八課第二課時電子版教案

1、Lesson Plan 教案Year / Semester2013-2014 Sem I 2013-2014學(xué)年第二學(xué)期Teacher教師韓小華Subject科目語文Teaching Week教學(xué)周4Day 星期Date and Time授課日期及時間13.10Class班級五年級3班Unit 授課單元/內(nèi)容8、童年的發(fā)現(xiàn)_Teaching Objectives 教學(xué)目標1、了解課文內(nèi)容，能用自己的話說說“我”的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的過程。2、能有感情地朗讀課文，體會“我”童年時的天真可愛以及求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。3、認識本課7個生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義，體會課文語言的

2、幽默活潑的風(fēng)格。 Key Points 教學(xué)重點/難點體會課文語言的幽默活潑的風(fēng)格Teaching Materials 教具準備多媒體課件Teaching Procedure教學(xué)過程第二課時一、精讀課文，感悟“發(fā)現(xiàn)”：1、默讀課文，思考：從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？并在課文中找出有關(guān)的依據(jù)，畫出相關(guān)的句子。2、課堂交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可以從下面幾個方面隨機指導(dǎo)。（1）“我”是一個充滿幻想的孩子?！懊刻煲估镒鰤粑叶紩w似乎想去哪里就能飛到哪里?！陛p聲朗讀這段話，閉上眼睛想象這段話描寫的情景。如果你也做了這樣一個夢，或者你真的能飛了，你會是什么樣的心情？（高興

3、、驚喜、新奇）帶著自己的感受，有感情地朗讀這段話。2 / 5“人是由細胞構(gòu)成的這樣推算下來，到變成人，正好是九個月?！崩首x這段話，哪些地方是“我”的幻想？當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)或者是幻想了這樣一個規(guī)律時，“我”是怎樣的心情？（格外高興、得意）有感情地朗讀這段話。（2）“我”是一個喜歡刨根問底的孩子。“那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解?！闭乙徽摇拔摇眴柫藥讉€問題？把問題畫出來。想一想，這些問題之間有什么關(guān)系？（一個問題套著另一個問題，每一個問題都是對前一個問題的追問）想象當(dāng)時的情景，分角色朗讀這段話?！拔铱释靼?，人究竟是怎么來的恨不得

4、從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。”想象“我”研究以條魚的樣子，朗讀這句話。你覺得“我”會翻來覆去的看些什么？會想到一些什么？（3）“我”是一個幽默的孩子?！靶姨澦麤]有容我解釋我明白了世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。”你覺得這段話哪些地方很幽默，為什么讓你讀著想笑？舉例說說“世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！苯處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生舉例，比如：哥白尼熱情地宣傳新天文學(xué)說，被教會視為異端，教會將他押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。你能說說對這句話的理解嗎？我們無論想做一件什么事

5、情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對“聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑竟使我當(dāng)眾受到了懲罰?！崩首x這句話，體會其中的幽默和機智。二、聯(lián)系生活，向往“發(fā)現(xiàn)”： 1、從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會？ 學(xué)生可以從多個角度自由的討論，教師要鼓勵支持。比如： （1）我們在日常的生活中要養(yǎng)成仔細觀察的好習(xí)慣，遇到問題要敢于動腦思考，要大膽創(chuàng)新，最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。 （2）童年的胡思亂想就是一種“發(fā)現(xiàn)”。 （3）童年很美好。 2、你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來和大家交流。三、作業(yè)： 1、有感情地朗讀自己喜歡的段落。 2、寫一寫自己的“發(fā)現(xiàn)”。Notes on Board板書設(shè)計