關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的思考

1、關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的思考唐維高福建省南平市建甌二中353000摘 要：在新課程的不斷改革和發(fā)展情況下，對(duì)高中政治課堂教學(xué)有了新的 要求：將課堂與實(shí)際牛活相結(jié)合，使政治課堂教學(xué)生活化，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)牛的學(xué)習(xí) 興趣，激發(fā)學(xué)牛的探索欲望，使學(xué)生學(xué)以致用，將理論的政治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的 牛活中，進(jìn)而提高高中政治課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高中政治課堂教學(xué)?；罨瘜⑴；罨厝谌敫咧姓握n堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)?；罨n堂教學(xué)，不僅能夠增 強(qiáng)學(xué)牛對(duì)實(shí)際?；畹姆此?，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用、舉一反三的思維能力，還能夠有 效激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)牛對(duì)高中政治理論知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)而提高 政治課堂教學(xué)效率，達(dá)到高中政治教學(xué)的目

2、的。那么如何才能夠?qū)崿F(xiàn)高中政治課堂教學(xué)?；罨兀抗P者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)簡(jiǎn)單地從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談自己的看法：一、創(chuàng)建和諧、融洽的師牛關(guān)系和諧、融洽的師牛關(guān)系是使高中政治課堂教學(xué)?；罨行ч_(kāi)展的基木前提, 也是營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍的重要途徑。在實(shí)際的高中政治課堂教學(xué)中，學(xué)牛 和教師是決定課堂教學(xué)重要的參與者，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)牛的主體地位，以學(xué) 為木；同時(shí)，學(xué)生也要積極配合教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，并明確教師的教學(xué)意義與 遵循課堂紀(jì)律，進(jìn)而營(yíng)造出一個(gè)和諧、融洽的課堂教學(xué)氛圍，提高高中政治課堂 教學(xué)效率。此外，一個(gè)融洽和諧的師生關(guān)系有助于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師與 學(xué)牛之間的溝通與交流，有助于調(diào)動(dòng)

3、學(xué)牛的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)高 中政治的熱情。因此，在實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣、心理特點(diǎn)以及對(duì)學(xué)習(xí)的需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用新穎獨(dú)特的教 學(xué)方式、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、和藹可親的教學(xué)態(tài)度等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn) 高中政治課堂教學(xué)生活化的開(kāi)展。女小在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用課余 時(shí)間定期舉辦一些政治知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、學(xué)習(xí)心得交流會(huì)等等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué) 生與教師之間的交流與溝通，為創(chuàng)建一個(gè)和諧、融洽的教學(xué)氛圍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式大部分都比較單一、枯燥乏味，不能有效地展現(xiàn)學(xué)生的 主體地位、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

4、然而，高中政治是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué) 科，比較難學(xué)和難理解，如果高中教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué), 則不能有效地促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，也不能達(dá)到新課改對(duì)高中政治 教學(xué)的要求與目標(biāo)。因此，在實(shí)際的高中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷地對(duì)課 堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，將生活化因素有效地融入到實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)生活化的教學(xué)情境，使學(xué)生在真實(shí)的生活情境中體驗(yàn)高中政治的樂(lè)趣，感知高 中政治知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用和意義，進(jìn)而促進(jìn)政治課堂教學(xué)生活化的有效開(kāi) 展。不僅如此，教師在創(chuàng)設(shè)生活化情境的同吋，要有效結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo) 學(xué)生的發(fā)散性思維，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)來(lái)解決和處理生活中的問(wèn)

5、題。如在講 授經(jīng)濟(jì)全球化這一章節(jié)吋，教師可以充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備為學(xué)生展現(xiàn)近幾年我 國(guó)的經(jīng)濟(jì)變化情況，通過(guò)這些內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己在實(shí)際生活中對(duì)經(jīng)濟(jì)變化的 認(rèn)識(shí)，感受經(jīng)濟(jì)全球化的變化對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響，進(jìn)而促使學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情 境中體驗(yàn)政治知識(shí)的意義和重要性。三、根據(jù)實(shí)際生活因素，制定促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“生活就是教育，生活教育是充分利用生 活的力量來(lái)改造和發(fā)展生活，是運(yùn)用有計(jì)劃、有目標(biāo)的生活來(lái)改變無(wú)計(jì)劃、無(wú)目 的的生活。教育應(yīng)該為生活服務(wù)，教師應(yīng)該通過(guò)教育來(lái)使學(xué)生體驗(yàn)生活的樂(lè)趣, 使學(xué)生學(xué)會(huì)生活。”可見(jiàn)，生活化的課堂教學(xué)對(duì)于高中政治教學(xué)來(lái)說(shuō)具有十分重 要的

6、意義。因此，在實(shí)際的高中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和 學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際 生活，將實(shí)際的生活因素融入到課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定出具 有層次性的課堂教學(xué)方案，進(jìn)而構(gòu)建生活化的政治課堂，促進(jìn)學(xué)生生活化發(fā)展的 教學(xué)目標(biāo)。如在講授生活與消費(fèi)這一章節(jié)吋，教師可以聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的生活情況, 將維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益、樹(shù)立正確的消費(fèi)價(jià)值觀(guān)念等促進(jìn)學(xué)生生活化發(fā)展的知 識(shí)作為教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而根據(jù)這些目標(biāo)來(lái)實(shí)際展開(kāi)課堂教學(xué)。這樣不僅有利于 學(xué)生生活化的發(fā)展，還有利于促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)價(jià)值觀(guān)的有效發(fā)展。四、結(jié)語(yǔ)總之，生活化的高中政治課堂教學(xué)不僅能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣, 增強(qiáng)學(xué)生舉一反三的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維, 有助于學(xué)生理解、掌握、記憶高中政治知識(shí)，有助于提高高中政治課堂教學(xué)效率。 作為一名高中政治教師，應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，