九級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)燦爛的文明之花

1、燦爛的文明之花九年級(jí)思想品德第三單元第八課第二框 人民教育出版社教材分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求，讓學(xué)生明確加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，并能善于辨別并自覺地加以抵制現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種不健康文化，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，參與各種各樣的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，這樣不僅有利于學(xué)生在紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象中把握正確的航向，而且有利于學(xué)生更為全面地理解建設(shè)中國(guó)先進(jìn)文化的意義。學(xué)生分析由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，社會(huì)上還存在一些帶有迷信，愚味，頹廢庸俗色彩的落后文化，甚至還存在一些腐蝕人們精神世界，危害社會(huì)主義事業(yè)的腐朽文化。自由主義、個(gè)人主義、小團(tuán)體主義、為所欲為等有害思想，還存在不同程度上存在

2、并影響著中學(xué)生。由于中學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，辨識(shí)能力不強(qiáng)，容易受不良文化的誘惑，產(chǎn)生思想上的困惑。教案目標(biāo)：知識(shí)與技能1.了解精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式及重要性。2.懂得社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。過(guò)程與方法通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式及意義，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中，自覺做“四有”公民。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教案使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)投身于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中。教案重點(diǎn)：社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)教案難點(diǎn)：如何參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)？教案設(shè)計(jì)1 / 7教師活動(dòng)材料導(dǎo)入新課（多媒體顯示材料）2005 年 1 月 16 日晚，北京北航體育館暖流涌動(dòng)。中央電視臺(tái) 2004 “感動(dòng)中國(guó)”年度人物評(píng)

3、選揭曉、頒獎(jiǎng)典禮同時(shí)在這里舉行。當(dāng)頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)宣讀了評(píng)委會(huì)對(duì)徐本禹的評(píng)價(jià)后，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，很多人情不自禁地留下了眼淚。主持人宣讀的頒獎(jiǎng)詞是：“如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過(guò)去的日子里，他讓我們淚流滿面。他從繁華的城市，走進(jìn)大山深處，用教師活動(dòng)一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，抗住了傾頹的教師，抗住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光，愛，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛?！闭?qǐng)思考：每年“感動(dòng)中國(guó)”的頒獎(jiǎng)典禮，都有一些人、一些事讓我們感動(dòng)不已，你認(rèn)為中央電視臺(tái)舉辦這樣的評(píng)選活動(dòng)有何意義？說(shuō)說(shuō)在我們周圍，有哪些精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。師生

4、展示。如：社會(huì)各界組織的“希望工程”“賑災(zāi)獻(xiàn)愛心”“扶貧幫困” “手拉手”“春蕾計(jì)劃”等社會(huì)公益活動(dòng)持續(xù)深入開展。民政部門開展“溫暖小區(qū)、陽(yáng)光小區(qū)”活動(dòng)教師小結(jié)：這些凝聚著廣大群眾智慧學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)貴州大石希望小學(xué)志愿者徐本禹支學(xué)生看材料，思考教的故事，激并回答問(wèn)題：徐本發(fā)學(xué)生的情禹用行動(dòng)詮釋了精感、體驗(yàn)，讓神文明創(chuàng)建活動(dòng)的學(xué)生感受無(wú)私意義。奉獻(xiàn)者的美和力量，激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的情感學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖形式：希望工程、春蕾計(jì)劃 2 / 7的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，使神州開遍了燦爛奪目的文明之花。一、神州遍開文明花（板書）活動(dòng)一：了解精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式及作用多媒體顯示：（ 1 ）教材第105頁(yè)的材

5、料和圖片 .（ 2）廣大人民創(chuàng)造的豐富多彩的精神文明建設(shè)形式。（ 3）五個(gè)一工程（ 4） 106 頁(yè)表格教師講解：精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗，改造社會(huì)、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。廣大人民群眾在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造了豐富多彩的精神文明建設(shè)形式。學(xué)生回答形式：設(shè)疑：“創(chuàng)三優(yōu)”文化科1.我國(guó)有哪些精神文明創(chuàng)建形式？技 衛(wèi) 生 “ 三 下2.精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的作用和意義。鄉(xiāng) ” 、 鄉(xiāng) 村 書庫(kù)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3 / 7名稱作用環(huán)保見行動(dòng)文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)保護(hù)母親河志愿者行動(dòng)分析感悟：加強(qiáng)社會(huì)主義精神建設(shè)的根本任務(wù)是什么？社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)有

