幼兒園大班《星星》教案

1、幼兒園大班星星教案幼兒園大班星星教案 作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是整理的幼兒園大班星星教案，歡迎閱讀與收藏。 幼兒園大班星星教案1活動目標：1、引導幼兒在欣賞配樂詩歌中，感知星星的形象，感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍，學習用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。重點難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星?；顒?/p>

2、準備：選擇夢幻曲為詩歌配樂，創(chuàng)編詩歌；為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空，糖若干；棉簽、顏料活動過程：一、音樂活動1、學唱歌曲閃爍的小星，用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃爍。2、教師通過語言來啟發(fā)：小朋友晚上出來散步時，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱；人們要睡覺的時候，小星星會怎樣唱歌呢？4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲小星星伴奏。7、星星寶寶回家了師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，

3、天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。8、結(jié)束活動師："天亮了了，小星星們回家吧！"教學反思：樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)

4、奏活動，并不重復別人的動作。小百科：星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。幼兒園大班星星教案5【活動目標】1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。3、鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗：會基本的五線譜知識。材料：錄音機、磁帶、樂譜?！净顒舆^程】一、復習歌曲。1、齊唱歌曲。2、邊拍手邊唱星星譜。3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。二、音樂欣賞：小星星變奏曲片斷。1、認識音樂家-莫扎特。2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。

5、利用多媒體輔助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。三、師生共同創(chuàng)作小星星的夢。1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的'變化。2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。啟發(fā)幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。四、小結(jié)。鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點，互相學習。思維延展點：能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的舞蹈動作。幼兒園大班星星

6、教案6設計意圖：隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣。我和星星打電話是一首充滿著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎上激發(fā)幼兒主動學唱歌曲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。活動目標：1.感受樂曲旋律，體驗與同伴對唱的樂趣。2.能理解歌曲中的歌詞，曲調(diào)，能大膽進行表演。3.完整演唱歌曲，并能用舒服的聲音演唱。4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。活動準備：歌曲圖譜，琴，我和星星打電話音樂?；顒舆^程：一、 帶領(lǐng)幼兒入場，練聲1、帶領(lǐng)幼兒唱小星星做動作，進入活動室2、練聲：小星星

7、你好二、欣賞音樂。(一)完整欣賞音樂。師：今天呀有一位小朋友他告訴老師一個秘密，老師悄悄的告訴你們，他呀和星星打電話了呢，我們一起聽聽他們都說了什么?(完整欣賞歌曲)提問：聽完歌曲有什么感受?提問：歌曲里都唱了誰?歌曲里發(fā)生了一件什么事情?師：這首歌曲還有一個好聽的名字叫我和星星打電話和老師一起說一遍。(二)教師清唱感受歌曲內(nèi)容。師：現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽，我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。提問：歌曲里唱了什么?(幼兒泛講，教師用相應的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來當小老師教給大家吧。三、學唱歌曲。(一) 出示圖譜，說歌詞。

8、師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學了很多本領(lǐng)啦，現(xiàn)在呀老師這有一個挑戰(zhàn)，不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇，我的寶貝們可真厲害，那現(xiàn)在老師就說說這個挑戰(zhàn)是什么!(出示圖譜1)師說:這是小朋友和星星給我們帶來的，老師的挑戰(zhàn)就是，讓你們按照上面的節(jié)奏，拍手說歌詞，你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎?都有啊，真是一群厲害的寶貝(教師引導幼兒看圖譜有節(jié)奏的說歌詞)(二) 學唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們一起來學學小朋友說的話，學會啦我們也和星星打電 話!(教師唱一句幼師唱一句)(三) 完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說呀，小朋友在和小星星打電話的時候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌

