小學(xué)三年級下冊語文輔導(dǎo) [小學(xué)三年級語文下冊《別人的媽媽》精選教案模板]

1、小學(xué)三年級下冊語文輔導(dǎo) 小學(xué)三年級語文下冊別人的媽媽精選教案模板 課文是一首外國敘事詩歌，寫的是一個小伙子關(guān)心一位素不相識的老婦人的事。詩歌的形式不常見，每兩行成一節(jié)，節(jié)內(nèi)句子基本押韻，共十三小節(jié)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文下冊別人的媽媽精選教案模板，希望能幫助到大家！小學(xué)三年級語文下冊別人的媽媽精選教案模板一【教材分析】(一)、課文簡析課文是一首外國敘事詩歌，寫的是一個小伙子主動攙扶著一位被別人所忽視的、穿著破衣衫的素不相識的老婦人過馬路的事。詩歌的形式不常見，每兩行成一節(jié)，節(jié)內(nèi)句子基本押韻，共十三小節(jié)。本文生字不多，內(nèi)容較為淺顯，而且是一篇帶星號的課文，所以可以放手讓學(xué)生自學(xué)，

2、讓學(xué)生獨立或小組形式讀通課文，教師則幫助、指點學(xué)生在朗讀時注意停頓、讀出節(jié)奏、韻律。也可以讓學(xué)生演一演。(二)、詞句的簡析詞語：泥濘：爛泥淤積, 不好走。遲疑：拿不定主意。小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心,一點不敢疏忽。虔誠：恭敬而有誠意。保佑：迷信的人稱神力保護(hù)和幫助。關(guān)照：關(guān)心照顧?！緦W(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】1.識記5個生字：融、濘、邁、虔、佑。理解并積累6個詞語。2.有感情地朗讀詩歌。3.知道詩歌寫的是一個小伙子幫助別人的媽媽過馬路的事，學(xué)習(xí)他關(guān)心老人的好品質(zhì)。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體學(xué)生：給課文標(biāo)上小節(jié)號、圈出生字，完成預(yù)習(xí)題。【課前預(yù)習(xí)】讀通課文，完成：1.圈出帶點字正確的讀音

3、融化(róng lóng) 泥濘(nín nín) 虔誠(qin qián) 年邁(màn mài)2.形近字組詞右( ) 虔( ) 濘( )佑( ) 虛( ) 擰( )3.抄寫詞語衣衫 融雪 泥濘 虔誠 關(guān)照 保佑 老邁 遲疑 小心翼翼4.理解詞語我用 的方法理解了虔誠，意思是我用 的方法理解了遲疑，意思是我用 的方法理解了關(guān)照，意思是5.填上合適的動詞( )腳步 ( )街道 ( )雙腳【教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課(一)當(dāng)你走在路上有

4、沒有幫助過不認(rèn)識的人?(二)今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文講的是一件再平常不過的事，卻寫得感動至人，我們一起去品味一番吧!板書課題： 17 別人的媽媽。這是一首敘事詩(板書敘事詩)。打開書，輕聲讀讀課文，并說說課文記敘了一件什么事?【設(shè)計意圖：這首外國敘事詩的內(nèi)容淺顯易懂，所以在揭示課題后就可以讓學(xué)生自主地從 了解課文主要內(nèi)容入手，進(jìn)行概括，從而對課文有整體的感知。】二、預(yù)習(xí)檢查。(一)小組交流檢查。(二)集體交流。1.讀字組詞。2.分節(jié)讀課文。(三)哪些地方讓你感動?哪些地方不明白?三、學(xué)習(xí)課文(一)讀讀議議，說說小伙子對老人的關(guān)心。1.別人的媽媽是一個怎樣的人?她遇到了什么困難?根據(jù)詩歌中所寫

5、的內(nèi)容，用自己的話描繪一下。理解老邁、遲疑。想象老婦人在十字路口時的動作神情及目光中的話語。2.面對站在十字街口邁不開步的的她，人們的表現(xiàn)是怎樣的?行人：孩子們：小伙子：3.小伙子是怎樣做的?找一找青年人幫助老人的動作，并把它圈起來。引讀：終于，人海里( )出青年，他快步( )到老婦人身邊。他( )著她的手細(xì)聲說道：大媽，我扶您過街道。小伙子( )著腳步不穩(wěn)的老婦，小心翼翼地( )過馬路。從小伙子的表現(xiàn)中，你感受到這是一個 的小伙子。4.想象說話：過馬路后，老婦人和青年之間說些什么?5.別人的媽媽祝愿這位小伙子將來能夠辦大事，你認(rèn)為怎樣的人將來才能辦大事?【設(shè)計意圖：從青年人幫助老婦人的一連串

