中心小學教育教學質量提升三年規(guī)劃知識講解

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除尤鎮(zhèn)中心小學教育教學質量提升工作三年規(guī)劃與整改措施尤鎮(zhèn)中心小學只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除尤鎮(zhèn)中心小學教育教學質量提升工作三年規(guī)劃與整改措施為深入貫徹落實國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，大力推進教育現(xiàn)代化，推進基礎教育改革，全面推進素質教育，落實課堂教學，提高教育教學質量，進一步強化學校對教育教學的管理，根據(jù)新和縣教育局要求，結合我校實際制定尤鎮(zhèn)中心小學教育教學質量提升工作三年規(guī)劃。一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導，落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化素質教育，全面推進基礎教育課程改革。堅持以發(fā)展為主線，以

2、育人為根本，以質量為核心，以人民滿意為宗旨，進一步提高辦學水平和育人質量。二、工作思路開展“教學質量提升工程”活動的總體思路是：圍繞一個中心，增強兩個意識，嚴格六個管理，實現(xiàn)四個提升。圍繞一個中心，即全面提升教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育；增強兩個意識，即增強管理意識和質量意識；嚴格六個管理：即加強領導班子自身建設管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學過程管理、加強學生常規(guī)管理、加強設備資金管理、加強學校檔案管理；實現(xiàn)四個提升：即提升教育管理水平、提升教師隊伍素質、提高畢業(yè)班成績、提升學校形象。三、組織領導組長：阿卜杜外力 . 阿木提（校長） 教育教學第一負責人成員：買買提 . 司馬義（常

3、務副校長） 組織教育教學買熱木沙 . 阿木提（教研室主任）安排教育教學工作麥爾哈巴 . 吐拉甫（教務主任）開展教育教學工作哈里旦木 . 艾依提（政教主任）負責學生全面發(fā)展只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除古麗努爾 . 衣明（少先隊輔導員）負責學生全面發(fā)展祖力皮艷木 . 艾米都力（教研員）負責小課題研究四、主要目標1、構建全員德育體系，發(fā)揮校內外各種教育途徑的作用，營造良好的德育環(huán)境，使德育生活化、主題化，課程化；2、全面貫徹落實國家課程計劃和課程標準，構建“參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個性、師生互動”的充滿濃郁生命氣息的課堂教學模式，高效率、高質量地完成教學任務；3、打造一

4、支既具有良好政治素質和道德品質，又能為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、勇于創(chuàng)新；既能掌握現(xiàn)代教育理論，又具備較強的專業(yè)知識和課堂教學駕馭能力、終身學習能力、課程資源開發(fā)能力，自我評價能力、心理輔導能力的教師隊伍。五、實施步驟1、成立“教學質量提升工程”活動領導小組，專題研究“教學質量提升工程”活動的開展，擬定“教學質量提升工程”活動實施方案及相關文件。指導、督查開展活動。2、召開“教學質量提升工程”活動動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確開展“教學質量提升工程”活動的重大意義，動員全校教師積極投身到活動之中。3、各學科結合實際，研究擬定開展“教學質量提升工程”的活動方案。組織實施階段：（一）、分析不

5、足，找準原因全體老師要認真依照新和縣教育局“教學質量提升工程”活動實施方案的要求，全面客觀地分析教育思想、教學理念、管理形式、教學質量的現(xiàn)狀，只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除摸清問題、分析不足、找準原因，認真開展自查自糾。（二）、完善制度學校要根據(jù)方案要求，建立完善教師學期學年考核管理、教育教學常規(guī)管理、考試管理、學籍管理等一系列規(guī)章制度。（三）、具體工作1、加強師德師風建設。深入開展師德教育活動，弘揚學為人師、行為世范的職業(yè)道德，切實提高師德師風水平。積極開展師德楷模先進評選活動，樹立典型，以一線教師的先進事跡和良好師德品質感染、熏陶、引導廣大教師為人師表、以身作則

