高中教師年終個(gè)人工作總結(jié)

1、高中教師年終個(gè)人工作總結(jié)下面是提供的高中教師年終個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀。篇一：高中語文教師年終個(gè)人總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走 過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于 這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為 作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上， 因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè) 道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求 自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一 個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的

2、學(xué)生，都是 一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同 時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大 量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方 面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作，本年x 月至今擔(dān)任本級xx、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對于一名 教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是 至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增 加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺(tái) 下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重 大。

3、為了盡快充實(shí)自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的 飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識(shí)上。我不但自 己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考, 而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方 法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡 量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己 的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中 來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不 足，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而 不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那 里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)

4、經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理 課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。第三是做到“不恥下問”語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的 “教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從 和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識(shí)。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不 辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提 高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此, 我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語文基礎(chǔ)知識(shí)， 使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老 教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等 具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心 聽取他們意見備好

5、每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課 的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論， 刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比 前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文 成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都 取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手 這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每 備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。 一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成績都比較優(yōu)異。三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的xx 級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。 從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自

6、己大部分 時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量 業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令 不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一 原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也 堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令 行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事 務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生 和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量 成績。不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得 的成績都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運(yùn) 動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日 常工作評

7、比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著 升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高 一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好 的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在 學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的 學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧?出去的學(xué)生都是"合格品”，都是有用之才。四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自 我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請 假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好 的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上 新的

8、征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡 的崗位上做出不平凡的成績。篇二：高中數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人總結(jié)美國教育家波斯納（posn eq認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只 是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn)識(shí)。”他提出了教師成長的 公式：成長二經(jīng)驗(yàn)十反思。反思，可以使存在的問題得到整 改，發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。又一 個(gè)學(xué)期過去了，回想起來，我已經(jīng)工作了五個(gè)年頭，一份 春華，一分秋實(shí)，在教書育人的道路我付出了許許多多的 汗水，同時(shí)也收獲了很多很多。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校實(shí) 驗(yàn)班的數(shù)學(xué)課，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本 學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積

9、極學(xué)習(xí)新課程俗話說，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以 來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認(rèn)識(shí)了解 還不夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論, 仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合山東省的考試說明，及時(shí) 更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和 教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教 育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位 年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為 重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì) 獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累 了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見解也是對課堂教學(xué)非 常重要的一部分，積

10、累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上好一堂精彩 而又有效課的第一手材料。二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情所謂“親其師，信其道愛是最好的教育”，作為教 師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊 重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世 的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完 善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在 教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效 性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋 友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué) 生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還

11、可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議。三、充分備課，精心鉆研教材及考題一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的 一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。 備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要 仔細(xì)講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何

12、突破，關(guān)鍵點(diǎn) 如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等在教學(xué)過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù) 學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須牢固而又熟練掌握的 內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對 于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握， 達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的 考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚 至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò) 誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的 訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量“落實(shí)就是成績”，在教學(xué)過程中，特別關(guān)注學(xué)生的 落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)

13、環(huán)節(jié)，也是 最出成績的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意 識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程；2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率；3、基礎(chǔ)訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)練采取不定期抽查的方式, 督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；4、單元測試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力;6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對基礎(chǔ)知識(shí)的 考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題， 以考查對基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度.因此對基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué) 一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題

14、 目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基 礎(chǔ)就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、 法則、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范 圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不 但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué) 思維方法。五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然, 教師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的 目的這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知 識(shí),所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與 其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同 手

15、段獲取知識(shí)，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體 這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)要多和其它教師交流、溝通，提 高合作意識(shí)，取長補(bǔ)短.同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生, 了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學(xué) 生的智力差別，做到因材施教教師要給學(xué)生充分的思維空 間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的 思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面 能力.以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗 淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。篇三：高中英語教師年終個(gè)人總結(jié)這一學(xué)年來，本人擔(dān)任高二(5-6)兩班