9、，前面用跳跳的聲音，后面用春風一樣柔美的聲音來唱，讓我們完整的唱招惹你想說的話!(四) 學唱第二段。師：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們還該回答小朋友問我們的問題啦!現(xiàn)在我們學學星星說的話!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現(xiàn)在讓我們回答小朋友的問題吧!完整的唱第二段。四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。五、分角色演唱?；顒友由?小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究，問問爸爸媽媽星星那都有點啥!活動反思：活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和

10、爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。幼兒園大班星星教案7活動目標：1. 繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。2. 教育幼兒愛護自己的作品。3. 培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。4. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。5. 鼓勵幼兒大膽正確的上色。活動準備：范畫一幅活動過程：1. 由歌曲滿天星引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次

11、。2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?3. 啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。4. 老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。5. 老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。6. 指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。7. 同幼兒一起評價自己的作品。8. 幼兒進行游戲摘星星活動反思：從幼兒最后的作品中可以看到教學效果相當?shù)暮茫旧线_到了家學目標。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面

12、人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術(shù)活動中不僅達到了教學目標，同時也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。對自我成長的反思。1.對幼兒美術(shù)活動的理解方面。幼兒美術(shù)活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動，美術(shù)活動有什么意義?？赡茉谏险n的時候沒有過多的去想這

13、個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術(shù)活動學到了什么，通過了美術(shù)活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術(shù)活動有了進一步的理解。2.對于幼兒美術(shù)活動的設計方面。幼兒美術(shù)活動要達到那些目標，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設計那些問題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。小百科：星星，是漢語詞語，拼音xngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。幼兒園大班星星教案8活動目的：1.繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。2.教育幼兒愛護自己的作品。3.培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。4.鼓勵幼

14、兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌悍懂嬕环顒舆^程：1.由歌曲滿天星引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？3.啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。6.指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。7.同幼兒一起評價自己的作品。8.幼兒進行游戲摘星星活動反思：數(shù)星星的孩子是小學語文第四冊的一篇文章。這單元的課文一般都是介紹一些自然科

15、學常識的。數(shù)星星的孩子雖然也提到有關(guān)這方面的知識，但我認為更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學生來說確確實實是一篇進行語言文字訓練，加強思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認真態(tài)度。第二節(jié)通過奶奶認為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對全文的概括，由此可以看出

16、，全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認真思考的品質(zhì)的。值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撤在碧玉盤里?！痹S多人習慣地認為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當然不錯。但我認為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數(shù)、滿天、撤”等詞從另一個角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對教材的理解，再從低年級學生的認識水平和思維能力考慮，我認為本課的教學重點是學會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時候如

17、何喜歡、認真、刻苦地觀察星星，難點是比喻句的理解。為了突出重點，突破難點，在設計思路時，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導原因，既激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂教學有起有伏。根據(jù)大綱的要求及本年級教材、學生的特點，我確定本節(jié)課的教學內(nèi)容是：1學會7個生字，理解有關(guān)詞語；2讀懂1、6兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。為了達到上述教學目的，在教學時，我就緊緊圍繞著“以識字為基礎，訓練為主線，培養(yǎng)能力為目標”而步步展開。小百科：星星，是漢語詞語，拼音xngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。幼兒園大班星星教案9活動目標：1、通過視聽、律

18、動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的小星星變奏曲。教學重點：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。教學難點：幼兒改編、創(chuàng)作小星星的夢解決難點的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動教學設計一、復習歌曲：1、齊唱歌曲2、邊拍手邊唱星星譜3、邊拍手邊唱五線譜在活動中再度熟悉音樂主題。二、音樂欣賞：小星星變奏曲片斷1、認識音樂家-莫扎特2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。教師引導幼兒用語言

19、或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。多媒體輔助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。三、師生共同創(chuàng)作小星星的夢1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。當部分幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。四、小結(jié)依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課音樂欣賞小星星變奏曲教學設計說明小星星是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲小星星變奏曲，其中樂曲做