6、、愛崗敬業(yè)，增強教書育人的使命感和責任感。2、加強領導班子建設。校長是提高教育教學質量的第一責任人，校長應確立教學工作是學校一切工作的核心的思想。分層次組織領導班子成員參加提高培訓，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學校辦學水平。加強學校領導班子成員的思想作風建設，在思想上要保持高度的組織觀念。加大選拔干部力度，堅持在實踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。改進用人方法，真正將素質好、業(yè)務精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學校領導崗位。優(yōu)化學校領導班子結構，提高整體素質，建立一個朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、工作踏實、勤政廉潔的校領導集體。3、加強教師隊伍建設加強教師隊伍建設，建立和完善教學、科研、培訓“三位一

7、體”的教師隊伍建設機制。以課程和教學改革為核心，加強教師教育理論培訓和業(yè)務培訓。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除創(chuàng)建教師專業(yè)成長平臺，有計劃地開展優(yōu)質課、教學新秀等評選活動，讓廣大教師展示自我，發(fā)展自我、脫穎而出，逐步打造一支安教、樂教、善教的骨干教師隊伍。通過多種培訓培養(yǎng)方式，擴大教師視野，汲取發(fā)達先進的辦學理念、管理方式、教學經(jīng)驗。完善校本培訓制度建設，創(chuàng)新校本教研活動，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。4、加強“名師”隊伍建設嚴格執(zhí)行中心校各項相關制度。通過“師徒結對、專題講座、上示范課”等形式引領和帶動學科教師的專業(yè)發(fā)展。5、抓好校本教研培訓活動。、深化教師繼續(xù)教育。以校

8、本教研為切入點，校本培訓為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創(chuàng)新意識，制定骨干教師培養(yǎng)計劃，確定重點培養(yǎng)目標。、推進“教師成長六個一工程” 。交一篇典型教學案例。案例要符合課改精神，有較強的實用性和前瞻性，有個人鮮明的特色。上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié)，加強聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結。出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學生，體現(xiàn)素質教育的要求；有利于推進學科教學改革，體現(xiàn)

9、新課程的理念，反映各學科課程標準的整體要求，考查學生初步的科學與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，全面提高學科的教育教學質量；有利于建立科學的教學評估體系，注重能力和只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除素質考查，注重時代性和實踐性。寫一篇高質量的教學論文或教學反思。教學論文應圍繞各學科課堂教學如何轉變觀念，改進教學方法，加強教學的針對性、實效性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等問題進行探討；要突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性。教師要養(yǎng)成教學反思的習慣，在一堂課或一個階段的教學之后，對自己的教學情況進行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學，客觀分析教學中的成敗得失，總結成功

10、經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進的辦法。當一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動，充分發(fā)揮集體的智慧，主要實行校長負責制，由各組長負責實施，按照“五定四有” （定時間、定地點、定內容、定教案、定中心發(fā)言人；有較好的教案、有生動的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結）的要求進行集體備課，充分發(fā)揮教研組成員的智慧，準確把握新課標的要求，落實好課程改革的三維目標。訂閱一份所教學科的專業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏，努力提升教育教學品位。6、實施“教學質量工程” 。課堂教學是實施素質教育的主渠道，也是提高教學質量的關鍵。圍繞教學抓質量、向課堂教學要質量，突出做好五件事：一是提高課堂教學設計質量；二是

11、積極倡導抓好學生課前預習；三是加強專項教學研究；四是強化重點學科教學；五是加強教學質量反饋。7、完善各類激勵機制。根據(jù)學校實際，細化考核細則，明確獎懲措施，推開分配檔次，逐步實現(xiàn)優(yōu)質優(yōu)酬，不斷提升教師職業(yè)責任心和工作進取心。8、抓好課題研究與管理。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除加強提高教育教學質量的課題研究，以解決教學中存在和發(fā)現(xiàn)的問題為研究方向，提高研究的針對性，實效性，服務性。制定科研規(guī)劃、管理辦法及獎勵辦法，規(guī)范課題研究的過程管理，做到每一個課題有研究情況報告，有研究計劃，有階段性小結，有研究成果。總結階段1、全面總結。對“教學質量提升工程”活動的開展情況、經(jīng)

