高中班級(jí)管理工作探索

1、    高中班級(jí)管理工作探索    張蔭鳳摘要：隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，學(xué)生作為未來發(fā)展的棟梁，應(yīng)該在高中階段好好的培養(yǎng)，教育事業(yè)的不斷推進(jìn)和改革，教學(xué)過程中的制度也越來越完善。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，最重要的是注意學(xué)生的身體情況，尤其是在高中班級(jí)管理教學(xué)中，更要在保證安全的前提下開展班級(jí)管理活動(dòng)。，班主任工作需要從客觀實(shí)際出發(fā)，其管理重心、管理方法和管理目標(biāo)也應(yīng)做出相應(yīng)調(diào)整，即不斷創(chuàng)新工作方法，提升管理效率，進(jìn)而為全面提高學(xué)生素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中班級(jí)管理;工作探索中圖分類號(hào)：g4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a人類社會(huì)的不斷完善與發(fā)展，使人們?cè)絹碓街匾暽?/p>

2、以及生命健康。高中班級(jí)管理工作大多是班主任為主，其他任課老師為輔。信息化時(shí)代的到來，對(duì)社會(huì)的方方面面產(chǎn)生了深刻影響。作為高中教育教學(xué)中不可或缺的重要角色之一，高中班主任需要從客觀實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新工作方法，提升管理效率，為全面提升學(xué)生素養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。一、做好高中班主任工作的意義1、有利于學(xué)生正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成。高中班主任擔(dān)負(fù)著對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理工作，其與學(xué)生見面、相處時(shí)間遠(yuǎn)較其他學(xué)科教師多。處于青春期的高中學(xué)生，正是其正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，班主任管理方法得當(dāng)、引導(dǎo)指導(dǎo)到位，可以幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成腳踏實(shí)地的實(shí)干精神。反之，如果班主任在有關(guān)工作中得過且過，不愿干、

3、不會(huì)干或者胡干蠻干，就不利于學(xué)生正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成，這也跟教育的初衷發(fā)生了嚴(yán)重偏差。2、有利于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。以學(xué)生為主要人員組成的班級(jí)，可以把班主任形象地比喻成“孩子王”，其他科任教師只負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而班主任還要負(fù)責(zé)學(xué)生的課余生活，承擔(dān)著更多任務(wù)。優(yōu)秀的班主任，往往可以通過柔性管理把全班學(xué)生凝聚到一起，形成一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的大家庭。在這個(gè)大家庭中，每一個(gè)學(xué)生既作為個(gè)體存在，也作為團(tuán)隊(duì)的一分子存在。做好班主任工作就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生在跟同學(xué)的互幫互助中得到提升。2、用好信息技術(shù)信息時(shí)代出現(xiàn)具有其必然性，在高中班主任工作中運(yùn)用信息技術(shù)也是教

4、育教學(xué)工作發(fā)展的時(shí)代要求。一方面，班主任不能武斷禁止學(xué)生使用手機(jī)、電腦等;另一方面，班主任自身也不能拒絕信息化手段。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生心思都比較敏感，尤其不喜歡被管束和教育，所以班主任在與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候要注意說話方式，應(yīng)該抱著與學(xué)生交朋友的心態(tài)，盡量通過聊天的形式了解學(xué)生的狀況。如，針對(duì)高中學(xué)生早戀等情況，班主任可以通過微信建立“情感咨詢室”，通過“不見面”交流的方式，既照顧學(xué)生的害羞情緒，也幫助學(xué)生疏通了相關(guān)“堵點(diǎn)”。又如，可以利用新媒體手段，在課余時(shí)間給學(xué)生播放電影，組織討論，既讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，還能受到教育。此外，班主任要定期對(duì)信息手段的使用情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)好的內(nèi)容形成制度長

