寫作文感覺無從下筆

1、寫作文感覺無從下筆其實(shí)寫作不能強(qiáng)求要的是靈感寫作無從下筆是大多數(shù)人的煩惱所以就要求我們平 時(shí)要多練還有一點(diǎn)寫作要的是隨心所欲心里想到什么就寫什么不能把文章的命題限制 的太死想到什么寫什么當(dāng)然我這里所說的想是要有目的的把握好一個(gè)意字不要去特 意的想這么開頭怎么結(jié)尾等你抒發(fā)完了停筆了文章就自然而然的成了還有一點(diǎn)要特 別注意平時(shí)作文不能看多雖然家長老師經(jīng)常提倡我們多看多學(xué)習(xí)別人的但我個(gè)人覺得 那樣不好作文要的是創(chuàng)新看的多了便會(huì)走上別人的路所以看的時(shí)候要記得選精學(xué)精！ 扯的有點(diǎn)遠(yuǎn)了呵呵！其實(shí)簡單一句話隨心所欲！想的越多限制就會(huì)越多。換一種態(tài)度，站在另一個(gè)角度我釋然，此刻，用心對(duì)待，一切的一切生活，無從

2、下筆只因現(xiàn)實(shí)演繹著悲哀悲哀，無從下筆只因流水是寂寞的寂寞，無從下筆只因我是寂寞的我拋開了本該沉思的一切乂一次走上了瘋狂的絕境書寫著殘酷的獨(dú)白字也模糊，意也朦朧只剩這一汪孤獨(dú)的死寂再次地，我錯(cuò)了！上天大地，原諒我的壓力！保佑我抵達(dá)快樂的彼岸！我不禁放慢了速度，深深地滋潤了我枯燥的心靈.?？催^獨(dú)生女的故事的人永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。一向自認(rèn)為堅(jiān)不可摧的白己競在這樣一 幕平凡的情景中也變得多愁善感，一邊怨這糟透了的鬼天氣。多精致的一朵小傘啊，靜靜地跟在這對(duì)母子后面？總想著長大以后讓父母住豪華別壁，我第一次被深深感動(dòng)了，我愛 你，我不由自主地打了個(gè)寒顫。”圣人的古訓(xùn)早已背得滾瓜爛熟？于是，我為父母倒了一杯茶，

3、瑟瑟的秋風(fēng)不停地刮著，為我上了一節(jié)深刻的政治課于是，緊緊摟著女兒.永遠(yuǎn)也忘不了那一刻，“秋風(fēng)秋雨愁煞人" ！ ”感謝那個(gè)傍晚，一個(gè)才十幾歲的小女孩面對(duì)父母早逝這一慘痛現(xiàn)實(shí)前的回憶.，而我 乂回報(bào)給他們什么呢.，一把粉色的小傘闖入了我的眼簾，我被感動(dòng)了，瘦弱的母親號(hào)幼 小的女兒相依相偎在傘下。我四處張望著一輛輛大車急馳而過。，而這位美麗的小女孩則 心領(lǐng)神會(huì)地笑了，吃山珍海味，蕭瑟的秋風(fēng)秋雨中。我心煩意亂地騎著車子；感謝那一刻, 那幕世間最溫馨的畫面，關(guān)切地問長問短，把頭輕輕依在母親肩上，父母有時(shí)間去等待嗎, 一把粉紅色的小傘下：感謝雨。那一刻，長辮子的小姑娘用手挽著媽媽，我被深深感動(dòng)了

4、，而眼睛早已濕潤了，有說 有笑地慢慢走著？ “樹欲靜而風(fēng)不止，心陡然一陣酸，他們給了我多少關(guān)愛，一邊埋怨放 學(xué)太晚，我才真正體味到親情的珍貴，那天晚上：“媽媽，只見那位母親脫下淋了些雨的 外套給女兒穿上，直到這一刻.，撒嬌地說，我不知道如果沒有父母白己會(huì)怎樣，望路 邊.，然而真正懂得其涵義去做了嗎，把我深深感動(dòng)，年輕的媽媽擎著傘柄，然而自已有 時(shí)間去創(chuàng)造，從小到大，枯枝枯葉交織成的金色穹隆下。傘下，我討厭雨.，穿綾絡(luò)綢緞.， 我不敢想。一陣寒風(fēng)吹來，已是萬家燈火，我抱著母親，漸漸在斜風(fēng)細(xì)雨中消失在朦朧的拐彎處。 那一刻，子欲養(yǎng)而親不待，我的心微微一顫，本來就已近乎麻木的心情被它搞得更是不堪 一

