以內(nèi)數(shù)的認識說課

1、 1000 以內(nèi)數(shù)的認識說課稿赤水市第一小學代少全一、說教材分析這節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第四冊第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認識中的開篇第一課?？偟膩碚f，這一單元內(nèi)容是認識萬以內(nèi)的數(shù)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。而“ 1000 以內(nèi)數(shù)的認識”是以后學習更大的數(shù)的一個重要的過渡。二、學習者特征學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)的數(shù)的認識”、 “100 以內(nèi)數(shù)的認識 ”，這一學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是以后學習大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學生切實學好。學生在

2、平時的生活中已經(jīng)接觸過一些了1000 以內(nèi)的數(shù)，只是沒有系統(tǒng)的認識。三、教案目標1、知識與技能：使學生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000 以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用；知道“10 個一是十， 10 個十是一百，十個一百是一千”；認識計數(shù)單位“千”；初步體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。2、過程與方法：引導學生在具體情景中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識；讓學生經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程，使學生初步學會有條理地思考和解決問題。3、情感與態(tài)度：讓學生進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗學習的成功與快樂，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心并能正確評價自己和他人。四、說

3、教案重點、難點在這節(jié)課中，由于學生之前只是對1000 以內(nèi)的數(shù)有個大概的了解，卻沒能進行系統(tǒng)的學習。所以，作為萬以內(nèi)數(shù)的認識的開篇之課，必須讓學生準確掌握好10001 / 6以內(nèi)的數(shù)，才能更好地過渡到萬以內(nèi)。因此，正確數(shù)1000 以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系就是關(guān)鍵一環(huán)，它既是本節(jié)課的教案重點，也是這節(jié)課的教案難點。四、 說課前與學前準備為了更好地讓學生積極主動的學習，在課前我預(yù)先做好了課件，同時根據(jù)我教案的需要準備了計數(shù)器；學生每8 人分為一個學習小組，共7 個小組。每個小組成員分別準備大小相同的小棒 150 根以及捆扎小棒的橡皮筋若干，教師再為每個小組準備一個小籃子，將小組

4、里的所有的小棒盛放在籃子里。同時讓每個學習小組都準備好計數(shù)器學具。這些教案輔助工具的準備，都會給教師的教案和學生的學習提供很大的幫助。五、說教法、學法數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學教案是數(shù)學活動的教案，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。因此，本節(jié)課我主要采用以動手、動口、動腦相結(jié)合，寓情境于活動的教案方法。1、將教案內(nèi)容活動化，讓學生在做中學。首先是讓學生猜一猜鳥巢體育館人數(shù)的活動；接下來是小組合作數(shù)小棒的活動，給學生一籃子小棒，在猜測的基礎(chǔ)上，將“到底有多少根小棒”這一問題交給學生，讓學生自己在數(shù)小棒的操作活動中自己去體驗和感悟，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的各種方法，認識新的計數(shù)單位“千”，進而引

5、導體會十進關(guān)系。然后是議一議的活動，讓學生交流，發(fā)現(xiàn)和選擇最優(yōu)的數(shù)數(shù)方法。最后是練一練的活動，包括數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥等一系列動口動手活動，讓學生在各種活動中完成了新知的應(yīng)用與拓展。2、采用小組合作學習，讓學生在交流互動中學。本節(jié)課采用的是小組合作學習的形式，讓學生小組合作數(shù)小棒，共同決策，集體解決問題，學生在小組中可以自由學習、充分交流、互相借鑒，小組中的每個同學都有操作和發(fā)言的機會。3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學。興趣是最好的老師。根據(jù)低年級兒童的特點，本節(jié)課我借助了奧運福娃等幾個學生們熟悉的形象，讓他們在奧運福娃的陪伴中輕松愉快又積極主動地學習。2 / 6通過以上教案方法的選

6、擇以及靈活的運用，學生會在教師準備的各種活動中充分討論交流，動手操作，各抒己見，共同促進。學生合作過程中，教師不作過多的啟發(fā)、引導，學生的學習方式主要是自主、合作和探究性的。六、說具體教案過程設(shè)計在確定下教案目標和教案重難點，選擇好教法學法后，我把本節(jié)課的教案流程主要設(shè)計為下面的幾個環(huán)節(jié)：活動一：猜一猜開課伊始，我在課件中展示出奧運福娃的形象，學生能立馬說出它們，我再由此提問：看到這些可愛的福娃，你想到什么了？學生一定會想到去年北京奧運會的情景。然后課件引導學生回憶去年奧運會上我們祖國取得的偉大成績，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，同時激勵學生認真學好知識，長大后報效祖國。之后提問：北京奧運會舉行的地

