關于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報告

1、關于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報告隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守，無人 照管的現(xiàn)象也在不斷增多，他們失去父母庇護，身心、學習、成長都面臨 著失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會問題，同時，也引起了社會各 界對這個群體的關注?，F(xiàn)對農(nóng)村“留守兒童”問題的現(xiàn)狀、成因及對策， 提出如下意見。一、基本概況農(nóng)村地區(qū)生活條件較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平普 遍不高，很多人為了改變這種現(xiàn)象，紛紛外出到發(fā)達城市打工。在這些外 出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型。年 輕人外出打工把家里的孩子留給父母和親戚來照顧，這就是大部分“留守 兒童”的來源?！傲羰貎和倍?/p>

2、數(shù)都是班里的問題學生，學習成績普遍偏差、 作業(yè)常常不按時完成、有孤獨感和失落感的傾向，不愿與其他同學和小朋 有嬌縱、任性等壞脾氣。二、農(nóng)村留守兒童存在的突出問題(1) 學生成績不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進入學齡階段的兒童一天的大部分吋間是在學校度過，其主要任務是學習，留守兒童在無人監(jiān)管或監(jiān)管不 力的情況下難以自覺學習。(2) 親情缺失嚴重，心理發(fā)展異常。青少年期是個性發(fā)展和形成的關 鍵時期，父母的關愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起 著無法替代的作用。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關愛，生活中的煩惱無 法向親人傾訴，成長屮的困

3、惑無法得到父母的正確引導和鼓勵，久而久之, 無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴重影響著留守子女心理的健康成 長。導致一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆 弱、脾氣暴躁、沖動易怒。(3) 父愛母愛失常，孩子志向模糊。外出務工的父母由于長期不在孩 子身邊，內(nèi)心往往會出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟較為寬裕，對 這些孩子生活的經(jīng)濟支付能力較強。因此，他們往往對孩子采取物質(zhì)補償 的方式來表現(xiàn)自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到 什么，從不遲疑也從不打半點扣。這種愛的方式，在兒童的心理邊逐漸形成 了兒童的“金錢萬能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們沒有任何 勤

4、儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的取向與人生取向(4) 家庭教育缺失，越軌現(xiàn)象嚴重。家庭教育是人生所需全部教育中 不可缺少的一個重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。守兒童問題出現(xiàn)的主要原因(1) 監(jiān)護人自身因素有欠缺。首先，責任意識不強，在除父母外的監(jiān)護人眼里，認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格，應對孩子更多的愛，否則會使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺得不是自己親牛的父母到底不 知道疼愛自己。其次，監(jiān)護責任不明確。監(jiān)護人往往從身體健康方面考慮 問題，重吃飯穿衣輕學習教養(yǎng)；重身體健康而忽視心理健康和全而發(fā)展； 關心兒童在學校和家里的表現(xiàn)；忽視兒童良好行為習慣的養(yǎng)

5、成。再者，監(jiān) 護精力跟不上。由于監(jiān)護人人多數(shù)是老年人，年紀較人，有的甚至同時要 監(jiān)護幾個留守兒童，放在每個留守兒童身的精力就不夠。再加上自己身體 狀況差，本身需要人照顧，因此對留守兒童的教育只能是心有余而力不足。 最后，監(jiān)護人自身素質(zhì)較低。他們不知道從心理上來照顧兒童，不知道從 法律、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他們，也不能在學習上給予幫助和指導, 從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。(2) 農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后。當今，一方面全社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展， 另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟社會發(fā)展卻相對滯后，尤其是邊遠山村。因此，農(nóng)民 不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無 法擺脫的困境

6、。當最基本的生活問題都無法解決時，他們只能選擇進城務 工賺錢來養(yǎng)家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長，在流動一留守- 流動的變動中長大。因此，我們認為，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后是造成那些 留守兒童問題的最根木的原因。(3) 家長缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒 童的家庭雖然經(jīng)濟不富裕，但也不至于窮困潦倒、無處安身，他們大多是 可以在家鄉(xiāng)通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的，而他們卻追求快速改善 家庭生活，追求給孩子成長提供充實的經(jīng)濟支持，不惜拋家棄子，離鄉(xiāng)背 井而進城打工。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣，而他們失去 的是家庭的親情，犧牲的是子女的前途，造成的是越來越多的、

