小數(shù)乘小數(shù)說課稿(共4頁)

1、小數(shù)乘小數(shù)說課稿尊敬的各位評委老師，大家好今天我說課的題目是小數(shù)乘小數(shù)，下面我將從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計這五個方面來說課首先，教材分析小數(shù)乘小數(shù)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第一單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)以及整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是小數(shù)除法，小數(shù)四則混合運算的基礎(chǔ)。本節(jié)課教材的編排是以換玻璃的活動引入小數(shù)乘小數(shù)的學(xué)習(xí)，由計算長方形玻璃面積引入兩個因數(shù)都是小數(shù)的乘法計算，讓學(xué)生感受到生活中的許多問題的解決都離不開小數(shù)乘法，當(dāng)學(xué)生列出“1.2×0.8”的算式來求長方形玻璃的面積時問題油然而生：“兩個因數(shù)都是小數(shù)怎樣計算呢？”學(xué)生根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的計算經(jīng)驗，自主嘗

2、試，小組合作，再一次用轉(zhuǎn)化的方法將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計算，使學(xué)生又有了一次用轉(zhuǎn)化的方法來解決新知識的體驗。根據(jù)以上的教材分析，結(jié)合學(xué)生的認知特點，我制定了如下目標(biāo)知識目標(biāo)：理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法和法則，并能運用法則進行計算。能力目標(biāo)：經(jīng)歷小數(shù)乘小數(shù)計算方法和法則的探究過程，體驗轉(zhuǎn)化、歸納的學(xué)習(xí)方法情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系我將本節(jié)課的重點定為：理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法教學(xué)難點：積的小數(shù)點位置的確定根據(jù)新課程標(biāo)準的要求，堅持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，我主要采用情景教學(xué)法、引導(dǎo)探究法為主，多媒體課件演示為輔的教學(xué)方法在學(xué)法指導(dǎo)上，強調(diào)自主探索、合

3、作交流，體會觀察、遷移、轉(zhuǎn)化、歸納等方法下面我將重點介紹教學(xué)過程為了突出重點，突破難點，達到已定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了如下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)1、 創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題出示例3情境圖，讓學(xué)生看圖，獲取數(shù)學(xué)信息，理解題意，分析問題，組織學(xué)生討論，尋求解決問題的方法。首先解決宣傳欄的面積問題。學(xué)生列式：2.4×0.8，提問：這和我們之前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么區(qū)別呢？兩個因數(shù)都是小數(shù)怎么計算呢？揭示課題：小數(shù)乘小數(shù)以學(xué)生熟悉的生活素材引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的開展做好鋪墊2、 嘗試交流，解決問題組織學(xué)生研討交流：“2.4×0.8”的豎式算理和算法第一步，引導(dǎo)學(xué)生估算，確定積的范圍第二步

4、：組織學(xué)生自主思考，獨立嘗試，小組交流匯報算法，預(yù)設(shè)學(xué)生主要采用如下兩種方法：一、2.4米=24分米，0.8米=8分米，24×8=192平方分米=1.92平方米；二列豎式第三步：引導(dǎo)學(xué)生解決問題2：一共需要多少油漆？學(xué)生列式1.92×0.9，指名學(xué)生上臺板演第四部：再讓學(xué)生認真觀察例題的解題過程，然后小組討論以下幾個問題：A、例題中的兩個因數(shù)分別是幾位小數(shù)？積是幾位小數(shù)？B、你發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生通過交流比較得出：積的小數(shù)位數(shù)是兩個因數(shù)小數(shù)位數(shù)的和3、 深化探究、總結(jié)算法學(xué)生獨立嘗試計算0.56×0.04，計算后匯報回答：1、你是怎么算

5、的？2、計算時，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠時，怎么點小數(shù)點？逐步引導(dǎo)學(xué)生突破難點，強調(diào)乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用0補足，再點上小數(shù)點。組織學(xué)生進行小組討論：小數(shù)乘法是怎么計算的？學(xué)生匯報，師生共同總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法：1、先按整數(shù)乘法算出積，再點上小數(shù)點；2、點小數(shù)點時，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點；3、乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用0補足，再點上小數(shù)點。4、 層次練習(xí)，鞏固提高讓學(xué)生完成做一做習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中深化對小數(shù)乘法計算法則和方法的理解5、 小結(jié)作業(yè)，先讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，回顧和總結(jié)本節(jié)課的知識，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)布置思考題：一種西裝面料，每米