七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題（第六單元）（總分90分） 班別： 姓名： 學(xué)號(hào)： 成績(jī)：1、 選擇題（16分） 1、下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是：（ ） A、都囔 簪子 頭暈?zāi)垦?啟蒙 B、絢麗 苦心孤詣 笑容可掬 心有余悸 C、試圖 引人入勝 憧景 哽咽 D、班駁 拘謹(jǐn) 竹箬 人情事故 2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（ ） A、作為一檔新興的電視節(jié)目，中國(guó)好聲音目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶給觀眾更為持久的音樂(lè)享受和情感享受。 B、當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，服飾了漢語(yǔ)的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。 C、“光盤(pán)”行動(dòng)是一家民間組織發(fā)起的公益活動(dòng)，意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的良好習(xí)慣

2、。 D、語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)語(yǔ)言交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。 3、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是：（ ） 所謂“絢爛之極趨于平淡”，就是這種境界。 作文知道割愛(ài)，才是進(jìn)入第三階段的征象。 芟除枝蔓之后，才能顯著整潔而又精神，清楚而有姿態(tài)，簡(jiǎn)單而有力量。 不成熟的思想，不穩(wěn)妥的意見(jiàn)，不切題的材料，不扼要的描寫(xiě)，不恰當(dāng)?shù)脑~字，統(tǒng)統(tǒng)要大刀闊斧地加以削刪。 須知敝帚究竟不值珍視。 A、 B、 C、 D、4、 下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是：（ ） A、既已納其自托，寧可以急相棄邪？ 譯：既然已經(jīng)接納他，難道能因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？ B、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，

3、不亦說(shuō)乎？” 譯：孔子說(shuō)：“學(xué)了并按時(shí)溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)，不也很高興嗎？” C、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 譯：將軍身經(jīng)百戰(zhàn)最后戰(zhàn)死沙場(chǎng)，壯士們榮歸故鄉(xiāng)。 D、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?譯：孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不加思考就會(huì)迷惑不解，只思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)在學(xué)業(yè)上陷入困境?！?、 填空題 5、解釋下列句子中劃線的字詞：（16分） （1）過(guò)中不至（ ） 尊君在不（ ） （2）人不知而不慍（ ） 溫故而知新（ ） （3）并自為其名（ ） 自是指物作詩(shī)立就（ ） （4）余聞之也久（ ） 不能稱前時(shí)之聞（ ） 6、默寫(xiě)（18分） （1）離愁是對(duì)相聚的期盼，正如李商隱在夜雨寄北中所寫(xiě)： “，。” （2）

4、來(lái)日綺窗前，。 （3）淮上與友人別中，交待了詩(shī)人與友人離別的時(shí)間地點(diǎn)的句子是： “，?！?（4）送杜少府之任蜀州中“，”兩句，已成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。 （5） ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 （6）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中，使用典故表達(dá)對(duì)朋友的懷念的句子是：，。 （7）木蘭詩(shī)中使用了互文手法的句子是：，。 （8）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自木蘭詩(shī)“，”這兩句。 （9）子曰：“，好之者不如樂(lè)之者?！?（10）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；，?！边@也是成語(yǔ)（ ）的出處。7、名著閱讀（10分） “祝你學(xué)期順利，”弗農(nóng)姨父說(shuō)著又咧嘴一笑，顯得更沒(méi)有好心。他沒(méi)有再說(shuō)什么就走開(kāi)了。他轉(zhuǎn)身眼看弗農(nóng)一家

5、開(kāi)車離去。他們?nèi)齻€(gè)人都在哈哈大笑。他覺(jué)得嘴有點(diǎn)兒發(fā)干。他究竟該怎么辦呢?因?yàn)楹５罗?，他已?jīng)招來(lái)許多好奇的目光。他得找人問(wèn)問(wèn)。 他攔住一個(gè)過(guò)路的警衛(wèi)，但不敢提9¾站臺(tái)。警衛(wèi)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)霍格沃茨。當(dāng)警衛(wèi)發(fā)現(xiàn)他甚至說(shuō)不清霍格沃茨具體在什么地方時(shí)，他開(kāi)始生氣了，認(rèn)為這個(gè)小男孩故意裝傻愚弄他。 這個(gè)文段選自小說(shuō) ，文中劃線的“他”是指主人公這部小說(shuō)講述了主人公 ，與他的好友和 共同與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的故事。8、文段閱讀 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久明道中從先人還家于舅家見(jiàn)之十二三矣令作詩(shī)不能稱前時(shí)之聞?dòng)制吣赀€自揚(yáng)州復(fù)到舅家問(wèn)焉曰泯然眾人矣（1）、用“”為第二段斷句。（8分）（2）、解釋下列粗體字。（