中小學教學督導(dǎo)評估方案

1、中小學教學督導(dǎo)評估方案（修訂）本方案根據(jù)普通中小學管理基本規(guī)范、教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見、基礎(chǔ)教育教學工作基本規(guī)程和關(guān)于加強中小學教學常規(guī)的若干意見等有關(guān)上級文件精神制定。一、目的：1、建立科學的教學工作評價制度，克服教學評估工作的片面化和絕對化，杜絕單純以學生成績評價學校。通過對學校教學工作的全面評估促進學校發(fā)展和教學改革，建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學工作評價機制，使學校突出發(fā)展個性，辦出特色。2、強化對學校教學過程的管理，使教學管理進入科學化、規(guī)范化軌道，健全評價學校教學工作的標準,完善質(zhì)量監(jiān)測手段，搭建為學校教學服務(wù)的平臺。3、進一步強化中小學教學

2、工作常規(guī)的落實，堅持常規(guī)為本，規(guī)范教學行為。4、以課程改革為契機，實現(xiàn)教學方式、學習方式的轉(zhuǎn)變。5、強化質(zhì)量意識，完善課程管理體系，注重教師可持續(xù)發(fā)展，促進教師整體素質(zhì)的提高。二、評比方法：評比內(nèi)容依據(jù)中小學教學工作常規(guī)的各項要求，分過程性評價和結(jié)果性評價兩大塊。其中過程性評價又分為教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、課下輔導(dǎo)、校本研究活動的開展、學校教學工作評價、課程方案的落實八項內(nèi)容。結(jié)果性評價分為教學成績、論文論著、研究課題、教學能手優(yōu)質(zhì)課公開課基本功比賽、學生學科競賽獲獎情況、規(guī)范化學校、教學示范校、承擔教研活動情況八個方面。三、評價標準（附表）：（一）教學計劃教學計劃具體要求：

3、1、學校計劃：（1）學校教學計劃：學校教學工作計劃應(yīng)有以下主要內(nèi)容：指導(dǎo)思想；任務(wù)目標；改進教學的措施以及教學中應(yīng)注意的問題；教學業(yè)務(wù)學習以及有關(guān)具體教學活動的安排；（2）學校教改實驗和課題研究計劃。2、教師計劃：（1）教師教學計劃：教師教學計劃應(yīng)在熟悉課程標準、熟悉教材、熟悉學生的基礎(chǔ)上制定，應(yīng)有以下主要內(nèi)容：學期的教學目標；學生基本情況分析；教材分析（含教學目標、教學重點、難點等）；完成教學任務(wù)、深化教學改革、提高教學質(zhì)量的措施；教學進度、每周課時安排等；指導(dǎo)學生課外學習和綜合實踐活動計劃；創(chuàng)新教學模式計劃。（2）課下輔導(dǎo)和綜合實踐活動計劃。檢査方式方法：每學期抽査一次，根據(jù)賦分表具體要求

4、賦分。每學期得分相加，求平均分為本年度得分。教學計劃賦分標準：（50分）項目檢査對象具體要求得分合計教學計劃（50分）教師（15分）各學科每位教師教學計劃齊全（5分），每缺一人扣1分，扣完為止。教學計劃的內(nèi)容符合要求且落實到位（10分），按優(yōu)、良、中、差分別得10分、7分、4分、1分。學校（35分）學校對教師的教學計劃進行了檢査，有檢査意見和日期，并將此項內(nèi)容納入量化考核（20分）。檢查無意見和日期扣10分，未納入量化考核扣10分，未檢查不得分。學校教學計劃符合要求，征求了全體教師的意見且落實到位（15分）。按優(yōu)、良、中、差分別得15分、12分、9分、6分。（二）備課備課的具體要求：（一）個人

