六年級語文上冊第六單元導(dǎo)學案資料

1、六年級語文上冊第六單元導(dǎo)學案學校 授課教師 時間 詩海拾貝導(dǎo)學案個備、反思學習內(nèi)容：詩經(jīng)·采薇春夜喜雨學習目標：1閱讀詩歌，大體把握詩意。2想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3養(yǎng)成自主、合作的學習品質(zhì)和習慣。4培養(yǎng)再造想像、創(chuàng)新思維的能力。學習重點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。學習難點：培養(yǎng)再造想象和創(chuàng)新思維能力。學習過程：一、激情導(dǎo)入同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集詩經(jīng)已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來

2、的文化瑰寶。二、初讀古詩，質(zhì)疑、出示古詩，指名讀，齊讀，指導(dǎo)學習“薇、矣、霏”三個生字。 、自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。、質(zhì)疑。 三、根據(jù)搜集的資料自學、同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢？ 、自學。四、小組內(nèi)合作學習同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪?五、檢查學習效果、組織討論、通過自學與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？ 、講解詩句的意思，簡單介紹詩經(jīng)。 、請談?wù)勚攸c詞“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。 、談?wù)勗姷拇篌w意思。 六、加深感悟，

3、引導(dǎo)讀背、結(jié)合插圖，想象當時的情景。、簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。、根據(jù)自己的理解自由練習朗讀。七、總結(jié)學習方法自讀質(zhì)疑結(jié)合資料自學合作學習組織討論感悟背誦。八、根據(jù)剛才總結(jié)的學習方法自主合作學習唐詩春夜喜雨，重點體會“喜”字有關(guān)知識介紹A、春夜喜雨的作者是杜甫作品：你還知道杜甫寫的其他詩篇嗎？“詩圣”：歷代的許多詩人都把他的詩奉為學習的典范，尊稱他為“詩圣”。B、  被稱為“詩仙”的是誰？李白寫了哪些詩？C、 詩魔：詩人白居易寫詩非常刻苦。所以人稱“詩魔”。D、 詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀

4、”有“詩鬼”之稱。E、  拓展：唐代的詩人特別多。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩人外，你知道哪些著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點，值得我們?nèi)パ芯?。九、背誦這首五言律詩十、搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。 學校 授課教師 時間 詩海拾貝導(dǎo)學案個備、反思學習內(nèi)容：西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋思學習目標：1憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2了解古詩的特點。3大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。學習重點：通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感學習難點：體會

5、詩人的情感，感受詩歌的魅力。學習過程：一、激情導(dǎo)入同學們，上一節(jié)課我們欣賞了詩經(jīng)·采薇春夜喜雨，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌、自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。、小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。、朗讀，并讓其他同學作出評價，請讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意、四人小組合作學習，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。 、說說詩歌大意： 了解詩、詞、曲：西江月：詞

6、牌名。（相當于一首歌的調(diào)，如，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學過的憶江南）天凈沙：曲牌名。（它也是相當于一首歌的調(diào)，如，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。春夜喜雨是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定。西江月·夜行黃沙道中是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如憶江南，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的。天凈沙·秋是一首小令（曲的一種），

7、曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數(shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。、解釋個別詞語：別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。見：同“現(xiàn)”。聽?。郝牭?。七八個星天外：天外七八個星。 兩三點雨山前：山前兩三點雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。飛鴻影下：雁影掠過。、同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。 、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境、默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。 、選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。 、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：、選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿

8、佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。 、通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？ 4、在班上交流自己閱讀的體會： 5、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。學校 授課教師 時間 詩海拾貝導(dǎo)學案個備、反思學習內(nèi)容：天上的街市白樺學習目標：1有感情地朗讀這兩首詩。 2感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。 3了解現(xiàn)代詩的特點。通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。 4通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。 學習重點：感受詩歌的意境美，及詩人的情感。學習難點：比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點。學習過程：一、激情朗誦，導(dǎo)入新課、配樂朗誦冰心的紙船兒。、體會這首詩和上節(jié)課學的詩有什么不同。 【