12、驗和體會進行全面認真的總結。2、總結表彰。召開全校 “教學質量提升工程” 活動經(jīng)驗交流和總結表彰會，組織管理效益顯著、質量提升突出的教師進行經(jīng)驗交流，成果展示。對在“教學質量提升工程”工作中成績突出的先進個人進行表彰。3、獎懲辦法。依據(jù)“教學質量提升工程”的考核制度，對全校教師進行考核。措施保障（一）以德育為首，促進學生全面和諧發(fā)展1、廣泛開展“陽光體育”活動，增強學生健康體質。借助校運會、 籃球賽、乒乓球賽等形式開展陽光體育節(jié)活動，倡導“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福快樂一輩子”的陽光體育節(jié)創(chuàng)辦主旨。主動開展豐富多彩的體育運動，引導青少年學生自覺樹立體育運動意識。開齊開足體育課程，保證

13、學生每天一小時的體育鍛煉時間。全面實施學生體育健康標準，在中小學廣泛開展以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目的的體育鍛煉。2、全面啟動“書香校園”創(chuàng)建，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)。開設師生共讀課，積極創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動，努力推動書香校園的形成。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除積極倡導讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念，通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動。開展古詩考級、讀書小神童競賽等活動，激發(fā)學生閱讀的興趣。開設以書法教學為主的校本課程，讓校園散發(fā)幽幽墨香。明確各年段學生的閱讀量，保證充足的閱讀時間，逐步形成富有特色的課外讀書活動機制。3、深入開展“文

14、明習慣養(yǎng)成”教育，塑造學生健全人格。加強德育環(huán)境和校園文化建設。大力開展學生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術、體育活動。充分利用好升旗儀式，重大節(jié)日主題活動等德育陣地，營造健康生動、積極向上的德育氛圍，搭建學生快樂成長的平臺。積極開展學生的日常行為養(yǎng)成教育，特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)設一個“我成長、我快樂”的成長環(huán)境。繼續(xù)積極開展傳統(tǒng)美德傳承與學生良好品行養(yǎng)成的實踐探索活動，進一步推進“讓學生在道德細節(jié)的體驗中成長”這一德育模式的嘗試與研究。以綠化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng)建走廊文化、班級文化為依托，以少先隊活動、心理輔導平臺、“陽光少年”健康成長俱樂部、校園廣播站、德育

15、成長導師制、班隊課等為主要活動形式，著力構建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。繼續(xù)推進學生成長導師教育活動，建立一支敢于創(chuàng)新的德育隊伍，充分發(fā)揮學校少先隊的陣地作用，努力拓寬校內德育渠道，盡快形成校內外一體化的德育機制。加強安全教育和管理工作，進一步完善和落實安全責任制，通過開設講座、演講比賽、技能演練、消防演習等活動載體，提高師生的安全意識和防范能力，積極打造平安校園。4、注重“實踐能力”培養(yǎng)，提高學生實踐創(chuàng)新能力。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除開展“科學在心中，創(chuàng)新在手中”的“創(chuàng)新科技節(jié)”，激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的志趣。繼續(xù)保證時間開設學生綜合實踐活動課，建好

16、綜合實踐基地，明確職責和任務，定期組織學生參加勞動實踐，培養(yǎng)學生的勞動能力。積極開展“三小”（小制作、小發(fā)明、小論文）比賽活動。發(fā)展校外教育，利用文化部門、社會團體和向學生開放的各種教育實踐基地，組織學生開展社會調查、社區(qū)服務及小課題研究等綜合社會實踐活動。5、抓好“興趣特長”培養(yǎng)，促進學生個性和諧發(fā)展。培養(yǎng)學生特長。組織開展學科競賽、特長展示、社團等活動，激發(fā)學生的學習熱情和培養(yǎng)學生的個性特長。按照教育部關于體育、藝術、“2+1”工作方案的要求，結合實際，設計達標標準，建立各類興趣小組，開展各類興趣特長活動。（二）以教學為中心，實施“教學質量提升”工程，積極穩(wěn)妥推進課程改革1、切實加強課程管

17、理。要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)。2、切實加強課堂教學管理教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40 分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學校教師課堂教學中存在的問題現(xiàn)具體安排如下：第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經(jīng)常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課，掌握課標。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目

18、標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除設計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：（ 1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。學校對課堂教學質量的管理辦法是：（ 1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（ 2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和

19、做法。第三，在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：（ 1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述