5、備課個人備課要做到“五備氣（1）備課程標準。通過反復(fù)鉆研課程標準，明確本學期教學要達到的三維目標、教材體系和基本內(nèi)容,掌握應(yīng)遵循的原則，做到有的放矢。（2）備教材。首先要通讀教材，從整體上把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，對教學內(nèi)容有宏觀了解；參考相關(guān)教學資料，吸取有關(guān)知識，開發(fā)本學科的課程資源；博覽更要精讀，對教材內(nèi)容進行推敲，對所授知識務(wù)求概念正確、數(shù)據(jù)精確、表述正確。在感知教材的過程中，圍繞教學重點難點，學生可能產(chǎn)生的疑點，將知識性、思想性、趣味性融為一體，對教材進行再加工，做好全冊備課、章（單元）備課、課時備課。（3）備學生。學生是課堂教學的主體，要認真研究學生情況，把握學生的學習基礎(chǔ)、學習態(tài)度和方

6、法、學習習慣、學習興趣、個性特點、心理特征等情況，結(jié)合學生的實際需要，做到因材施教，著眼于學生的發(fā)展，面向每一位學生。（4）備教法、學法。預(yù)測學生的學習障礙和對應(yīng)策略，確定教學方法和教學手段。為達到教學的三維目標，必須靈活選用科學有效的教法，要圍繞“為了每一位學生的發(fā)展"的核心理念，緊密聯(lián)系生活，尊重學生已有的知識與經(jīng)驗，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿活力；要把教學過程作為師生交往共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學的整合。重視研究學生的學法，科學地指導(dǎo)學生不斷改進學習方法。（5）備好教學手段。(一)集體備課集體備課要做到“四定"

7、;，艮卩：定時間（每周很多于一次）、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課的主要內(nèi)容有：（1）教材分析；（2）學情分析；（3）教學的三維目標；（4）突破重點難點的方法；（5）教法選擇與學法指導(dǎo)；（6）教學互動過程；（7）堂堂清練習題、作業(yè)設(shè)置；（8）課件的收集、整理和使用。（三）在集體備課的基礎(chǔ)上，個人提前一周備課，寫出個人的課時備課、編寫教案。教師個人教案應(yīng)是在結(jié)合學生實際、研究教材和學案的基礎(chǔ)上進行。教師備課的重點應(yīng)把主要精力放在如何結(jié)合本班學生的學習實際，對集體備課提出的方案進行修改、補充、完善，形成適合本班并具有自己特色的較為成熟規(guī)范的教案。檢査的方式方法：對教師備課和集體備課情況每學

8、期專項抽查一次。抽查范圍：全縣所有中小學各科部分任課教師。根據(jù)每一位教師的備課情況和學校對個人備課和集體備課的管理情況打分。備課賦分標準：（150分）檢査對象具體要求得分合計備課（150分）教師（40分）質(zhì)量符合要求，在集體備課的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地寫出教案，有從教學設(shè)計、教學行為、教學效果等方面進行的課后反思（20分）。按優(yōu)、良、中、差分別得20分、16分、12分、8分。教師個人備課要在單元備課的基礎(chǔ)上，進行先周備課，且符合周課時計劃的數(shù)量（20分）。缺一次單元備課扣4分，不符合先周備課扣10分，不符合周課時計劃的數(shù)量，每缺一節(jié)扣4分，扣完為止。學校（110分）學校對集體備課情況進行了檢查且有檢查

9、記錄并納入量化考核（50分）。沒有納入量化考核扣10分，每缺一次檢查記錄扣5分，扣完為止。學校每周按先周備課對教師備課進行檢査，同時向教師反饋意見，指導(dǎo)教師修改，并將檢査情況納入量化考核（60分）。沒納入量化考核扣10分，沒有按先周備課檢査，每缺一次扣5分，扣完為止。（三）課堂教學課堂教學的具體要求：課堂教學是學校教育的主渠道，是課程改革和教學改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂教學要體現(xiàn)與新課程相適合的符合素質(zhì)教育要求的教育教學理念，以全面提高學生的整體素質(zhì)為宗旨，正確處理掌握知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，積極推進教學方式與學習方式的轉(zhuǎn)變。要從動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)創(chuàng)造性的使用學案，防止機械生硬照搬學案的不良傾向。各學