5、期堅(jiān)持，對(duì)學(xué)生不歡迎的內(nèi)容進(jìn)行完善或完全拋棄，這不僅有利于提升班主任工作的效率，還可以吸引更多學(xué)生加入到班級(jí)管理工作中。3、強(qiáng)化制度管理班級(jí)管理制度是一個(gè)班級(jí)的“靈魂”。高中學(xué)生從年齡上講已經(jīng)可以理解制度，接受制度的約束，但在班級(jí)制度建立的過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神。因而，班主任可以按學(xué)生個(gè)性不同分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)起草一項(xiàng)制度，制度初稿形成后，各小組傳閱、修改，然后召開班級(jí)會(huì)議，對(duì)已制定的制度進(jìn)行討論、表決和審定。制度內(nèi)容可涵蓋多個(gè)方面，如衛(wèi)生制度、課堂制度、自習(xí)制度、測(cè)試制度、值班制度、文體活動(dòng)制度、作文講評(píng)制度、班委選舉制度等等。制度在于執(zhí)行，班委主要負(fù)責(zé)有關(guān)制度的落實(shí)，同時(shí)成

6、立監(jiān)督小組，讓除班委外的其他學(xué)生輪流承擔(dān)監(jiān)督小組成員，監(jiān)督制度的落實(shí)情況。在這個(gè)過程中，班主任要把握好參與的“度”，既不能不管，也不能管得太多。此外，還要定期對(duì)制度的執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)部分制度的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和完善，以確保制度的有效性。4、言傳身教樹立榜樣，加強(qiáng)班級(jí)管理班級(jí)管理的關(guān)鍵就是要讓學(xué)生真心的服從，班主任想要管好班級(jí)，就要給班級(jí)起到榜樣作用。班主任不僅擔(dān)負(fù)著具體的學(xué)科教學(xué)，也承擔(dān)著關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面的工作。班主任不僅要在專業(yè)課程上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，還要為學(xué)生的生活起到良好的示范作用?？梢哉f，班主任是與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生影響最大的教師崗位。曾有人說過，要求學(xué)生的事情，首先班主任要

7、從自身就做好。班主任要給自班的學(xué)生起一個(gè)帶頭作用。對(duì)此，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要明白自己的位置與引導(dǎo)能力，比如說，儀容儀表整潔干凈，在學(xué)生們面前展現(xiàn)出一個(gè)良好的形象，在高中會(huì)對(duì)學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行規(guī)定，所以班主任如果能夠做到嚴(yán)于律己，給學(xué)生樹立榜樣，會(huì)對(duì)班級(jí)的管理工作起到一定的推動(dòng)作用。5、利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)在課堂上的出現(xiàn)及運(yùn)用，更新了教材設(shè)計(jì)以及拓展了學(xué)生閱歷。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也拉近了高中生和課本知識(shí)之間的距離。高中所涉及的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，知識(shí)面也很廣，但是對(duì)于學(xué)生們來時(shí)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不多，了解的內(nèi)容也有限，所以導(dǎo)致學(xué)生不能更好地理解教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)有一定的疑惑。那么在課堂上

8、使用網(wǎng)絡(luò)，既增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解力，也推動(dòng)了高中課堂教學(xué)形式向多樣化發(fā)展，在優(yōu)化高中課堂的教學(xué)過程中，可以更好地管理班級(jí)，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量。結(jié)束語想要管理好班級(jí)，就要了解班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生自身情況進(jìn)行管理。班級(jí)管理的展開不僅需要班主任的努力，更需要學(xué)生的積極配合。如果班主任能夠從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等多方面考慮班級(jí)管理的滲透，那么班級(jí)管理工作一定會(huì)有成效;高效的班級(jí)管理對(duì)學(xué)生來說非常重要，因此學(xué)生應(yīng)該更加積極地、更加有熱情地去認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的意義，了解其中的內(nèi)涵，配合老師的管理。參考文獻(xiàn)1王玉.高中班主任與家長溝通問題研究d.黑龍江大學(xué)，2018.2孫廷兵.普通高中班級(jí)管理存在的問題、原因及對(duì)策研究d.重慶師范大學(xué)，2018