對于關(guān)愛農(nóng)村“三留守”人員工作計(jì)劃例文

1、對于關(guān)愛農(nóng)村“三留守”人員工作方案例文 關(guān)于關(guān)愛農(nóng)村“三留守”人員工作方案范文 xxxxxx 年關(guān)愛農(nóng)村三留守人員工 作 計(jì) 劃 為進(jìn)一步掌握我鎮(zhèn)農(nóng)村三留守人員，即留守兒童、留守婦女、留守老人的生活動態(tài)，年前，我鎮(zhèn)各村婦代會主任積極開展留守人員統(tǒng)計(jì)工作，進(jìn)一步更新留守人員檔案，同時(shí)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定切實(shí)可行的留守人員關(guān)愛方案。 一是開展以學(xué)校為主體的留守兒童關(guān)愛活動。積極與團(tuán)委、中心校等單位聯(lián)合，繼續(xù)開展關(guān)愛留守兒童、送溫暖活動。依靠學(xué)校為每個(gè)留守兒童建立專門檔案，跟蹤他們的成長過程，從而保證對他們生活上的必要幫助，心理上的及時(shí)疏導(dǎo)。依托學(xué)校，開展師生一對一幫助，針對留守兒童學(xué)習(xí)、心理問題，

2、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和談心;依托村委會，成立留守兒童之家，建議捐獻(xiàn)衣物用品給留守兒童。兒童，尤其是低齡的兒童，正處于心智啟蒙階段，自尊感逐漸萌芽，平安感亦尤為重要。讓愛的春風(fēng)駐進(jìn)每一個(gè)孩子的心，讓孩子們在愛中健康成長應(yīng)是政府、學(xué)校和社會共同的責(zé)任。目前，我鎮(zhèn)大局部留守兒童都屬于在校小學(xué)生，為使關(guān)愛方案真正落到實(shí)處，xxxx 小、堂小通過大手牽小手，每一位老師牽手一名留守兒童、建立親情熱線，定期向外出務(wù)工家長反映學(xué)生在校情況等措施，讓每一個(gè)留守的孩子都能感覺到團(tuán)體的溫暖和長輩的關(guān)心。 二是成立以村組長、黨員、大學(xué)生村官為主體的空巢老人幫扶隊(duì)伍。依托鄰里，成立了以低齡健康老人為主的情感交流效勞隊(duì)，和高齡老

3、人聊天談心，幫助他們解決各種煩心事?？粘怖先送粌H面臨著切實(shí)的生活困難，內(nèi)心也常常處于孤獨(dú)、苦悶的狀態(tài)。針對這一現(xiàn)實(shí)，制*對幫扶方案，一個(gè)黨員或村組長效勞1-3 名空巢老人，一名村官緊跟一位黨員，每周至少上門效勞一次，陪老人聊聊天、解決生活中一些實(shí)際困難。對留守老人，繼續(xù)采取集中供養(yǎng)、集中關(guān)愛，啟動大延洼片鏵尖嘴村幸福院集中養(yǎng)老工作。 三是搭建以社會團(tuán)體為主體的留守婦女關(guān)愛平臺。要改變目前留守婦女的困境，一方面是要解決她們的就業(yè)問題，讓留守婦女從小家庭走向大社會，堅(jiān)持自尊、自信、自強(qiáng);另一方面發(fā)揮社會團(tuán)體的力量，讓留守婦女在勞動之余也能找到自己的組織，發(fā)揮抱團(tuán)取暖的力量。#對留守婦女，結(jié)合我