10、段各學科課堂教學的具體要求依據(jù)各學科制定的課堂教學評價標準確立。課堂教學重點把握住“三度"，即教法學法的熟練度，學生的參與度，目標的達成度。檢查的方式方法：按比例抽簽決定被聽課教師。中學聽取2030名教師的課，小學聽取1020名教師的課；各學段各學科課堂教學的具體要求依據(jù)各學科制定的課堂教學評價標準確立。課堂教學的評比與每學期的教學視導(dǎo)合二為一進行。聽課后先與教師座談，進行教學反饋，然后根據(jù)各科課堂教學標準打分。課堂教學賦分標準：（150分）檢査對象具體要求得分合計課堂教學（150分）教師（100分）正確恰當?shù)氖褂脗鹘y(tǒng)或現(xiàn)代化教學手段，教學基本功扎實，教學目標明確，重點突出，正確處理

11、學習知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系教師注重課堂教學實效性。（40分）。按優(yōu)、良、中、差分別得40分、30分、20分、10分教學過程要體現(xiàn)學生是學習的主人，學生的參與度高，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，注重對學生進行態(tài)度、情感、價值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)學習方法的指導(dǎo)和學習習慣的培養(yǎng)（40分）。按優(yōu)、良、中、差分別得40分、30分、20分、10分向?qū)W生問卷調(diào)查評價（20分）。按優(yōu)、良、中、差分別得20分、16分、12分、8分學校（50分）學校制定科學的聽課制度，將教師聽課納入量化考核。學校對聽課情況進行統(tǒng)計和檢査，同時向教師反饋意見，保存反饋記錄（50分）。按優(yōu)、良、中、差分別得50分、40分、30分、20分（

12、四）作業(yè)的布置與批改作業(yè)的布置與批改具體要求：作業(yè)的布置：要注重學生的差異，注重作業(yè)的開放性和自主性，增強作業(yè)對不同學生的適合性和選擇性，做到適時、適量和科學，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)。應(yīng)嚴格控制作業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，小學低年級一般少留或不留書面家庭作業(yè)（要統(tǒng)一要求學生使用書寫工具：一二年級使用鉛筆，三年級以上使用鋼筆），其他年級留有適量的家庭作業(yè)（小學不超過1小時，初中不超過1.5小時）。倡導(dǎo)布置探究性、實踐性的作業(yè)，要防止機械重復(fù)、照抄、照搬，反對濫用練習冊和復(fù)習資料。作業(yè)的批改：批改要及時認真，善于啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)和修正作業(yè)中的問題。原則上要全批全改，根據(jù)實際需要進行面批面改，批改不但

13、要有等級，還要有鼓勵性、指導(dǎo)性的評語和日期，批改形式鼓勵創(chuàng)新。教師要有作業(yè)批改手冊，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題做必要的記錄。檢查的方式方法：每學期設(shè)專項檢査，檢査學校對各年級的作業(yè)設(shè)置，批改要求，學校對教師批改作業(yè)情況的檢査，檢査學生的作業(yè)情況，教師的作業(yè)批改手冊等。作業(yè)布置與批改賦分標準：（150分）檢査項目檢査對象具體要求得分合計作業(yè)布置與批改（150分）教師（50分）教師對作業(yè)的設(shè)置合理，批改及時，有作業(yè)批改手冊和相對應(yīng)的記錄（30分）。作業(yè)不按時批改扣5分，沒有作業(yè)批改手冊扣5分，記錄應(yīng)付不實用扣5分。教師對單元自測卷批改及時，并有批改記錄（20分）。不按時批改扣5分，記錄應(yīng)付不實用扣5分

14、。學校（100分）學校有對各年級各學科作業(yè)設(shè)置和批改的統(tǒng)一要求，并實行作業(yè)設(shè)置審批制度；對教師的作業(yè)設(shè)置和批改及時進行檢查并反饋，且將檢查情況納入量化考核（100分）。沒有作業(yè)設(shè)置和批改的要求扣10分，沒有實行作業(yè)設(shè)置審批制度的要求扣10分，沒有檢査教師的批改情況扣20分，沒有將檢査結(jié)果納入量化考核扣10分。（五）課下輔導(dǎo)（課后服務(wù)）課下輔導(dǎo)的具體要求：課后輔導(dǎo)和學習指導(dǎo)只有在保證課堂教學質(zhì)量的前提下，根據(jù)學生的學習情況有針對性地開展，可利用青少年宮廣泛開展公益性課堂。要加強對學困生的學習輔導(dǎo)，及時補充其知識缺陷，重點是幫助他們轉(zhuǎn)變學習方式。不應(yīng)將課下學習指導(dǎo)變成變相上課。課后輔導(dǎo)和學習指導(dǎo)有