16、的英語教師，在 相互認(rèn)識(shí)了之后，積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽 課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵 各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué) 生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教 學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人 對一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了 下面的工作:課前準(zhǔn)備，備好課。 認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念，每句 話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知 識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料

17、，怎樣才能教 好。 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、 方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,釆取相應(yīng)的預(yù) 防措施。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包 括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最 簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好. 在復(fù)習(xí)過程中是非?？菰锏?，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣尤為重要興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn) 生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中 產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化 技能

18、的練兵所，但有限的時(shí)間無法使學(xué)生們充分把這些技能 和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已 學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成 部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來,上課時(shí) 盡量結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各 方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué) 生的需要，以及他們對課堂上知識(shí)的掌握程度并且在課后 還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱 讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的 課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基 本的語言點(diǎn)，我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課 堂所學(xué)知識(shí)，并

19、懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用；如果課堂教學(xué)的是 閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后 練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。講 課生動(dòng)有趣我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)有趣，在完成教學(xué)任 務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后我積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采 眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群 書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。這一學(xué)期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。 而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今 后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾 占八、1提高學(xué)生的閱讀

20、量大。閱讀速度要求每分鐘個(gè)詞以 上。2. 讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí) 慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng) 濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。3. 體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用 文等。4. 讓其了解閱讀理解的主要題型。5. 掌握必要的閱讀理解解題技巧。一般來說，對記敘文 注意5w和1h;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要 注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞an d, besides, but, never, etco走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素 質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自 己,努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)

21、，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),為美好的明天 貢獻(xiàn)自己的力量。篇四：高中政治教師年終個(gè)人總結(jié)現(xiàn)代的教學(xué)是需要民主平等的師生關(guān)系和舒暢合作的 教學(xué)氛圍，這意味著承認(rèn)學(xué)生的主體作用和關(guān)注學(xué)生的發(fā) 展，意味著教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改變。作為政治課 教師在教學(xué)中應(yīng)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的主體性，把課堂教學(xué)的 著眼點(diǎn)放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生知識(shí)和能力的提高。一、要不斷豐富自身知識(shí)底蘊(yùn)翻開新教材，我們不難發(fā)現(xiàn)很多要點(diǎn)知識(shí)都是一筆帶 過，而給學(xué)生留下巨大的思維和拓展空間，再加上政治學(xué) 科鮮明的時(shí)代性和時(shí)政性，新教材的內(nèi)容大大地豐富，與 學(xué)生的生活越來越密切，金融、經(jīng)濟(jì)、法律、國際政治等 領(lǐng)域的新知識(shí)不斷融入，都需要我們不

22、斷地去完善、去充 實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既要熟悉并精通原版教材的知識(shí)體系 和內(nèi)容，又要不斷地涉獵新的社會(huì)知識(shí)，不斷地更新知識(shí), 以滿足課堂教學(xué)的需要二、要不斷轉(zhuǎn)化教學(xué)過程和教學(xué)方式在政治課教學(xué)方式中要做到以下幾點(diǎn)：1. 大膽轉(zhuǎn)變教師的角色傳統(tǒng)教學(xué)以傳授知識(shí)為中心一“先生教書，學(xué)生念 書”，只重視“書”的傳授，而忽視了 “人”的發(fā)展。新課 程要求我們的教學(xué)"以人為本”，切實(shí)提高教學(xué)的發(fā)展功效 與育人功效。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，新教材真正體現(xiàn)了以教 師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的思想。老師只是導(dǎo)演、是配 角，學(xué)生才是演員、是主角，學(xué)生能否積極地參與到教學(xué) 中來，是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。2. 積極引導(dǎo)學(xué)生