4、鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村和副中心城區(qū)潔城行動，盡可能的提供保潔員崗位，就近就業(yè)，針對近年來進(jìn)城務(wù)工人員返鄉(xiāng)現(xiàn)象，密切聯(lián)系本地企業(yè)，為其提供就業(yè)時(shí)機(jī)，防止再次貧困現(xiàn)象，使三留守人員生活穩(wěn)定，了卻心中之憂。為豐富婦女業(yè)余生活，各村利用室外活動場所舉辦一些文體活動，鼓勵(lì)婦女參加。相應(yīng)區(qū)阿里巴巴農(nóng)村淘寶工程合伙人招募精神：在外東奔西跑，不如在家淘寶;發(fā)家致富靠勞動，勤儉持家靠村淘，發(fā)動女性同胞積極報(bào)名參與。聯(lián)合農(nóng)業(yè)、農(nóng)技、勞保等部門舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)班，讓留守婦女掌握一技之長，以便就業(yè)。同時(shí)積極組織開展群眾文化活動，豐富留守婦女精神文化生活。結(jié)合實(shí)際開展婦女維權(quán)工作，為留守人員提供法律援助，開辟綠色通道。針對婦女維權(quán)

5、，每季度組織各村婦代會學(xué)習(xí)法律知識，為農(nóng)村婦女維權(quán)提供法律根底;緊緊抓住以婦女維權(quán)、婦女就業(yè)、和睦家庭、婦女兩癌等為宣傳為主要內(nèi)容，為廣闊婦女姐妹們宣傳相關(guān)知識。三是積極配合司法所開展法律宣傳，有效預(yù)防減少農(nóng)村留守人員的犯罪。 我們 xxxx 將一如既往的重視三留守工作，繼續(xù)加強(qiáng)對三留守工作的領(lǐng)導(dǎo)，將三留守人員作為社會治安綜合治理特殊群體進(jìn)行重點(diǎn)部署，將關(guān)愛三留守人員工作納入各村年度述職考核的重要內(nèi)容，采取得力措施、多策并舉、齊抓共管，加大對三留守人員的關(guān)愛和幫扶，實(shí)現(xiàn) xxxx 全社會的穩(wěn)定、和諧、開展。 xxxx 婦聯(lián) 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)開展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹

6、中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見的重要措施，促使留守孩子健康成長。 二、主要目標(biāo) 通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。 三、主要工作： 1、開學(xué)初，各班收集留守兒童名冊，建立留守兒童檔案，掌握留守兒童的相關(guān)情況。 2、定期召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會。落實(shí)留守兒童的教育和管理責(zé)任。 3、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會等組織，開展一幫一、手拉手等互助活動，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的缺乏，讓留守兒童對生活充滿信心。 4、設(shè)置親情

7、 ，利用學(xué)校設(shè)置的親情 ，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。 5、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)教育，開展五個(gè)一活動：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光榮，做一個(gè)好學(xué)生。 6、班級每月召開一次留守兒童會，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對他們進(jìn)行心理健康教育。 7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。 8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解留守兒童的思想和心理狀況，對待留守兒童要有愛心。不能挖苦、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的留守兒童。建立談心制，做好談心記錄。 9

8、、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著關(guān)愛班級留守兒童原那么，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。 10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。 xx 年 9 月 為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結(jié)合我班留守

9、兒童成長狀況及實(shí)際需求，特制定本方案。 一、工作目標(biāo) 通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)引導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。 1、建立留 守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá) xx%; 2、千方百計(jì)使留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好; 3、真情關(guān)愛留守兒童，開展幫扶活動。 二、主要措施 1、成立組織機(jī)構(gòu) 班上成立由班主任、科任教師組成的關(guān)愛留守兒童關(guān)愛小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。 2、建立留守檔案 各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒

10、童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案，負(fù)責(zé)管理。 3、確保三個(gè)優(yōu)先 (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位班干部。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。 (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。 (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活

11、動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。 4、開展幫扶活動 學(xué)校針對留守兒童的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行一對一幫助機(jī)制，每一位留守兒童都有老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;積極開展留守兒童手牽手活動，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開學(xué)的時(shí)候制定出本班留守兒童的幫扶方案，平時(shí)作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情 ，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。 5、建立談心制度 要定期召開幫扶班干部、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求每月與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、違法的留守兒童要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對