7、越來越嚴 重的社會問題。所以這些都是他們用金錢無法買到的，更為可怕的是使得 自己的家庭得不到正常的發(fā)展。(4) 復雜的社會因素難辭其咎。由于家庭生活的不完整，留守兒童過 早過多涉足社會的各個方面，但由于其天真幼小，無法正確處理來自社會 各方面的紛繁復雜的社會信息與狀況，分不清是非曲折。因此，網(wǎng)絡游戲、 黑社會勢力等，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象，他們把一些與社 會和道徳格格不入的東西當作時髦去追求，當作偶像去崇拜去效仿，把黑 的當成白的，把對的當成錯的，進而使他們在自己心理發(fā)展上存在大量的 不健康的甚至是錯誤的東西，存在許多的困惑與問題。四、思考與建議當前，農(nóng)村留守兒童的問題不單是外出務

8、工人員的家庭問題或者是留 守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題；不單是一 個留守兒童的教育問題，更是一個其自身全面發(fā)展與健康成長的問題；如 果得不到及時關注和解決，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。因此 各個家庭、整個社會乃至各級政府都應該站在構(gòu)建和諧社會的高度來認識 這一問題，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施，積極穩(wěn)妥地加以解決。 鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實，我們建議近期解決留守兒童問題 應該從下面幾個方面采取措施：(1) 建立健全留守兒童工作機制。關愛留守兒童工作是全社會的一項 系統(tǒng)工程，需要全社會的參與和努力。建立政府為主相關部門共同參與的 工作責任制，成立

9、“關愛留守兒童工作”領導小組，制定“關愛留守兒童 工作”行動計劃和具體措施，實行屬地管理為住的原則，將留守兒童工作 納入政府全年工作考核目標，形成政府、學校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié) 同推進的工作格局。(2) 完善和落實相關法律政策，保證農(nóng)民工子弟在工作地享有同等受 教育權(quán)益。各級政府要進一步完善進城務工農(nóng)民工子弟在工作地接受教育 的制度和機制，使農(nóng)民工子弟在其父母工作地真正享有同當?shù)貎和鹊?受教育權(quán)益。對已有的政策在實施過程中要加強監(jiān)督和落實，不要紙上寫 的“同等”，實際操作中人為地制造各種障礙。享受均衡的現(xiàn)代教育，是每 一個孩子包括農(nóng)村孩子應有的權(quán)力，也是我國政府的總體教育目標。同時,

10、要改革學籍管理方式，為異地農(nóng)民工子弟建立流動學籍，要取消異地學生 必須回原籍地參加中考、高考等制度，要取消各種名目的借讀費、建校費、 捐資助學費，最大限度地降低進城農(nóng)民工子弟在其父母工作地入學的門檻, 保障其享有與當?shù)貎和嗤慕邮芡冉逃臋?quán)益，使長期在外務工的父 母能把孩子帶在身邊上學，從源頭上減少或消除留守兒童群體。(3) 培養(yǎng)和扶持以民間組織為依托的農(nóng)村留守兒童服務機構(gòu)。在農(nóng)村 留守兒童問題無法從根本上得到解決之前，各級政府應該通過政策引導， 鼓勵民間資金和社會力量興辦留守兒童服務站等多種形式的托管服務機 構(gòu)，利用社會優(yōu)質(zhì)資源，切實為農(nóng)村留守兒童提供高質(zhì)量的健康成長服務。(4) 優(yōu)化兒童成長的社會環(huán)境。從小事抓起，嚴肅治理在不斷惡化的 社會環(huán)境，嚴厲打擊破壞兒童成長環(huán)境的人和事；報刊、廣播、電視、互 聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體要圍繞關愛兒童尤其是留守兒童成長的主題，一方面宣傳“以人為本”“兒童優(yōu)先”“為國教子”“以徳育人”等新觀念新風尚，另一 方面用積極的健康的題材武裝青少年代的頭腦，引導他們正確辨別