《幼兒園教職工隊(duì)伍資料》5.第一學(xué)期科研計(jì)劃

1、幼兒園年度第一學(xué)期科研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期科研工作繼續(xù)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教科研工作要點(diǎn)和工作要求，認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，落實(shí)36歲指南精神，深化課程改革，以幼兒發(fā)展為本，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，加快幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，促使我園的科研質(zhì)量再上新臺(tái)階。 二、工作重點(diǎn)： （一）參加理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。 （二）加強(qiáng)課題研究，培養(yǎng)教師科研能力。 （三）積極撰寫論文，鼓勵(lì)教師積累經(jīng)驗(yàn)。 三、具體措施： （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng) 源于專業(yè)素養(yǎng)的提高。只有專業(yè)知識(shí)豐富了、專業(yè)素養(yǎng)提高了，才會(huì)有教育行為的優(yōu)化和進(jìn)步。本學(xué)期理論學(xué)習(xí)主要從參加培訓(xùn)

2、、研讀幼教讀物、學(xué)習(xí)微課程理論等方面進(jìn)行落實(shí)。參加培訓(xùn)當(dāng)前的社會(huì)是開放、合作與交流的社會(huì)，全體教師要抱著虛心的態(tài)度向?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹學(xué)習(xí)。通過聆聽專家講座、外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇等“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的形式保證每一位教師都有參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，開闊眼界，提高素養(yǎng)。并將自己外出培訓(xùn)吸取到的能量通過教研組會(huì)議或全體教師會(huì)議傳達(dá)給園內(nèi)其他教師，齊學(xué)習(xí)，同提高。研讀幼教讀物要提高專業(yè)素養(yǎng)，研讀幼教讀物是不錯(cuò)的選擇。然而每個(gè)人對(duì)讀本的選擇和對(duì)讀物的理解可能會(huì)不盡相同，本學(xué)期將為教師添置豐富的幼教讀物，專門成立教師閱覽室，鼓勵(lì)教師在閑暇之余走進(jìn)閱覽室捧一本讀物細(xì)細(xì)品味、用心研讀，也鼓

3、勵(lì)教師借閱書籍好好品讀。做好讀書筆記、寫好好書推薦，通過年級(jí)組會(huì)議交流好書推薦，讓教師發(fā)現(xiàn)更多的好書，體驗(yàn)讀好書的價(jià)值。學(xué)習(xí)微課程理論隨著微博、微信的誕生，我們的生活不知不覺進(jìn)入了“微時(shí)代”，由此微課也悄悄地走進(jìn)了學(xué)校、走進(jìn)了班級(jí)。老師們要緊跟時(shí)代步伐，了解“微課”、走進(jìn)“微課”。通過學(xué)習(xí)微課理論了解微課的定位、特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外微課的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀，欣賞成品微課，為自己創(chuàng)作微課做好準(zhǔn)備。（二）加強(qiáng)課題研究，培養(yǎng)教師科研能力。 提供教師科研能力，課題研究是最有效的途徑。本學(xué)期將在之前課題研究的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上一如既往地做好課題研究工作。做好市級(jí)課題學(xué)前教育大、中、小班教學(xué)實(shí)踐與策略的研究的結(jié)題工作，做好市

4、級(jí)課題幼兒園“獨(dú)二代”兒童積極心理品質(zhì)的形成研究和校級(jí)課題幼兒園學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲園本內(nèi)容的開發(fā)與研究的研究工作，做好區(qū)級(jí)課題幼兒園微課資源建設(shè)與應(yīng)用的研究等課題的申報(bào)工作，鼓勵(lì)年輕的骨干教師承擔(dān)起課題研究組織工作，提高骨干教師的輻射作用。并注重課題研究實(shí)效性、創(chuàng)新性和引領(lǐng)性。為規(guī)范課題過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，本學(xué)期將在課題研究者中開展“六個(gè)一”活動(dòng)，并形成制度貫徹執(zhí)行：（1）開學(xué)初制定好一份課題研究學(xué)期計(jì)劃。（2）課題組成員根據(jù)學(xué)期計(jì)劃內(nèi)容每月參加一次研討活動(dòng)，交流課題研究情況、分享課題學(xué)習(xí)資料，并做好記錄。（3）課題組長(zhǎng)每月整理一份課題月報(bào)表及時(shí)上傳到網(wǎng)站。（4）每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課

5、題至少做好一份調(diào)查問卷分析或開展一次教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩。（5）圍繞自己參研的課題，寫好一篇論文或隨筆。（6）學(xué)期末根據(jù)學(xué)期計(jì)劃及一學(xué)期的課題研究實(shí)況整理撰寫好一份課題研究小結(jié)。期中將對(duì)各課題組網(wǎng)報(bào)情況及研討情況進(jìn)行抽查；期末按照優(yōu)秀課題組的評(píng)分要求對(duì)各課題組進(jìn)行打分，評(píng)出本學(xué)期的優(yōu)秀課題組。（三）積極撰寫論文，鼓勵(lì)教師積累經(jīng)驗(yàn)。 一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)會(huì)反思、善總結(jié)的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐及行為的反思及實(shí)踐。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決

6、問題的能力。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，做到“每月一反思、每學(xué)期一論文”。同時(shí)將著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽，積極向各類雜事、報(bào)刊投稿，進(jìn)一步加大幼兒園教育教學(xué)、教科研工作的宣傳力度。 四、逐月工作安排九月份：1、制定幼兒園科研工作計(jì)劃，召開科研工作會(huì)議，明確我園教科研現(xiàn)狀及本學(xué)期的科研工作2、各課題組擬定課題學(xué)期計(jì)劃，進(jìn)行組內(nèi)交流、布置工作3、收集論文，參加優(yōu)質(zhì)論文評(píng)比十月份：1、各課題組圍繞課題學(xué)期計(jì)劃井然有序開展工作2、準(zhǔn)備市級(jí)課題結(jié)題3、組織教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)4、組建新課題研究小組十一月份：1、有序開展課題研究工作，檢查網(wǎng)報(bào)情況2、各班積極開展早期閱讀，突顯園本特色3、全體教師學(xué)習(xí)微課理論4、抽查教科研手冊(cè)十二月份：1、青年教師、骨干教師進(jìn)一步完善教師成長(zhǎng)檔案2、收集高質(zhì)量?jī)?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和多媒體課件，豐富陸幼資源庫(kù)3、開展好書推薦交流會(huì)4、接受區(qū)教科室對(duì)課題研究工作的檢查和指導(dǎo)一月