20、了12次變化，生動地表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點并非是莫扎特的鋼琴曲小星星變奏曲，而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的小星星的夢。音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學中，感悟音樂是教學的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，在音樂欣賞教學中，教師應充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動他們的學習積極性，引導他們主動投入欣賞活動中。在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認為對于欣賞音樂而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個主題它蘊藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因

21、素。因為，在聆聽音樂的過程中只有當幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動起來，從而才能辨認主題在哪里再現(xiàn)了，它又是如何變化、發(fā)展的，特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因為幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂欣賞學習效率的提高有明顯的作用。這節(jié)音樂欣賞課的教學目標：一是引導幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化，并用語言或動作大膽表達出自己的理解。二是支持、鼓勵幼兒運用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲小星星的夢。我所進行的教學對象是大班幼兒。這個班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點：1、他們大多參加各種樂器學習。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節(jié)奏感以

22、及識譜能力較強，音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學習，在電腦操作和多種音樂軟件應用方面，獨立操作能力較強，能運用多種軟件進行音樂方面的創(chuàng)作。我設計的教學內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性，但是我認為是符合他們的認知水平。對于大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢利導，循循善誘，采用各種靈活教學手段，從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂所表達的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，因而在上這一年齡階段欣賞課時，我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞

23、樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學服務。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，不論是中大班，還是托小班只要一做游戲，他們便會興趣倍增，正如著名心理學家弗洛伊德說的：“因為游戲時，孩子們創(chuàng)造了一個屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個世界的事來使自己得到滿足?！笔澜缰囊魳穼W家達爾克羅斯、奧爾夫、柯達伊也都主張讓孩子們在游戲中學習音樂，并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進行，本課中設計了豐富多彩的音樂游戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游

24、戲等，通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復習了所學的音樂知識，培養(yǎng)了幼兒音樂的感受、反應能力和記憶能力，這樣既豐富了課堂教學內(nèi)容，又活躍了課堂教學氣氛，更重要的是激發(fā)了幼兒的學習興趣。音樂是最適合運用電腦教學的領(lǐng)域。因為音樂的本質(zhì)是聲音，音樂是一種聲音的藝術(shù)。學習音樂對于人的素質(zhì)成長有著十分特殊的作用，由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的，因此學習音樂的目標，首先在于提高人的音樂感知能力，也就是對于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學習音樂的途徑只能有一個，那就是音樂實踐，包括三個方面：聽、奏（唱）和作（作曲）。正因為音樂是聲音的藝術(shù)，所以音樂學習的起點和歸宿自始至終不能離開“聽得

25、見”的聲音，而我們在音樂課上使用的樂理書、教科書和樂譜，那些“看得見”的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學習音樂的輔助。可是我們在學習“聽得見”的音樂的過程中，又經(jīng)常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因為人的生理功能的發(fā)展不平衡，人的聽覺的分辨和記憶的能力，要比視覺的分辨和記憶的能力差得多，所以學習聽覺的音樂的時候要靠視覺的文字和圖形來幫忙經(jīng)常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉(zhuǎn)換。這是學習音樂與學習文學、美術(shù)、歷史、數(shù)學等學科顯著不同的特點。音樂是最適合運用電腦教學的領(lǐng)域。本節(jié)課從愉快教育著手，根據(jù)幼兒好奇心強、愛模仿的年齡特點，精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學過程中，創(chuàng)設情景、引導過程，既解決了音樂教學中的重點、難點，又使幼兒多種感官參與教學，情景交融，深深吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒學習的興趣，運用多媒體課件創(chuàng)設音樂的情景，啟發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現(xiàn)的是歡快跳躍跑步向上的旋律，還是優(yōu)美搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的情緒在力度上的變化（強弱），在速度上的變化（快慢）。這樣真正掌握了相同旋律表現(xiàn)出不同情緒的特點。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會音樂創(chuàng)作的樂趣。我在這節(jié)課中還應用了音樂小制作、震撼音樂軟件進行音樂知識的學習，如：認識音樂家莫扎特，識譜教學、作曲教學等。為了消除作曲