zpt kj(裝配圖 說課 課件)

1、識(shí)讀裝配圖河北省保定市南市區(qū)職教中心吳保靜說課提綱說課提綱教材的地位和作用教材的地位和作用 本書選用高等教育出版社本書選用高等教育出版社出版、柳燕君老師主編的出版、柳燕君老師主編的多學(xué)時(shí)多學(xué)時(shí)機(jī)械制圖機(jī)械制圖，本，本課題選自該書第七章第五課題選自該書第七章第五節(jié)識(shí)讀裝配圖節(jié)識(shí)讀裝配圖，本節(jié)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容即是對(duì)前期教學(xué)效果的一即是對(duì)前期教學(xué)效果的一次總檢驗(yàn)，又是對(duì)前面各次總檢驗(yàn)，又是對(duì)前面各章教學(xué)內(nèi)容的繼續(xù)深化，章教學(xué)內(nèi)容的繼續(xù)深化，本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到能否最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)大系到能否最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的總要求。綱的總要求。 教材分析和處理教材分析和處理 學(xué)生缺乏實(shí)踐學(xué)生缺乏實(shí)

2、踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各學(xué)科知經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力識(shí)的綜合運(yùn)用能力。例題例題1 1安排在多媒安排在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，體教室進(jìn)行教學(xué)，例題例題2 2在車間實(shí)踐教在車間實(shí)踐教學(xué)，例題學(xué)，例題3 3和例題和例題4 4通過課上訓(xùn)練小組通過課上訓(xùn)練小組集體來完成。集體來完成。 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo) 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和現(xiàn)有資料，按正能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和現(xiàn)有資料，按正確的方法和步驟讀懂中等復(fù)雜程度的裝配圖確的方法和步驟讀懂中等復(fù)雜程度的裝配圖。 發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)出發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)出“練練”、“勤勤”、“嚴(yán)嚴(yán)”、“細(xì)細(xì)”的技能和態(tài)度。的技能和態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生空

3、間思維能力和綜合應(yīng)用知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。的能力。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)讀裝配圖的方法和步驟。讀裝配圖的方法和步驟?？炊慵慕Y(jié)構(gòu)形狀、裝配體的尺看懂零件的結(jié)構(gòu)形狀、裝配體的尺寸和技術(shù)要求。寸和技術(shù)要求。以以“先試后導(dǎo)、先先試后導(dǎo)、先練后講練后講”為特征，為特征，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力力和動(dòng)手能力學(xué)生在教師的指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作，融作，融“教、學(xué)教、學(xué)、做、做”為一體為一體任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法嘗試教學(xué)法嘗試教學(xué)法教學(xué)方法的應(yīng)用教學(xué)方法的應(yīng)用討論法討論法自主自主探究探究法法小組小組合作合作法法 培養(yǎng)能力培養(yǎng)能

4、力 樹立自信樹立自信學(xué)法的應(yīng)用學(xué)法的應(yīng)用課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備自我反思自我反思 拓展思維拓展思維 1010分鐘分鐘5直接感受直接感受 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 5 5分鐘分鐘1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 層層深入層層深入 3030分鐘分鐘2傳授方法傳授方法 發(fā)展思維發(fā)展思維 2020分鐘分鐘3強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練 升華思維升華思維 2525分鐘分鐘4教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解 8080分鐘分鐘6課堂總結(jié)課堂總結(jié) 提高認(rèn)識(shí)提高認(rèn)識(shí) 5 5分鐘分鐘7課后作業(yè)課后作業(yè) 鞏固新知鞏固新知 5 5分鐘分鐘8直接感受直接感受 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課案例1人 物：張新亭關(guān)鍵字：技校生 狀元直接感受直接感受 導(dǎo)入新課導(dǎo)

5、入新課案例2 事 件：招聘會(huì) 關(guān)鍵字：車間工人 識(shí)讀裝配圖自我反思自我反思 拓展思維拓展思維 1010分鐘分鐘5直接感受直接感受 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 5 5分鐘分鐘1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 層層深入層層深入 3030分鐘分鐘2傳授方法傳授方法 發(fā)展思維發(fā)展思維 2020分鐘分鐘3強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練 升華思維升華思維 2525分鐘分鐘4教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解 8080分鐘分鐘6課堂總結(jié)課堂總結(jié) 提高認(rèn)識(shí)提高認(rèn)識(shí) 5 5分鐘分鐘7課后作業(yè)課后作業(yè) 鞏固新知鞏固新知 5 5分鐘分鐘8自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 層層深入層層深入自我反思自我反思 拓展思維拓展思維 1010分鐘分鐘5直接感受直接