7、方叫做什么？待學生回答出鳥巢后，課件再出示鳥巢體育館的圖片，引導學生：猜猜看，這兒可坐多少人？學生就會猜測比100 更大的數(shù)。正是這樣，學生在具體的情境中感受到了大數(shù)的意義,培養(yǎng)了學生的數(shù)感、估計意識。同時師順勢指出：剛才同學們說的數(shù)都比100 大了，今天我們就一起來學習比100 還大的數(shù)。由此引入了課題： 1000 以內(nèi)數(shù)的認識。活動二：數(shù)一數(shù)為了激發(fā)學生的學習興趣，帶動學生的學習熱情，結(jié)合選擇的福娃形象，我創(chuàng)設(shè)了“共努力、拿金牌”的挑戰(zhàn)情境：同學們，奧運會上我們的運動健兒們?yōu)樽鎳鵂幑?，取得?51 枚金牌， 21 枚銅牌， 28 枚銀牌的好成績。今天這些奧運福娃們也給大家?guī)砹私鹋?，你們?/p>

8、得到它們嗎？于是教師提出要求：完成相關(guān)的題目后，就可以為自己小組爭取一枚金牌了！之后再作鼓勵：大家有信心來拿金牌嗎？接下來學生們都滿懷信心地進入數(shù)小棒的活動。數(shù)之前，先讓學生看看自己小組籃子里的小棒，猜一猜：自己小組的籃子里大約有多少根小棒？學生自由猜測后，老師問：怎樣能準確地知道小棒的根數(shù)？學生肯定會說出親自數(shù)一數(shù)，于是老師提出小組合作數(shù)一數(shù)，并提出數(shù)的要求：（一）數(shù)的速度要快；（二）數(shù)的數(shù)量要準；（三）數(shù)出的小棒要捆扎好，讓別人很快就能看明白。3 / 6數(shù)得好，說得好，就可以為自己小組爭取金牌作為獎勵，激勵每個學生參與的積極性。明示數(shù)數(shù)要求后，不是馬上讓他們數(shù)，而讓他們先獨立思考：該怎樣數(shù)

9、？再在組內(nèi)討論：我們組怎樣數(shù)？統(tǒng)一意見，達成共識。然后組內(nèi)一起動手數(shù)小棒。數(shù)完后，抽學生分小組匯報：你們組有多少根？怎樣數(shù)的？每組都派代表上臺展示。這時，可能會出現(xiàn)各種不同的數(shù)法：可能有10 根一小捆， 10 小捆扎成一大捆的；也可能有20 根一小捆的，或50 根捆的，兩小捆捆成一捆的等等。在此基礎(chǔ)上，老師引導學生比較：這么多的數(shù)法中，你最喜歡哪一種，說說你的理由。并說一說里面有幾個百、幾個十和幾個一。這樣從感知入手，注意了數(shù)和形的結(jié)合，教師也容易在此基礎(chǔ)上引出計數(shù)單位“千”，說明一百一百地數(shù)時，九百后面就是一千了；學生也會很自然地得出： 10 個一百是一千。正是在這里通過小組合作，學生親自動

10、手數(shù)數(shù)，加上學生知識間的補充，讓學生很容易地認識了計數(shù)單位“千”，了解了“ 10 個一百是一千”的知識，這部分剛正好是重點和難點知識。學生在激烈有趣的數(shù)小棒活動中，經(jīng)歷了概念形成的過程，也經(jīng)歷了將具體問題“數(shù)學化”的過程，結(jié)合拿金牌的情境，極大地激發(fā)了學生們強烈的求知欲和積極的參與性，同時提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。整個活動中，教師不作過多的啟發(fā)、引導，只明確了要求，讓學生在小組中自主討論，自主交流，自主學習?；顒尤簱芤粨茉谡J識了計數(shù)單位“千”以后，教師出示計數(shù)器，并引導學生回憶個位，十位，百位分別在計數(shù)器上的位置，提問：我們剛學習了計數(shù)單位“千”，那千位在哪里呢？學生一定會說出在百位的前面，師根據(jù)