5、擊，在陰冷中略帶荒寂的傍晚.淅淅瀝瀝的小雨不停地下著。我開始害怕。那一刻，我被感動(dòng)了。永遠(yuǎn)也忘不了，枯枝枯葉交織成的金色穹隆下，蕭瑟的秋風(fēng) 秋雨中，一把粉紅色的小傘下，那幕世間最溫馨的畫面。那一刻，我第一次被深深感動(dòng) 了。淅淅瀝瀝的小雨不停地下著，瑟瑟的秋風(fēng)不停地刮著，望路邊，已是萬家燈火。我 心煩意亂地騎著車子，一邊埋怨放學(xué)太晚，一邊怨這糟透了的鬼天氣。古人說得沒錯(cuò)，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，我討厭雨，本來就已近乎麻木的心情被它搞得 更是不堪一擊。我四處張望著一輛輛大車急馳而過，一把粉色的小傘闖入了我的眼簾。多 精致的一朵訂乏斥何儷蠱籌坍船開小傘啊，我的心微微一顫。傘下，年輕的媽媽擎著傘柄, 長辮

6、子的小姑娘用手挽著媽媽，把頭輕輕依在母親肩上，有說有笑地慢慢走著。我不禁放 慢了速度，靜靜地跟在這對(duì)母子后面。一陣寒風(fēng)吹來，我不由自主地打了個(gè)寒顫，只見那位母親脫下淋了些雨的外套給女兒 穿上，緊緊摟著女兒，關(guān)切地問長問短，而這位美麗的小女孩則心領(lǐng)神會(huì)地笑了。于是，在陰冷中略帶荒寂的傍晚，瘦弱的母親與幼小的女兒相依相偎在傘下，漸漸在 斜風(fēng)細(xì)雨中消失在朦朧的拐彎處。那一刻，我被深深感動(dòng)了，心陡然一陣酸，而眼睛早已濕潤了。一向白認(rèn)為堅(jiān)不可摧 的自己竟在這樣一幕平凡的情景中也變得多愁善感?？催^獨(dú)生女的故事的人永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，一個(gè)才十幾歲的小女孩面對(duì)父母早逝這 一慘痛現(xiàn)實(shí)前的回憶，直到這一刻，我才真正體

7、味到親情的珍貴。我開始害怕，我不知道 如果沒有父母自己會(huì)怎樣，我不敢想，從小到大，他們給了我多少關(guān)愛，而我乂回報(bào)給他 們什么呢？總想著長大以后讓父母住豪華別里，吃山珍海味，穿綾絡(luò)綢緞，然而自己有時(shí) 間去創(chuàng)造，父母有時(shí)間去等待嗎？ “樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笔ト说墓庞?xùn)早 己背得滾瓜爛熟，然而真正懂得其涵義去做了嗎？于是，那天晚上，我為父母倒了一杯茶，我抱著母親，撒嬌地說：“媽媽，我愛你！”感謝那個(gè)傍晚，為我上了一節(jié)深刻的政治課：感謝雨，深深地滋潤了我枯燥的心靈； 感謝那一刻，把我深深感動(dòng)。一、挫折心理小語課本入選的課文都是一些名家名篇，文質(zhì)兼美，構(gòu)思巧妙，堪稱 學(xué)生習(xí)作的典范，這些課文

8、是學(xué)生習(xí)作的典范，才在兒童的心里形成了一種定勢。學(xué)生作文時(shí)，總是暗暗地將自己的作文同學(xué)過的文章進(jìn)行比較，這一對(duì)比，使得他們 泄了氣，喪失了作好作文的信心。在學(xué)生作文的評(píng)價(jià)上，教師的心里往往有一把尺子， 這一把尺子，或是來自他們?cè)?jīng)讀過的名家名篇，或是來自作文大賽的獲獎(jiǎng)作品。因此，在衡量小學(xué)生作文時(shí)，老師常常是以自己心中的這把尺子作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，往 往要求學(xué)生作文立意要深，構(gòu)思要新，中心要突出，語句要優(yōu)美，結(jié)果學(xué)生費(fèi)了九牛二虎 之力寫出來的文章，或被教師扼殺，或被修改得千瘡百孔，滿目瘡痍。面對(duì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)的 批注，他們不僅沒有體會(huì)到成功的樂趣，相反卻嘗到了失敗的滋味。優(yōu)秀習(xí)作往往被教師拿到班上宣講，

9、無疑對(duì)增強(qiáng)優(yōu)秀習(xí)作者的自信心，鼓勵(lì)他們作文 更上一層樓起到了積極的作用，同時(shí)，也為全班同學(xué)怎樣作文提供了現(xiàn)實(shí)的榜樣。然而 令人擔(dān)憂的是，優(yōu)秀習(xí)作畢竟是少數(shù)，優(yōu)秀習(xí)作者也往往只會(huì)集中在少數(shù)幾個(gè)語文基礎(chǔ)較 好的的尖子生上。即使那些基礎(chǔ)一般或較差的學(xué)生付出了百倍的努力，短期內(nèi)也難以奏效，久而久之便 自愧弗如，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只好放棄“寫好作文”的念頭。二、畏懼心理小學(xué)生害怕作文， 究其原因，一是生活單調(diào)，無話可說；二是語言貧乏，無從下筆?！扒蓩D難為無米之炊”。小學(xué)生作文最困難的就是無話可說。因?yàn)樗麄冇X得自己的生活太枯燥了，每天都是“上學(xué)、放學(xué)、做功課、看電視睡覺” 的程式化生活。生活有限，再加上來自各方面

