課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：課件制作學(xué)習(xí)心得體會(huì)【摘要】 ：主要學(xué)習(xí)了 authorware 的動(dòng)畫的設(shè)置、聲音的添加、影片的添加，設(shè)置不同的背景。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識(shí)密度大、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)， 能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件的制作已經(jīng)是必須具備的一種能力，是十分必要的。【關(guān)鍵詞 】 ：課件 authorware 教學(xué)信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。多媒體課件制作是21 世紀(jì)最熱門的十大產(chǎn)業(yè)之一。 由于教育具有其特殊性， 并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過程中直接使用， 因此課件的設(shè)計(jì)與制作需要體現(xiàn)一定教學(xué)

2、目標(biāo)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定的教學(xué)策略。它不僅可以儲(chǔ)存、傳遞和處理教學(xué)信息，還能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制” ，以隨機(jī)性、靈活性、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。 優(yōu)秀的多媒體課件具有知識(shí)密度大、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大，下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)。首先，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教

3、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生， 可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)， 可以增大我們的課容量， 節(jié)約時(shí)間。 如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、 黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。所以，媒體課件在課堂教學(xué)中是有必要的。其次，多媒體課件具備教學(xué)，科學(xué)，交互的特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律， 反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中， 媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)

4、確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。并且一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性， 根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑還應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于學(xué)生們來說， powerpoint 課件是最早接觸的。利用powerpoint 可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿， 這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫， 表格，統(tǒng)計(jì)圖表，組織結(jié)構(gòu)圖，甚至可以有聲音，樂曲和動(dòng)畫效果，還可以為這些幻燈片設(shè)計(jì)出統(tǒng)一或不同的背景。 利用 powerpoint

5、 可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計(jì)算機(jī)上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進(jìn)行曲放映， 既可以在完全沒有人工干預(yù)的情況下自動(dòng)放映，也可以由使用者手工控制播放?？梢粤蠲繌埢脽羝瑥牟煌慕嵌龋圆煌姆绞角腥氲狡聊簧?，使得放映效果生動(dòng)有趣。這次學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了authorware 的動(dòng)畫的設(shè)置、聲音的添加、影片的添加，設(shè)置不同的背景。authorware 是 macromedia 公司推出的功能強(qiáng)大的圖標(biāo)導(dǎo)向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統(tǒng)與編程語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯集在一起，通過對(duì)圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖

6、，賦予其人機(jī)交互功能，有效地簡(jiǎn)化了多媒體制作的創(chuàng)作過程。編制的課件（軟件） ，經(jīng)過打包編譯成可執(zhí)行文件。而且它還可以與flash 、powerpoint等軟件結(jié)合起來使用，充分發(fā)揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內(nèi)容，提高了我們制作課件的質(zhì)量和速度。authorware 為我們開發(fā)多媒體課件提供了一條便捷的途徑， 只要我們平時(shí)多收集、 整理，并和其它軟件結(jié)合起來運(yùn)用，相信我們都會(huì)做出很專業(yè)的課件來。在我學(xué)習(xí)課件制作的時(shí)候， 應(yīng)該說只是略懂皮毛， 基本上大體還是可以制作的出來一個(gè)課件， 但是要稍微復(fù)雜點(diǎn)的就有點(diǎn)困難。比如說，添加不同的音效或音律，插入一段視頻等讓課件看起來內(nèi)容更充實(shí)豐富精美的要素

7、就有點(diǎn)難。但是它們確實(shí)不可或缺的。多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果. 人聲主要用于解說、范讀、范唱，在多媒體課件中應(yīng)用較少。而恰當(dāng)?shù)囊恍┮魳泛鸵繇懶Ч梢愿玫乇磉_(dá)教學(xué)內(nèi)容， 同時(shí)吸引學(xué)生注意力， 增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問題。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：（）音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩、 節(jié)奏較慢的音樂，以增強(qiáng)感染力，過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂。（）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。（）背景音樂要舒緩，否則會(huì)喧賓奪主。（）要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制， 需要背景音樂就開，不

8、需要就關(guān)。多媒體課件中，圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻圖像占較大比重，設(shè)計(jì)得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之，也會(huì)趕到負(fù)作用。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：（）圖的內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察。（）復(fù)雜圖像要逐步顯示。對(duì)于復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。（）對(duì)于動(dòng)畫和視頻圖像，應(yīng)具有重復(fù)演示功能。在教學(xué)過程中對(duì)于動(dòng)畫和視頻圖像，學(xué)生可能一次沒看清， 最好設(shè)計(jì)重復(fù)播放按鈕教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行重復(fù)播放。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助老師教學(xué)的。 一個(gè)好

9、的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性， 應(yīng)該說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。雖然多媒體課件制作開始越來越多的被使用，但是它本身仍舊存在一些缺陷，這使得我們?cè)谑褂盟臅r(shí)候需要多加斟酌。教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動(dòng)。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。 例如數(shù)學(xué)這一課程涉及很多公式的推導(dǎo)，采用多媒體的方式反而不如以黑

10、板書寫的方式，更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程，增強(qiáng)印象。 濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負(fù)擔(dān)，還會(huì)引起學(xué)生的反感。一些教師制作的教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念， 并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合等特點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力或者增加條理性。 幻燈片上出現(xiàn)過多的文字很容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)， 要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 適當(dāng)選用多媒體效果。 要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫，以免分散學(xué)生的注意力。作為日后要成為教師的我們， 課件的制作已經(jīng)是必須具備的一種能力，現(xiàn)在僅靠一本教案， 一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)