15、相對應(yīng)的計劃和輔導(dǎo)記錄。幫助學生制定節(jié)假日、雙休日學習與生活計劃，指導(dǎo)學生利用課外時間開展基于興趣與愛好的讀書、學科拓展和社會實踐活動。檢査方式方法：檢査輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)計劃和輔導(dǎo)記錄，檢查學校對課后輔導(dǎo)的有關(guān)要求和跟蹤管理情況；檢查學生計劃和學生活動記錄。課下輔導(dǎo)賦分標準：（50分）檢查項目檢查對象具體要求得分合計課下輔導(dǎo)（50分）教師（15分）教師必須有課下輔導(dǎo)和學習指導(dǎo)計劃，輔導(dǎo)記錄齊全，利用青少年宮開展公益性課堂活動效果好（15分）。缺課下輔導(dǎo)計劃扣5分，缺輔導(dǎo)記錄扣5分。對學困生的輔導(dǎo)向?qū)W生調(diào)査教師是否進行了課后輔導(dǎo)以及輔導(dǎo)效果，課后沒有輔導(dǎo)的此項不得分，輔導(dǎo)效果扣5分。學校（25分）

16、學校建立公益大課堂活動實施方案，并對公益大課堂活動的有效開展進行督査。學校對教師課后輔導(dǎo)有統(tǒng)一要求和檢査記錄。（25分）。沒有活動方案扣5分，缺對教師課后輔導(dǎo)的統(tǒng)一要求扣10分，學校缺對教師的檢査記錄扣10分。學生（5分）節(jié)假日、雙休日學習與生活計劃，各種活動的記錄（5分）。缺扣5分，效果扣2分。（六）校本研究活動校本研究活動開展情況具體要求：學校要有健全的以教師為本的教學研究制度，加強學校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的作用。教研組要積極開展教學研究和教學實驗。每個學科每學期應(yīng)開設(shè)不低于兩次公開課、觀摩課、研究課、說課活動。教師要有聽課和評課記錄。教師聽課記錄和教師評課要有機的結(jié)合起來，融為一體

17、，不能孤立分開，要在聽課記錄中右側(cè)評議欄寫出評課。檢查形式：每學期設(shè)專項檢查，查教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄、教師評課，學校和教研組校本研究計劃及活動記錄，學校對教師聽評課情況的檢查記錄。校本研究活動賦分標準：（100分）檢查項目檢查對象具體要求得分合計校本教研（100分）教師（20分）教師平時聽評課每學期不低于20節(jié)（20分）。每少聽一節(jié)扣3分，只有聽課記錄沒有評課建議的扣2分，扣完為止。學校（80分）學校有健全的校本教研制度和教研組教研制度（10分）。每缺一項扣5分。學校有對教師聽評課記錄的檢査記錄，并納入量化考核（20分）。每缺一項扣10分。12個班級以下規(guī)模的義務(wù)教育學校，嚴格落實校長兼課制度，

18、12個班級以上規(guī)模的義務(wù)教育學校，嚴格落實副校長兼課制度。（10分）領(lǐng)導(dǎo)聽課，校長每學期不低于30節(jié)；業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任每學期不低于40節(jié)，且學科均衡。教研組長每學期不低于30節(jié)。（20分）。領(lǐng)導(dǎo)聽課每少一節(jié)或缺一學科扣2分，扣完為止。公開課、觀摩課、研究課、說課活動通知，活動記錄和安排表（10分）。每缺一項扣2分，扣完為止。學校派出教師參加各種教研活動情況（10分）按優(yōu)、良、中差分別得10分、7分、4分、1分（七）教學評價教學評價的具體要求：學校要建立能夠促進教師專業(yè)成長的考評制度。要把教師的教學研究、教改實驗、創(chuàng)造性教學和校本課程的開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項目。任課教師對學生的評價著眼于每