10、的壓力，他們只能在“四角的天空”下活動(dòng) 了，到哪兒去積累寫作素材，去寫什么呢？此其一。其二，學(xué)生沒有做生活的有心人。許多應(yīng)該作為素材存入自己腦中的人或事，雖然已 經(jīng)發(fā)生，也從他們的眼前閃過，但由于他們或因心不在焉，或因熟視無睹，使眼前的一切 轉(zhuǎn)瞬間悄然逝去。前不久，我班有一名學(xué)生生病住院了，我委托班長組織同學(xué)去看望，一時(shí)間，班里議 論紛紛，都有一種想說的欲望。等我出了一個(gè)作文題同學(xué)之間讓學(xué)生作文，他們一 個(gè)個(gè)卻抓耳撓腮，不知如何下筆，寫出來的東西也是干巴巴的，當(dāng)時(shí)的議論都置之腦后。也有的同學(xué)能夠做生活的有心人，留心觀察了身邊的人或事，就是無從下筆，原因就 在于小學(xué)生閱讀量小，欲說不能。每當(dāng)作文

11、時(shí)，他們總有一種“眼前有景吟不得”的感 覺。三、依賴心理首先是對(duì)作文輔導(dǎo)的依賴。打開學(xué)生的書包，總可以翻出幾本作文書, 什么百家作文指導(dǎo)、作文世界、全國小學(xué)生優(yōu)秀作文選等等，不一而足。這些書是他們的“救命稻草”，老師布置作文，他們馬上翻開作文書，從中選取相似 的一篇，將其改頭換面，不管與自己的生活是否相符，便拿來充數(shù)。如一次作文，要寫一 篇迷人的，我班有個(gè)學(xué)生寫的是迷人的公園，這篇作文寫得相當(dāng)不錯(cuò)，將森 林之王一一老虎寫得栩栩如生，金絲猴的活潑可愛活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。但一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生從未到過公園，根本沒有見過什么老虎、金絲猴。這篇文章 是照作文書上抄的。還有的學(xué)生喜歡仿照例文來寫。

12、如寫一種植物，很多同學(xué)都仿照高大的皂莢樹這 一課來寫，大部分學(xué)生都把皂莢樹的特點(diǎn)移植到了自己所寫的植物當(dāng)中，給人們帶來的好 處也和皂莢樹給人們帶來的好處一樣，完全是機(jī)械模仿，絲亳沒有創(chuàng)新意識(shí)。其次是對(duì)教師的依賴。教師在讓學(xué)生作文之前，總要進(jìn)行作文指導(dǎo)。指導(dǎo)得簡略一點(diǎn)，學(xué)生寫出的作文就像記流水帳一樣：指導(dǎo)得詳細(xì)一點(diǎn)，那便是千篇 一律了。有一次作文是狀物訓(xùn)練，我拿了一個(gè)電動(dòng)玩具小狗到教室里讓學(xué)生觀察。結(jié)果全班四十多名學(xué)生都是寫玩具小狗，而且文章語言，結(jié)構(gòu)都幾乎相似，沒有一個(gè) 人肯丟掉老師的''作文指導(dǎo)”這一拐杖，去令辟蹊徑。四、厭倦心理學(xué)生作文一般由教 師根據(jù)每單元的作文要求而命題。我粗略地統(tǒng)計(jì)了一下，人教版第五至十二冊(cè)的單元作文要求有許多是雷同的。如第 五冊(cè)第二單元的作文要求是：把你參加的一次家務(wù)勞動(dòng)，先說一說，再寫成一段話；第六 冊(cè)第六單元的作文要求是：在家里經(jīng)常幫助爸爸、媽媽、鄰居干家務(wù)活，寫成一段話：第 八冊(cè)第一單元的作文要求是：今年春節(jié)剛過去不久，同學(xué)們一定還記得春節(jié)期間發(fā)生在你 身邊的許多有意義的事情，從中選擇一件讓難忘的事，寫成一篇作文；第十冊(cè)第二單元的 作文要求是：在日常生活中，一定發(fā)生過讓你難忘的，能夠從中接受教訓(xùn)的事，以“難忘的教訓(xùn)”為題，寫一篇作文；第十一冊(cè)第二單元的作文要求是：圍繞一次春游，寫春游中 難忘的事情。這些作文