高中政治核心素養(yǎng)的培育策略探索

1、    高中政治核心素養(yǎng)的培育策略探索    徐小玲【摘   要】  隨著時(shí)代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，高中政治教育所具有的創(chuàng)新性特征得以進(jìn)一步凸顯，而在當(dāng)前高中教育的過(guò)程中，需要進(jìn)一步使核心素養(yǎng)的觀念在整體政治課堂的開(kāi)展過(guò)程中予以進(jìn)一步應(yīng)用，高中政治課程自身的核心素養(yǎng)培育工作正隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)一步清晰與完善。目前，高中思想政治學(xué)科自身的教材結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容等諸多方面，均存在一定程度的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。文章對(duì)高中政治核心素養(yǎng)培育過(guò)程中所出現(xiàn)的諸多問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并且對(duì)如何使高中政治核心素養(yǎng)得到有效培育的方式進(jìn)行了詳細(xì)的探討，希望能夠?yàn)?/p>

2、高中政治教育工作提供有效的現(xiàn)實(shí)性參考?！娟P(guān)鍵詞】  高中政治;核心素養(yǎng);培育策略一、對(duì)高中政治核心素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行分析1.對(duì)公共參與意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)高中階段的學(xué)生需要充分對(duì)自身的公共責(zé)任意識(shí)進(jìn)行有效的提高，并且使自身的社會(huì)責(zé)任感以及使命感得到進(jìn)一步的提升。目前高中生的社會(huì)公共責(zé)任意識(shí)仍然存在一定程度的缺失，其自身在發(fā)展過(guò)程中無(wú)法對(duì)公共參與責(zé)任意識(shí)予以有效的形成，而目前高中思想政治教育的過(guò)程中，有關(guān)公共參與的內(nèi)容相對(duì)較少，并且相應(yīng)的重視力度較低，使學(xué)生在具體的政治學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法對(duì)自身的公共參與意識(shí)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。2.對(duì)法治意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)法治意識(shí)是高中階段政治核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，需要使學(xué)生在

3、具體的教育過(guò)程中進(jìn)行有效的法治意識(shí)構(gòu)建。在具體的教學(xué)中，首先需要使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)的意義進(jìn)行有效的了解，使其自身的法治意識(shí)得到提高。而在此基礎(chǔ)上，需要使學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中黨的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的探析，從而使學(xué)生的思想意識(shí)能夠得到更加深刻的構(gòu)建，使學(xué)生在生活中能夠積極對(duì)法治社會(huì)進(jìn)行有效的維護(hù)并且遵守法律法規(guī)。3.對(duì)理性精神進(jìn)行構(gòu)建高中教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，需要使學(xué)生的理性精神得到有效的提升，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼睦硇赃x擇以及理性判斷能力進(jìn)行大幅度提高，使學(xué)生能夠?qū)?shí)事求是的認(rèn)知態(tài)度進(jìn)行有效的構(gòu)建，使其能夠在生活中敢于質(zhì)疑、善于思索，以此使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效提升。4.對(duì)學(xué)生的政治認(rèn)同感進(jìn)

4、行有效提升在高中階段的政治教學(xué)過(guò)程中，其主要的內(nèi)容在于使學(xué)生的政治認(rèn)同感得到進(jìn)一步的提升。在提升政治認(rèn)同感的過(guò)程中，教師需要對(duì)政治理論進(jìn)行有效的講解，并且從理論入手，從實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生的政治認(rèn)同感能夠得到有效的構(gòu)建，使學(xué)生能夠從政治角度樹(shù)立積極向上的共同理想，能夠主動(dòng)地在社會(huì)的發(fā)展中貢獻(xiàn)出自身的力量，并由此使自身的價(jià)值觀得到更加優(yōu)質(zhì)的構(gòu)建。二、對(duì)提升高中政治核心素養(yǎng)的有效策略進(jìn)行分析1.進(jìn)一步以對(duì)比教學(xué)方式使政治認(rèn)同素養(yǎng)得以提升高中政治學(xué)科在具體的教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)國(guó)家與黨的先進(jìn)性進(jìn)行有效體現(xiàn)，政治學(xué)科具有較為突出且濃厚的政治色彩，教師需要在具體的教育過(guò)程中使學(xué)生的政治認(rèn)同感得以有效提升。目前

5、，在現(xiàn)代生活中，人們的生活方式以及價(jià)值觀念具有較為突出的多元化特征。學(xué)生在生活中往往對(duì)社會(huì)主義以及國(guó)家與黨的認(rèn)同感無(wú)法得到有效的構(gòu)建，使其容易受到外界諸多負(fù)面因素的影響，教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以將對(duì)比教學(xué)方法予以有效應(yīng)用，使學(xué)生能夠以對(duì)比的方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值進(jìn)行有效體會(huì)。例如，教師在對(duì)政黨制度進(jìn)行講解的過(guò)程中，可以對(duì)各個(gè)國(guó)家的政治制度進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，?duì)各個(gè)國(guó)家的政治制度進(jìn)行客觀且詳細(xì)的分析，以對(duì)比的方法使學(xué)生對(duì)于各個(gè)國(guó)家的政治制度所具有的性質(zhì)進(jìn)行客觀性的了解。在進(jìn)行對(duì)比之后，教師需要對(duì)我國(guó)政治制度的優(yōu)勢(shì)部分進(jìn)行詳細(xì)的分析，使學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)政治制度所存在的優(yōu)質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行有效的掌握，由此使學(xué)生

6、能夠?qū)ξ覈?guó)政治制度產(chǎn)生認(rèn)同感。2.進(jìn)一步對(duì)社會(huì)案例進(jìn)行有效的應(yīng)用在高中政治教學(xué)過(guò)程中，會(huì)對(duì)眾多法治內(nèi)容進(jìn)行有效的整理，由此教師需要進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的法治意識(shí)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，如果單純采用原始說(shuō)教方式，則無(wú)法使法治教育的力度得以有效突出。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要采用案例教學(xué)法的方式，將生活中所存在的生動(dòng)形象的案例進(jìn)行有效應(yīng)用。通過(guò)案例對(duì)法律進(jìn)行講解，在法律講解的過(guò)程中使學(xué)生對(duì)案例中所存在的內(nèi)容進(jìn)行深入的探析，并以此使學(xué)生的法律意識(shí)能夠在以事實(shí)為依據(jù)的過(guò)程中得到有效增強(qiáng)。例如，在對(duì)“政府的權(quán)力：依法行使”的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師可以對(duì)存在的以權(quán)謀私等事件進(jìn)行詳細(xì)講解，并以此使學(xué)生能夠?qū)φn程內(nèi)容進(jìn)行更加深入的體會(huì)，由此使學(xué)生對(duì)公民需要遵紀(jì)守法、公職人員需要清正廉潔的正確價(jià)值觀念與法治意識(shí)進(jìn)行有效的了解。當(dāng)前高中階段的政治教學(xué)，需要使政治學(xué)科所具有的核心素養(yǎng)得到有效構(gòu)建，并且使學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼木C合能力進(jìn)行有效提升，教師需要對(duì)諸多創(chuàng)新性教育方法予以有效應(yīng)用，進(jìn)而使學(xué)生的政治核心素養(yǎng)得到充分培養(yǎng)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1王曉斌.高中思想政治課教學(xué)中法治意識(shí)