9、合作學習】二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容、用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準字音，讀通順。、小組賽讀，男女同學賽讀。、小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 【探究學習】三、品讀詩歌，感悟意境、自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？ 、小組內(nèi)討論交流。 四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別、自讀詩經(jīng)·采薇春夜喜雨西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋天上的街市白樺。、小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。 、班上交流，小結(jié)古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻；

10、現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點、先默讀閱讀材料，然后說說讀了這六首詩有哪些發(fā)現(xiàn)：、詩歌的特點：第一，高度集概括地反映生活。 ，第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。第四，語言具有音樂美。這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？ 六、拓展延伸、背誦這兩首詩。、課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。學校 授課教師 時間 詩海拾貝活動：整理詩歌、欣賞詩歌導(dǎo)學案個備、反思學習內(nèi)容：詩海拾貝活動：整理詩歌、欣賞詩歌學習目標：、通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。、激發(fā)搜集詩歌

11、的興趣，感受詩歌故事的有趣。、學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)對詩歌的熱愛。學習重點：對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。學習難點：讀懂古詩和欣賞詩歌的方法。學習過程：一、復(fù)習回顧“詩海拾貝”中的首詩歌、自由朗讀這首詩歌。、小組交流討論這首詩歌的特點。（明白這幾首詩的共同點內(nèi)容都是描寫自然景物的）、分小組展示自己所搜集的詩歌。、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？ 、交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩可以按形式分：格律詩、自由詩按體裁分；童話詩

12、、寓言詩、散文詩按國家和作者分：外國詩、中國詩。按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當代詩。二、學習整理詩歌，將詩歌分類、在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進行分類整理。、按自己喜歡的方式進行分類。詩歌分類表 整理人：類別詩歌的題目作者、將自己分類整理好的詩歌交流交流。、交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。、小組補充資料，補充搜集一些詩歌。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽學校 授課教師 時間 與詩同行：整理詩歌、欣賞詩歌導(dǎo)學案個備、反思學習內(nèi)容：整理詩歌、欣賞詩歌學習目標：、通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。、激發(fā)搜集詩

13、歌的興趣，感受詩歌故事的有趣。、學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)對詩歌的熱愛。學習重點：學習欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌。學習難點：讀懂古詩和欣賞詩歌的方法。學習過程：一、學習欣賞詩歌、自讀給詩加“腰”，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？ 、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？ 、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？ 、組內(nèi)學習詩中的“秋”，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？ （重點是學會明詩意和悟詩情。） 、討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識？ 、交流。 二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動） 、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）：“我最喜愛的詩歌”推薦表 推薦人

14、：詩歌作者推薦理由、填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充。、交換朗讀自己喜愛的詩歌。、說說自己喜愛的理由。、欣賞詩歌（教師推薦）。、教師推薦書目：唐詩鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩詞鑒賞等。三、綜合實踐作業(yè)：詩海拾貝我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集詩經(jīng)，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。讓我們來閱讀他們的詩歌吧！根據(jù)“閱讀材料”完成下面練習。1、詩經(jīng)·采薇選自我國最早的詩歌總集（ ）2、太陽的話和白樺都是（ ） 詩，一首是中國作家（ ） 所作，一首是俄國作家（ ） 所作。3、春夜喜雨是一首（ ）律詩，作者細致地刻畫了春雨的（ ），詩中沒有一

15、個（ ） 字，卻表達了他對春雨來得及時的（ ）心情。4、太陽的話這首詩富有浪漫氣息，詩句中的“你們”指（ ），“我”指（ ）。 學校 授課教師 時間 與詩同行活動：自己動手寫詩導(dǎo)學案個備、反思學習內(nèi)容：與詩同行活動二：自己動手寫詩學習目標：、閱讀致老鼠爸爸的鼾聲，知道生活中處處有詩歌。、嘗試寫詩。學習重點：嘗試寫詩。學習難點：寫詩的方法。學習過程：一、復(fù)習導(dǎo)入、同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？ 、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲、你欣賞哪首詩？為什么？ 2、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？ 3、小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補充詩歌，欣賞將下面的詩歌讀一讀，交流交流寫作方法。、巧用比喻：云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個鬧鐘每天早上叫我