23、的自主學(xué)習(xí)教師的教不可能代替學(xué)生的學(xué)，因此，我們教師不能 越俎代庖，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)。在平時(shí) 的教學(xué)中不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸。教師在教學(xué)中根據(jù)教 材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件， 營造恰當(dāng)?shù)姆諊?，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的能力?？梢酝ǔ２捎脝l(fā)式、討論式、調(diào)查式 等方式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。對一些主觀性的問 題鼓勵(lì)學(xué)生談他們自己的想法，讓學(xué)生展開想象的翅膀盡 情的表達(dá)自己的看法。這樣，會(huì)使學(xué)生能夠主動(dòng)去探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)及自我成長 的問題，促使他們個(gè)性的成長，鍛煉全面的素質(zhì)能力，而 不是將書本中的內(nèi)容作為教條來死記硬背。3. 運(yùn)用多元的評價(jià)

24、標(biāo)準(zhǔn)傳統(tǒng)的評價(jià)學(xué)生的方式日益暴露出其諸多的弊端，不 利于學(xué)生的發(fā)展。因此，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和改變對學(xué)生 的評價(jià)方式十分必要。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)評價(jià)的目的主要是為了 促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)。通過評 價(jià)，使學(xué)生能做到學(xué)有所悟、學(xué)有所用、學(xué)有所成。三、要采用新理念審視評估學(xué)生的素質(zhì)和能力。'一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨 和核心理念。這就充分說明了我們應(yīng)該相信學(xué)生的潛在的 能力，確信每個(gè)學(xué)生都可以積極地成長，是有培養(yǎng)前途的, 是追求進(jìn)步和完善的，是可以獲得成功的，因而在教學(xué)過 程中我們應(yīng)對學(xué)生充滿信心。然而在平時(shí)的教學(xué)中，有不 少老師經(jīng)常性地抱怨學(xué)生的素質(zhì)差，理解能

25、力差，記憶力 差，解題能力差，這也差那也差，甚至在課堂上對所謂的 差生輕則予以諷刺挖苦，重則予以打罵，這是很不道德的, 更是與新課標(biāo)背道而馳的，其結(jié)果是刺傷學(xué)生的自尊心， 打擊學(xué)生的上進(jìn)心，膨脹學(xué)生的自卑心，其后果可想而知, 不但達(dá)不到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，而且給學(xué)生的終身發(fā)展 埋下隱患，必須糾正。篇五：高中歷史教師年終個(gè)人總結(jié)本學(xué)期本人任高三（180和183班）的歷史的教育教學(xué)工 作，這學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度， 勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期 的教學(xué)情況總結(jié)。、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究本學(xué)期，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所 從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)

26、際，這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了 大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀 念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的 心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通 過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化: 我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的 健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的 整體、全面的發(fā)展。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論 水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí), 結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了歷 史新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水 平。最后

27、，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式 教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課 堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開 課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué) 習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對 探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提 高。二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高 三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科 的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃。 第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌 握基礎(chǔ)知識(shí),再學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上，適當(dāng)加

28、快了速度， 既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落 實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào) 整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材, 認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法 和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬 定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭每一課都做到“有備而來”, 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作岀總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。3、堅(jiān)持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教 學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對 導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

29、求， 同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng) 力和學(xué)習(xí)自信心。4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的 效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解 題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué) 生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂, 而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者, 我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真 正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得 愉快。5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和 結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形

30、 成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣，準(zhǔn)確記憶基本史實(shí)，力 求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維能 力的基本途徑。8、以單元為中心，學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸 納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度 把握歷史。融會(huì)貫通，形成歷史知識(shí)的主干。9、復(fù)習(xí)策略(1) 每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。(2) 以教師講解為主，側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。(3) 周測的進(jìn)行，月考加強(qiáng)。(4) 強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：名導(dǎo)學(xué)師的知識(shí)梳理。(5) 用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。10、學(xué)情(1) 學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識(shí)記能力差，有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了 即忘。(2