11、生的回答，將數(shù)位順序表展示在黑板上，并要求學生也來寫寫1000，學生根據(jù)日常生活的經(jīng)驗，也能很快將1000 的寫法說出來。之后結(jié)合板書讓學生明顯地看到：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。千位在右起第四位上。同時，讓學生在自己的計數(shù)器學具上指出各個數(shù)位的位置。然后，在各小組里抽學生上臺撥珠子，其它同學也在小組里用自己的學具撥一撥。撥得好的小組也可以獲得金牌，以此來調(diào)動學生的注意力和積極性。（ 1）一個一個地數(shù)，從一數(shù)到十。（ 2）十個十個地數(shù)，從十數(shù)到100（ 3）一百一百地數(shù)，從一百數(shù)到一千。讓學生邊撥珠子邊數(shù)數(shù)，并在每一次數(shù)完過后，讓學生思考：“一”和“十”之

12、間有什么關(guān)系？“十”和“百”之間有什么關(guān)系？“百”和“千”之間又有什么關(guān)4 / 6系？讓學生在數(shù)、看、說的過程中明確：每兩個相鄰計數(shù)單位之間的進率都是10。這樣，學生在已有體驗的基礎(chǔ)上，讓他們自己觀察，總結(jié)，歸納出相鄰數(shù)位間的十進制關(guān)系，既培養(yǎng)了學生觀察分析總結(jié)的思維能力，又體現(xiàn)出了學生自主發(fā)現(xiàn)與探究的學習方法。活動四練一練活動之前，仍是借助奧運福娃的形象，指出：這五個奧運會的吉祥物們遇到了一些困難，大家愿意幫助它們嗎？說不定它們還會送給大家金牌的，大家想拿到金牌嗎？通過這樣的情境假設(shè)與鼓勵，學生躍躍欲試的熱情又被調(diào)動起來了。于是課件出示以下活動：1、貝貝過河貝貝站在河一邊，小河中間有條石塊搭

13、成的路，只要同學們正確地幫助貝貝數(shù)出石塊上的數(shù)字后，貝貝便能順利過河了。2、晶晶的煩惱晶晶看著卡片上的985，指出它要從985 一直數(shù)到1000。同學們能幫助晶晶數(shù)數(shù)嗎？這里，讓學生先找同伴互數(shù)，再個別展示，最后全班共數(shù)，讓每個學生都有發(fā)言的機會。3、歡歡、迎迎找朋友歡歡身上寫著599，迎迎身上寫著700，然后讓生幫助歡歡和迎迎找找它們左邊和右邊的朋友都是多少。因為接近整十、整百拐彎處數(shù)的數(shù)法是學生數(shù)數(shù)中的難點，而剛才的數(shù)數(shù)與找朋友的一系列活動都是為突破難點而設(shè)計的。4、愛動腦的妮妮課件出示 _800 _讓學生幫助妮妮想想,可以在橫線上怎么填，同時在小組里討論，將你的想法告訴大家。這是一道開放

14、性練習，學生可以一個一個地數(shù)，也可以十個十個或百個百個地數(shù) 可以按從小到大的順序數(shù)，也可以反過來按從大到小的順序數(shù)，只要學生說得有道理，都給予充分肯定，以提高學生解決問題策略多樣的意識。通過以上四種練習題的設(shè)計,讓學生在已有知識和新學知識的基礎(chǔ)上,在各種豐富生5 / 6動 ,富有樂趣的活動中進行知識的強化鞏固 ,使得學生在參與活動的過程中 ,加深了對知識的學習 ,同時也感受到了數(shù)學學習的樂趣。最后，讓學生議一議：通過今天與福娃們的交流，你學到了什么？抽學生互相交流今天的學習收獲，同時對本節(jié)課的知識作一總結(jié)，還結(jié)合福娃的形象，進行愛國主義的教育。指出：今天我們不僅學習了比100 大的數(shù)1000，認識了計數(shù)單位“千”，我們還重溫了 2008 年北京奧運會的情景。作為祖國的花朵，我們要好好學習，長大后也能像奧運健兒們在賽場上奮力拼搏，勇奪金牌，為祖國爭光！七、說板書根據(jù)這節(jié)課的教案內(nèi)容的重難點，以及教案過程的需要，我將新學習的計數(shù)單位“千”，與之前學習的“一”、“十”、“百”