19、一個學生的發(fā)展。檢查形式：教研中心每學期對學校教學評價進行評估，查閱學校的教師量化考評方案或?qū)嵤┘殑t，檢查教師對學生的評價，主要查看各學科教師對學生的評價形式或綜合評價檔案等。教學評價賦分標準：（70分）項目檢査對象具體要求得分合計教學評價（70分）教師（20分）任課教師建立了科學的有利于不冋學生發(fā)展的過程性評價方式，符合學生的年齡特點，可操作性強（15分）。査看有關(guān)資料，按優(yōu)、良、中、差分別得15分、10分、8分、4分。釆取問卷調(diào)查的形式，對師生關(guān)系進行調(diào)查。（5分）學校（50分）（1）學校有科學的評價教師的量化考核方案方案具體全面，對教師的教學研究、教改實驗、創(chuàng)造性教學、教學實績和校本課程

20、的開發(fā)納入考評項目，有可操作性，落實效果好（30分）。查看量化方案和其他有關(guān)資料，按優(yōu)、良、中、差分別得30分、20分、10分、5分。（2）學校有科學的質(zhì)量監(jiān)測方案，學校校長為第一責任人，對學科教學質(zhì)量進行詳細分析和總結(jié)。建立各種評先樹優(yōu)的評選方案，落實效果好（10分）（3）有科學的“教育教學成績"一票否決制，本單位教學質(zhì)量不過關(guān)的教師禁止參加各種評先樹優(yōu)的評選。（10分）（八）課程方案的落實課程方案的落實具體要求：學校要根據(jù)課程計劃認真開設(shè)課程，開足課時，科學開設(shè)校本課程和選修課程。校本課程和選修課程要做到有教本、有任課教師、有教學計劃、有備課。防止畢業(yè)班搞突擊教學，過早結(jié)束課程。

21、檢查形式：教研中心設(shè)專項檢査，查看學校課程表，對學生進行調(diào)査有無虛假現(xiàn)象，并抽測部分學生。檢査任課教師的教學計劃、備課、所用教材（校本課程、選修課）。重點檢查音體美、實踐類課程、校本課程。課程方案的落實賦分標準：（50分）項目檢查對象具體要求得分合計課程方案（50分）教師（10分）重點査任教校本課程（選修課程）和綜合實踐活動課的教師教學計劃、備課、所用教材。每缺一項扣5分，扣完為止。學校（40分）學校課程表開齊課程、開足課時（10分）。課程開設(shè)不齊全每缺一門扣5分，課時不足扣5分。每組織一項全體學生參加的教育活動加5分，加滿20分為止調(diào)査問卷學生（10分）。按優(yōu)、良、中、差分別得10分、7分、

22、4分、1分。（九）結(jié)果性評價結(jié)果性評價具體要求1、教學評價：高中學校根據(jù)素質(zhì)教育成績，初中學校根據(jù)濟寧市學業(yè)水平測試及教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，小學根據(jù)小學教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果。滿分為200分。2、學生競賽的獲獎情況：積極參加XX縣及其以上部門組織的綜合類、科技類等競賽，所有學生獲獎累加計算，加滿30分為止。3、論文論著。當年在XX縣及其以上刊物上發(fā)表或獲獎的論文、出版的論著。累計后按學校教師人均數(shù)計算，滿分為30分。4、當年研究課題。滿分為60分（1）正在實驗過程中的實驗課題；（2）當年已結(jié)題且有推廣價值的課題；（3）校長主持一項基于本校教學問題的課題。5、當年教學能手、優(yōu)質(zhì)課評選、基本功比賽及公開課教學情況。滿分為70分。6、教學示范校：此項滿分為30分7、承擔教研活動情況：此項滿分為30分檢査方式：結(jié)果性評價按以上八項內(nèi)容分別賦分，每學期有教研室進行專項評價，查閱學校和獲獎教師的有關(guān)資料和獲獎證書。結(jié)果性內(nèi)容賦分表：（430分）項目具體要求得分合計1、教學評價（200分）高中學校根據(jù)素質(zhì)教育成績，初中學校根據(jù)濟寧市學業(yè)水平測試及教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，小學根據(jù)小學教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果。各學段最