31、) 除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。(3) 學(xué)習(xí)是不善于思考，因?yàn)闆]有思考就沒有問題。也 就不能內(nèi)化成自己的知識(shí)。(4 )學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。11、學(xué)生獲得知識(shí)情況(1)學(xué)生所獲得知識(shí)并不多，許多知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)遺忘，學(xué) 以致用的能力沒有達(dá)到。(2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏， 文(180)班的朱*、莫*(183)班吳*,葉*、向*。等同 學(xué)的成績都沒有明顯的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選 擇題，對非選擇題學(xué)生對問題，思路把握不準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)出 現(xiàn)離題的現(xiàn)象。(3)中等生成績都沒有辦法突破，其實(shí)許多中等生的基 礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和 積極性，

32、而只是被動(dòng)的接受。(4) 差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只 是亂填選擇題。許多知識(shí)點(diǎn)講過幾次都沒有辦法作對。三、對復(fù)習(xí)的反思1、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識(shí))的時(shí)候，學(xué)生只需要簡單地 回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中，由于對應(yīng) 的知識(shí)，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺, 教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式, 難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上 課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較 好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅(jiān)持到高考的日子。3、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需 求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作

33、些，并沒有真正細(xì) 化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。 因?yàn)轭}量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三 教師一定要保持一定的模擬題的演練。5、復(fù)習(xí)的針對性較差，往往面對的是所有的學(xué)生，可 是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的。所以在 教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的 情緒，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。6、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流，利用 他們現(xiàn)有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅，沒 有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。但與?？谝恢?教師黃選英老師的交流與溝通稍多些。四、第一次懷化市統(tǒng)一命題考試分析1,

34、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，例26題，27題，等回答錯(cuò)誤。2, 申題不清，例1題，5題，8題oooo ooo3, 答題不規(guī)范，例26題，28題，沒有條理性，答題不規(guī)范，答題不全面，失分較大。五、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題。1、復(fù)習(xí)要有針對性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就 必須有針對性的了解學(xué)生。具體做法如下：(1)每復(fù)習(xí)一個(gè) 專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題， 給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史知識(shí)的缺漏點(diǎn)，大部分 學(xué)生無法做答則細(xì)講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講， 少練。(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱:學(xué)生姓名考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4備注注意：掌握知識(shí)打鉤，沒有掌握打

35、叉，強(qiáng)化后打勾和 叉。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi) 容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識(shí)，掌握 了則強(qiáng)化對知識(shí)的運(yùn)用，只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn) 因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的 是非常扎實(shí)了。(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。2、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接，從高一就要樹 立學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，要對高一、二年級歷史教師多聽課交 流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研 分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別 是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌

36、握作題的方法和具備一 定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的 題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型， 因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任 教高三歷史的重要工作。4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，如讀一些史學(xué)著作， 加強(qiáng)對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。5、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷 史史實(shí)的聯(lián)系和比較。6、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系，加強(qiáng)與初中教師的溝通與合作，構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。7、每次月考測試必須增加題量達(dá)到高考的題量，以通 過考試帶練，以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。8、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一 課。六. 今后

37、努力的方向和工作的思路1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的 研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí) 加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級 學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。2、針對高一三歷史的教學(xué)特點(diǎn)及第一次懷化市統(tǒng)一命 題考試成績，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，力爭通過復(fù)習(xí)課 讓學(xué)生的成績有一定的提高。3、認(rèn)真的進(jìn)行會(huì)考研究，把握高考方向，使自己的教 學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有 效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué) 生都得到發(fā)展。通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的 互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)

38、，師生間平等民主的探索與交流， 推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史 的樂趣和意義。篇六：高中化學(xué)教師年終個(gè)人總結(jié)本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán) 格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和 學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì) 劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使 今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總 結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開 來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù) 教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué) 方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排

39、都作了詳細(xì)的記錄, 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課 前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有 趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn) 真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化， 條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做 到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上 特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué) 生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意 精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦 盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué) 習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層

40、次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各 個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的 方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的 優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征 求他們的意見，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對 性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集 資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并 記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出 分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教 學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為 不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生 的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)