 請以請以“成長成長”為話題為話題,題目自擬,寫一篇,題目自擬,寫一篇小標(biāo)題式的作文提綱。小標(biāo)題式的作文提綱。 要求:要寫出開頭和結(jié)尾,中間主體部分要求:要寫出開頭和結(jié)尾,中間主體部分?jǐn)M幾個(gè)小標(biāo)題。擬幾個(gè)小標(biāo)題。提升:l請根據(jù)下列寫作提綱,給中間的三則材料各擬一個(gè)小標(biāo)題。溫暖的時(shí)刻開頭:開頭: 20082008年伊始,片片雪花劃過江南,掀開了新年的年伊始,片片雪花劃過江南,掀開了新年的序幕。一場序幕。一場3030年未遇的災(zāi)難也隨之而來,南國不再是青年未遇的災(zāi)難也隨之而來,南國不再是青山綠水,而是雪,雪,雪山綠水,而是雪,雪,雪 樹枝被折斷,果菜被覆樹枝被折斷,果菜被覆蓋,屋頂被壓塌蓋,屋頂被壓塌,電桿被折斷,電桿被折斷但也就是在這樣的時(shí)刻

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