小數(shù)乘小數(shù)說課稿(共4頁)

1、小數(shù)乘小數(shù)說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好今天我說課的題目是小數(shù)乘小數(shù)，下面我將從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來說課首先，教材分析小數(shù)乘小數(shù)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)以及整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是小數(shù)除法，小數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。本節(jié)課教材的編排是以換玻璃的活動(dòng)引入小數(shù)乘小數(shù)的學(xué)習(xí)，由計(jì)算長(zhǎng)方形玻璃面積引入兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)的乘法計(jì)算，讓學(xué)生感受到生活中的許多問題的解決都離不開小數(shù)乘法，當(dāng)學(xué)生列出“1.2×0.8”的算式來求長(zhǎng)方形玻璃的面積時(shí)問題油然而生：“兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)怎樣計(jì)算呢？”學(xué)生根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，自主嘗

2、試，小組合作，再一次用轉(zhuǎn)化的方法將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計(jì)算，使學(xué)生又有了一次用轉(zhuǎn)化的方法來解決新知識(shí)的體驗(yàn)。根據(jù)以上的教材分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了如下目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法和法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)：經(jīng)歷小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法和法則的探究過程，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化、歸納的學(xué)習(xí)方法情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系我將本節(jié)課的重點(diǎn)定為：理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，我主要采用情景教學(xué)法、引導(dǎo)探究法為主，多媒體課件演示為輔的教學(xué)方法在學(xué)法指導(dǎo)上，強(qiáng)調(diào)自主探索、合

3、作交流，體會(huì)觀察、遷移、轉(zhuǎn)化、歸納等方法下面我將重點(diǎn)介紹教學(xué)過程為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)1、 創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題出示例3情境圖，讓學(xué)生看圖，獲取數(shù)學(xué)信息，理解題意，分析問題，組織學(xué)生討論，尋求解決問題的方法。首先解決宣傳欄的面積問題。學(xué)生列式：2.4×0.8，提問：這和我們之前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么區(qū)別呢？?jī)蓚€(gè)因數(shù)都是小數(shù)怎么計(jì)算呢？揭示課題：小數(shù)乘小數(shù)以學(xué)生熟悉的生活素材引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的開展做好鋪墊2、 嘗試交流，解決問題組織學(xué)生研討交流：“2.4×0.8”的豎式算理和算法第一步，引導(dǎo)學(xué)生估算，確定積的范圍第二步

4、：組織學(xué)生自主思考，獨(dú)立嘗試，小組交流匯報(bào)算法，預(yù)設(shè)學(xué)生主要采用如下兩種方法：一、2.4米=24分米，0.8米=8分米，24×8=192平方分米=1.92平方米；二列豎式第三步：引導(dǎo)學(xué)生解決問題2：一共需要多少油漆？學(xué)生列式1.92×0.9，指名學(xué)生上臺(tái)板演第四部：再讓學(xué)生認(rèn)真觀察例題的解題過程，然后小組討論以下幾個(gè)問題：A、例題中的兩個(gè)因數(shù)分別是幾位小數(shù)？積是幾位小數(shù)？B、你發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生通過交流比較得出：積的小數(shù)位數(shù)是兩個(gè)因數(shù)小數(shù)位數(shù)的和3、 深化探究、總結(jié)算法學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算0.56×0.04，計(jì)算后匯報(bào)回答：1、你是怎么算

5、的？2、計(jì)算時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎么點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？逐步引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：小數(shù)乘法是怎么計(jì)算的？學(xué)生匯報(bào)，師生共同總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算方法：1、先按整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；2、點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；3、乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。4、 層次練習(xí)，鞏固提高讓學(xué)生完成做一做習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中深化對(duì)小數(shù)乘法計(jì)算法則和方法的理解5、 小結(jié)作業(yè)，先讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，回顧和總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)布置思考題：一種西裝面料，每米