小學(xué)語文素養(yǎng)

1、精品文檔語文素養(yǎng)什么是 “語文素養(yǎng) ”？全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 中有這樣的表述：語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維， 使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、 閱讀能力、 寫作能力、 口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣， 使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。從這段文字中我們可以看到， “語文素養(yǎng) ”指涉多方面的內(nèi)容。它要求學(xué)生有 “語言的積累”、 “語感 ”和 “思維 ”作為知識(shí)基礎(chǔ)，注重 “適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力

2、”等各種能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的品德、審美情趣、個(gè)性、人格等各個(gè)方面及其相互作用，以求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。正如教育部華中師大基礎(chǔ)教育課程研究中心的雷實(shí)教授所認(rèn)為的，語文素養(yǎng)是指學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀，融合了語文課程的整體目標(biāo)追求。國(guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作組組長(zhǎng)、 華東師大博士生導(dǎo)師巢宗祺先生也認(rèn)為語文素養(yǎng)是“學(xué)生整體素質(zhì)在語文方面的表現(xiàn)” 。他在關(guān)于語文課程性質(zhì)與基本理念的對(duì)話一文中對(duì)“語文素養(yǎng) ” 所包含的內(nèi)容作了明確的解釋，他說：語文素養(yǎng) “具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵 ” ， “課程標(biāo)準(zhǔn)所提的語文素質(zhì)包括：字詞句篇的積累、語感、思維品質(zhì)、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識(shí)字寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力、文化品位、審美情趣、知識(shí)視野、情感態(tài)度、思維理念。 ”3教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員崔巒先生也認(rèn)為語文素養(yǎng)是一個(gè)包涵了多種要素的綜合體， “是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識(shí)、語文積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等” 。1歡迎下載 。精品文檔歡迎您的下載,資料僅供套考!致力