6、什么意義？歸納：這是加強(qiáng)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。二、細(xì)微之處見行動(dòng)（板書）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)消極文化的危害多媒體出示教材 106 頁(yè)的“變味賀卡”材料。引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料思考：（ 1）請(qǐng)你找一找，發(fā)生在我們身邊的有害的文化細(xì)菌？（ 2）如果你收到，你的感受如何？（ 3）他有什么危害？（ 4）還有那些消極文化現(xiàn)象 /(5) 面對(duì)不健康的文化，我們應(yīng)該怎么做？教師點(diǎn)撥：結(jié)合身邊的實(shí)例來(lái)認(rèn)識(shí)。小結(jié)：要善于辨別各種落后文化和腐朽文化并自覺地加以抵制。讓學(xué)生從不填寫表格，全同的角度體會(huì)班交流。精神文明創(chuàng)建活動(dòng)對(duì)于保護(hù)環(huán)境、增強(qiáng)人們的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神、尊重科學(xué)的意識(shí)、重視人才的意識(shí)、促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)等方面的

7、作用。注意表格的填寫要有針對(duì)性。意在啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要弘揚(yáng)社會(huì)正氣，就要抵制閱讀材料，思考問(wèn)歪風(fēng)邪氣。要題。發(fā)揚(yáng)先進(jìn)文1、感受。化，就要改造2、危害。落后文化、抵3、消極文化現(xiàn)制腐朽文化：象。引導(dǎo)學(xué)生辨析4、怎樣做？身邊的落后文化和腐朽文化現(xiàn)象，增強(qiáng)抵制其消極影響4 / 7的能力?；顒?dòng)三：了解自己所在的社區(qū)或鄉(xiāng)村存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見（多媒體顯示教材107頁(yè)的小欄目閱讀材料討論“在一次社區(qū)情況交流會(huì)上 ”）閱讀材料，思考 :(1) 這則材料反映了社區(qū)存在哪些方面的問(wèn)題呢 ?(2) 如果你是該社區(qū)的居民，你會(huì)想到（3 ）如果你是該社區(qū)居委會(huì)主任，你最想做的三件事是什么？師生討論：(1) 張大爺

8、所說(shuō)的社區(qū)公共衛(wèi)生問(wèn)題，這一問(wèn)題帶有普遍性。作為社區(qū)居民，一些人把自己家里收拾得干干凈凈、一塵不染，對(duì)于公共衛(wèi)生卻一點(diǎn)都不在乎，如亂扔垃圾、亂吐痰等；李大媽所反映的問(wèn)題是生活在同一個(gè)社區(qū)的居民之間缺少交流，自己有這方面的精神需要卻無(wú)法滿足；吳先生所反映的是社區(qū)缺少健身、娛樂(lè)設(shè)施；一位年輕的媽媽說(shuō)的是社區(qū)里車來(lái)車往，小孩個(gè)人整理答案，全本活動(dòng)意在引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)或鄉(xiāng)村存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見，提高學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決5 / 7沒(méi)有安全保障。班交流問(wèn)題的能力，（ 2 ）會(huì)想到這些問(wèn)題事關(guān)建設(shè)先進(jìn)從 而逐步 提高社區(qū)、和諧社區(qū)的成敗，事關(guān)社區(qū)居民其實(shí)踐能力。的利益。社區(qū)應(yīng)該加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高居民的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)美、安全、和諧的社區(qū)生活環(huán)境。（ 3 ）制定社區(qū)管理制度；增添社區(qū)的配套服務(wù)設(shè)施；組織社區(qū)居民開展健身、娛樂(lè)活動(dòng)。小結(jié)：良好社區(qū)要靠你我他來(lái)共同創(chuàng)造。課堂小結(jié)社會(huì)是我們共同的家，精神文明創(chuàng)建活動(dòng)關(guān)系著你我他，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，讓社會(huì)主義精神文明之花更加璀璨奪目！作業(yè)：制定一個(gè)計(jì)劃，你打算怎樣為自己所在的社區(qū)作貢獻(xiàn)。文明花社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)燦爛的文明之花精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的積極