6、的動作中，可以反映青年人的品質(zhì)。本環(huán)節(jié)就是通過找、圈、讀等一系列練習(xí)活動，幫助學(xué)生感受青年的形象。言為心聲，除動作外，語言也能反映人物的品質(zhì)，讓學(xué)生想象老婦人和青年之間的對話，其目的在于對青年人關(guān)心老人的品質(zhì)有進(jìn)一步的認(rèn)識，從而使青年人的表現(xiàn)與馬路上其他人的表現(xiàn)產(chǎn)生鮮明的對比?！?二)指導(dǎo)朗讀。詩歌朗讀要注意節(jié)奏，韻律。四、說一說，演一演，(一)根據(jù)提示，小組合作，抓住描寫人物的關(guān)鍵詞用喜歡的方式讀讀演演這首詩。(老婦人的外貌、遇到什么困難及她當(dāng)時的動作、神情、目光;面對站在十字街口邁不開步的的老婦人，人們的表現(xiàn)是怎樣的—行人、孩子們、小伙子;過馬路后，老婦人和青年之間說些

7、什么;回家后老婦人又做了什么?)合作方式：分角色讀、男女生讀、輪讀(二)組織演示：先自己根據(jù)詩歌內(nèi)容在小組中說一說(以別人的媽媽的口吻復(fù)述課文)然后推選小組成員演一演?！驹O(shè)計意圖：抓住描寫人物的關(guān)鍵詞用喜歡的方式讀讀演演這首詩，不但可以讓學(xué)生在活潑的形式中進(jìn)行感悟，而且很好地落實了本單元的教學(xué)目標(biāo)-復(fù)述課文?！课?、作業(yè)：(一)熟讀詩歌，填空：一天，老婦人 ，人們 ，一位青年 。(二)改寫句子，使句子意思不變。1.送走了大媽他快步趕上朋友，朋友們問他是否認(rèn)識那老婦。送走了大媽他快步趕上朋友，朋友們問他： 2.他說不認(rèn)識，是別人的媽媽，她年紀(jì)大了，走路時會眼花。他說： (三)選做：將敘事詩改寫成一

8、篇敘事作文別人的媽媽提示：從天氣的惡劣，可以想象馬路上泥濘不堪的樣子;從老婦人的腳步老邁遲疑，可以想象她走路艱難的樣子;從老婦人求助的目光中，可以想象她仿佛在說些什么附板書 *17 別人的媽媽 關(guān)心老人、關(guān)心需要幫助的人老人 穿著破舊、腳步遲鈍 求助 禱告行人 穿過 沒有注意孩子 擦過 沒有停步青年人 走、牽、說、扶、問小學(xué)三年級語文下冊別人的媽媽精選教案模板二教學(xué)目標(biāo)：1、 識記3個生字。2、 用學(xué)過的方法理解不懂的詞語。3、 小組合作，讀讀演演這首詩。4、 知道詩歌寫的是一個小伙子幫助別人的媽媽過馬路的事，學(xué)習(xí)他關(guān)心老人的好品質(zhì)。教學(xué)重難點：自己選擇合適的方法理解詞語，并感受敘事詩的風(fēng)格特

9、點。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課。1、 記得木蘭詩嗎?誰來給大家背誦其中的片段?2、 這首詩告訴了我們花木蘭替父從軍的故事，像這種敘述一件事、一則故事的詩就叫敘事詩。出示：敘事詩3、 今天，我們將學(xué)習(xí)一首外國敘事詩——揭題：別人的媽媽 讀題4、 讀了課題，你有什么問題?(質(zhì)疑)讓我們學(xué)習(xí)課文來了解。二、 了解故事。1、 師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：這首詩寫了件什么事?2、 交流：(培養(yǎng)學(xué)生用簡潔的語言概括大意。)三、 自學(xué)課文。1、 要求：l 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。l 找出不理解的詞語，用自己喜歡的方式解決。l 小組交流，若仍無法解決的詞語，留待大組交流。2、

