班主任家訪記錄內(nèi)容

1、班主任家訪記錄內(nèi)容1、趙修宇家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生在校喜歡和老師接觸， 愿意做一些力所能及的事情， 有向上的積極性， 但同時缺乏自 我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學， 要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學 習，老師的話聽不進去，和同學的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間 多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。家訪手記：時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這

2、是個可憐的孩子。她經(jīng) 常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她會這樣,:我覺得主 要是孩子的心理問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渇望與其他孩子一起玩 耍，當這些得不到時，對于一個智障的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種 叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似她沒有煩惱，其實她也沒有真正 的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨，作為老師，我能為她做點什么呢？我認為首先應(yīng)該讓 她做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些 簡單的事情。孩子的路還很長很長，她將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不 是放任自流，從平

3、時的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工 制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長的注意。2、張作祥家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學習習 慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性 和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些 叛逆心理，所以和同學的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜 下來，從最基本的知識開始補，也

4、許這是一個緩慢的過程， 但卻是有效的。 從孩子平時聽寫和思維的狀況來看， 他有很大的 發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。家訪手記：這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學 習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài) 度認真一點，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有 打下堅實的基礎(chǔ)，他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識 地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來。3、蔣立冬家訪或接待家長主要事由向家長反

5、映孩子在校學習情況，商討如何提高該生的學習成績。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到隼體中，本學期書寫進步很大。但 學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟 分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長 能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習?？梢泽w諒家 長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情況，讓孩子感受 到態(tài)度的重要。家訪手記：隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學生在校時間太短了，各類活 動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班

6、外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計，對孩子 教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導 孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件 有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況下，如何提高學生的綜 合素質(zhì)？值得我們深思。4、饒子揚家訪或接待家長主要事由家長到校了解學生的學習情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)，家訪內(nèi)容:（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好， 學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)枸方面還需改進。作文有內(nèi)容可 寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。

7、該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛 煉，增強自信，變得大方開朗一些。班主任家訪記錄內(nèi)容全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長 檢查作業(yè),:當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。家訪手記：這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。 一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其適應(yīng)社會作鋪墊，現(xiàn) 在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不

8、是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？ 一切要靠自己，鼎自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培 養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身 性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學習、 生活利交往。5、劉朝暉家訪或接待家長主要事由向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式 0家訪內(nèi)容：（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情況也不是很清楚。（2）老師向其家長反映該生學習情況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的 是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比

9、較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè):，老師提醒過多次，但 效果不明顯， :該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。家訪手記：多次利該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單.動不 動就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為 沒有反抗的能力可能會畏懼家長的威嚴，會保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿:，隨著 年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子 就會漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的 牙盾。長期處在這樣的家庭壞境中，孩子的性格也會變得孤僻，

10、一旦走上社會，將會影響 其人生觀和世界觀， 家訪或接待家長主要事由向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式 0家訪內(nèi)容：(1) 老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類 活動并認真準備，本學期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較 粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，希望該生再仔細 點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。(2) 家長表示會積極配合老師，督促該生認真檢查，做好復習。家訪手記：我經(jīng)常對學生講:細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。 雖然蘇芮同學個人素質(zhì)比較好，但是做事往往太粗心，也就導致做

11、事的效果不佳。一件小 事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學生 從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步形成的。7、王萍萍家訪或接待家長主要事由向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式 0家訪內(nèi)容：老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學習態(tài)度很認真, 每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不 擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習 作方面比較突出。在今年9 月份的繪本與習作研討課上，現(xiàn)場所寫的片段受到區(qū)教科室 領(lǐng)導的好評。希望該生再大膽些，在活動的

12、詹煉中不斷成長。家訪手記：王萍萍是我非常喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她不大爰笑，也許是自己的性格吧！但我更 希望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也可以將快樂傳遞給他人。看到王 萍萍，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組 織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿王萍萍在今后的活動中 能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。8、張亞萍家訪事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的情況。家訪內(nèi)容：（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候 可以做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖

13、然經(jīng)濟條件有 限但還是盡量滿足孩子。（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè) 檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細心 和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我希望她能多積極參加 一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。班主任家訪記錄內(nèi)容全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。家訪手記：經(jīng)常會看到亞萍的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲利艱辛的媽媽，雖然生活很難, 但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢 成長，并嶄贍頭角。亞萍是一個非常重情感的孩子。記得一

14、天下午，我讓她幫忙去買份午 飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫晉：對不起，孫老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午 沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。您最可爰的喜歡藍色的學生：張亞萍那一刻，我感動，我真想馬上擁抱一下亞萍，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？9、李家森家訪事由：家長到校了解一些情況，老師向家長匯報情況：該生在前一天去實驗室做題時，不小心撞 破玻璃，傷著了手。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

15、家長反映: 孩子回到家后給家長說明了情況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老 師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。家訪手記：該生是一個非常好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但 常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰 桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說，:他口頭表達能力 很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的能力，這就影響了其做題的質(zhì)量，讀書、 思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣 的內(nèi)涵，希望該生能認識

16、到這一點。10、趙秀宗家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn)家訪內(nèi)容：該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生策慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高, 朗讀和習作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢龍子在同學中是佼佼者。本學期參加了區(qū)硬 筆書法和區(qū)踢龍子比賽，但該生也易驕傲，希望能及時調(diào)整，保持一顆平靜的心，做到勝 不驕，敗不餒。家訪手記：看到趙秀宗，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?？這些天之驕子, 往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹， 對挫敗的承受能力也越來越脆弱。生活不是一帆風順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該 怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值

17、得我們深思。11、陳傳旺家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn)家訪內(nèi)容：該生是一個思維敏捷、表達伶俐的孩子，喜歡看書，善于積累，表現(xiàn)欲望比較強，習作成 績很好。但同時自我約束力較差， 上課張口就說， 經(jīng)常打擾其他學生的學習， 而且該生的 逆反心理比較明顯，做事拖拖拉拉 C該生有很大的發(fā)展?jié)摿?，希望家長與老師積極配合，力求讓該生改正不足，做到全面發(fā)展.家訪手記：我一直很關(guān)注這個孩子，因為他的知識很豐富，常常語出驚人，但卻缺少端正的態(tài)度，做 題馬馬虎虎，做事拖拖拉拉。與家長交流過這個問題，家長也頗感 頭疼，因為在家里也是如此，寫作業(yè)丟三落四，家長提醒根本聽不進去。我們希望該生能 領(lǐng)悟到這一點，態(tài)度認

18、真是成功的第一步，踏踏實實，做好每一個細節(jié)。班主任工作家訪記錄2017-01-15 13:03 | #2 樓家訪一、學生姓名：周 XX 家庭地址：X 州1、 學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明, 是可塑之才。2、 目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。3、 解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現(xiàn)實情況理解的情況下，跟他們分析 小毛病的大危害， 并在適當時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)， 讓學生盡快的進入初中 八年級的學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。家訪時間：2015年 9月 22日下午 5 : 30-6 : 30家

19、訪情況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，周承良同學在家中是“太子”，父母相當?shù)膶欕?該生。據(jù)七年級時的了解，周承良同學在小學的時候也是一個好動的調(diào)皮的學生，經(jīng)常受 到老師的批評，成績不穩(wěn)定。他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，但是，該生所 以自從進入初中來不求上進，為所欲為；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不安分的 老-毛病，所以成績很糟糕。家訪中，其母透贈家長管不住這個學生。家訪過程中：周 xx同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽 講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在期末考試時有所進步。結(jié)果：該生一如既往，自己保證的什么都不做到，現(xiàn)在學習成績很差，半期考試成績巳經(jīng) 落到班級倒數(shù)第三。（材料整理及 OS 結(jié)果日期：2015 年 11月半期考試結(jié)束）家訪二、學生姓名：x明家庭地址：下 x 村家訪時間：2015年 9月 28日基本材料：男，我八（6）班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一直居于下等。亮點：勞動積極老師觀察的現(xiàn)象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期特別注重自己的外表，在 服裝利發(fā)式上比較下工夫。與