10、交流1) 開火車讀課文。2) 交流你已理解的詞語，說說用了什么方法?3) 提出自己仍不理解的詞語，集體討論。參考：融雪——融化的積雪。遲疑——猶豫。與詩中的停頓一起形容老婦人走路不穩(wěn)，搖搖擺擺。保佑——迷信人稱神力保佑和幫助。課文中是老婦對幫助她的小伙子的美好愿望。虔誠——恭敬而有誠意(多指宗教信仰)禱告——宗教徒向神求保佑。四、 積累運用。1、 小組合作，用喜歡的方式讀讀演演這首詩?？梢孕〗M合作

11、朗讀(分角色讀、輪讀、男女生分讀);加動作表演讀;課本劇排練等等。2、 師生評價：結(jié)合課文內(nèi)容。3、 這首詩給了你怎樣的感受或啟發(fā)?小學(xué)三年級語文下冊別人的媽媽精選教案模板三【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識融、濘、邁、虔、佑5個生字。理解并積累6個詞語：衣衫、融雪、泥濘、虔誠、關(guān)照、保佑。并用學(xué)過的方法理解不懂的詞語。2、有感情地朗讀詩歌。3、知道詩歌寫的是一個小伙子幫助別人的媽媽過馬路的事，學(xué)習(xí)他關(guān)心老人的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點、難點】1、能運用學(xué)過的方法理解不懂的詞語。能在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，體會詩歌的韻律以及詩歌表達(dá)的感情。2、通過讀文，感受到本課前面一長段對于老奶奶的描寫，以及當(dāng)時的情況描寫是為了襯托出

12、了那位青年的愛心?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、當(dāng)你們走在路上的時候，有沒有幫助過不認(rèn)識的人?2、交流。3、揭示課題：17 別人的媽媽(齊讀)過渡語：課文講的是一件再平常不過的事，卻寫得感動至人，我們一起去品味一番吧!二、初讀課文，自學(xué)字詞1、出示自學(xué)要求：(1)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)學(xué)習(xí)字詞，劃出不理解的詞語，并在小組內(nèi)用學(xué)過的方法理解交流。2、檢查自學(xué)情況：(1)開火車分節(jié)讀課文(2)出示詞語：衣衫融雪泥濘虔誠關(guān)照保佑遲疑小心翼翼注意：融(翹舌音)、濘(后鼻音)、虔(第二聲)、積累虎字頭的字(虎、虛、慮)、用合適的方法理解詞語。三、賞讀課文，品味真情1、默讀課文13節(jié)

13、，說說當(dāng)時老婦人的處境怎樣?(1)出示13節(jié)(2)指導(dǎo)朗讀，說說自己的感受。預(yù)設(shè)：老婦人遇到的困難：老婦人年紀(jì)大行走不便、馬路泥濘、行人擁擠、車輛穿梭等。讀句子：今日的融雪弄得滿街泥濘，老婦人的腳步遲疑又停頓。她站在十字街頭邁不開步，擁擠的行人中她沒人照顧。(3)出示填空：一位()的老婦人，獨自走在()的街上，當(dāng)時()，使她感到非常()，她心想：()。2、老婦人正是這么想的，所以她露出了求助的目光，可是馬路上人們的表現(xiàn)是怎么的呢?(1)朗讀46節(jié)人們來來往往穿過她身旁，沒有人注意她求助的目光。街那頭傳過來叫聲笑聲，學(xué)校里剛響過放學(xué)鈴聲。孩子們歡跳著擦過老婦，一個個喊叫著沒人停步。(2)出示：馬

14、路上，大人們，孩子們。(3)說說你對馬路上的大人或小孩的評價。(4)指導(dǎo)朗讀。3、就在老婦人遲疑無助的時候，人海里冒出個青年。(1)默讀711節(jié)，找出青年人幫助老婦人的相關(guān)動詞：冒、走、牽、扶、穿等，重點體會冒。(2)談?wù)勛x了這幾節(jié)后的感受。(3)隱去句中的動詞，試著說一說：終于，人海里()出個青年，他快步()到老婦人身邊。他()著她的手細(xì)聲說道：大媽，我扶您穿過街道。小伙子()著腳步不穩(wěn)的老婦，小心翼翼地()過馬路。(4)指導(dǎo)朗讀：我們已經(jīng)學(xué)過多首敘事詩了，詩歌要讀出韻律，讀出節(jié)奏。老師以第8節(jié)為例，遇到斜線要停頓。出示：他/牽著她的手/細(xì)聲說道：大媽，/我扶您/穿過街道。學(xué)生試讀、齊讀。(5)從青年人和他朋友之間的對話總，你感受到什么?4、最后兩節(jié)是什么意思?(1)男女生對讀、齊讀。(2)理解虔誠、保佑虔誠