6、感受 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 5 5分鐘分鐘1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 層層深入層層深入 3030分鐘分鐘2傳授方法傳授方法 發(fā)展思維發(fā)展思維 2020分鐘分鐘3強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練 升華思維升華思維 2525分鐘分鐘4教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解 8080分鐘分鐘6課堂總結(jié)課堂總結(jié) 提高認(rèn)識(shí)提高認(rèn)識(shí) 5 5分鐘分鐘7課后作業(yè)課后作業(yè) 鞏固新知鞏固新知 5 5分鐘分鐘8傳授方法傳授方法 發(fā)展思維發(fā)展思維識(shí)讀裝配圖的方法和步驟 三 讀：眼讀、心讀、口讀 三 析：不放過每一條線 再析再看：看全看清自我反思自我反思 拓展思維拓展思維 1010分鐘分鐘5直接感受直接感受 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 5 5分

7、鐘分鐘1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 層層深入層層深入 3030分鐘分鐘2傳授方法傳授方法 發(fā)展思維發(fā)展思維 2020分鐘分鐘3強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練 升華思維升華思維 2525分鐘分鐘4教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解 8080分鐘分鐘6課堂總結(jié)課堂總結(jié) 提高認(rèn)識(shí)提高認(rèn)識(shí) 5 5分鐘分鐘7課后作業(yè)課后作業(yè) 鞏固新知鞏固新知 5 5分鐘分鐘8強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練 升華思維升華思維“以練促讀”是提高學(xué)生識(shí)讀裝配圖的有效途徑。 自我反思自我反思 拓展思維拓展思維 1010分鐘分鐘5直接感受直接感受 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 5 5分鐘分鐘1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 層層深入層層深入 3030分鐘分鐘2傳授方法傳授方法

8、 發(fā)展思維發(fā)展思維 2020分鐘分鐘3強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練 升華思維升華思維 2525分鐘分鐘4教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解 8080分鐘分鐘6課堂總結(jié)課堂總結(jié) 提高認(rèn)識(shí)提高認(rèn)識(shí) 5 5分鐘分鐘7課后作業(yè)課后作業(yè) 鞏固新知鞏固新知 5 5分鐘分鐘8自我反思自我反思 拓展思維拓展思維“我們平時(shí)見到的零我們平時(shí)見到的零件太少件太少, ,自己也沒有注自己也沒有注意積累，以后要用心意積累，以后要用心觀察，多動(dòng)手實(shí)踐觀察，多動(dòng)手實(shí)踐. .” 學(xué)生的自我反思是對(duì)認(rèn)知的再認(rèn)識(shí)，是對(duì)自己參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的再思考。 自我反思自我反思 拓展思維拓展思維 1010分鐘分鐘5直接感受直接感受 導(dǎo)入新課導(dǎo)

9、入新課 5 5分鐘分鐘1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 層層深入層層深入 3030分鐘分鐘2傳授方法傳授方法 發(fā)展思維發(fā)展思維 2020分鐘分鐘3強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練 升華思維升華思維 2525分鐘分鐘4教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解 8080分鐘分鐘6課堂總結(jié)課堂總結(jié) 提高認(rèn)識(shí)提高認(rèn)識(shí) 5 5分鐘分鐘7課后作業(yè)課后作業(yè) 鞏固新知鞏固新知 5 5分鐘分鐘8實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解第一階段第一階段任務(wù)分析實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解第三階段第三階段任務(wù)實(shí)施崗前培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解第三階段第三階段任務(wù)實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

10、 提升理解提升理解最佳團(tuán)隊(duì)最佳細(xì)心獎(jiǎng)最佳操作員最佳工藝員第三階段任務(wù)實(shí)施質(zhì)量鑒定實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解“小組成員必須齊心協(xié)力工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)問題。” “經(jīng)過這次實(shí)踐活動(dòng)，我覺得學(xué)制圖要用心，不能著急，多看、多讀、多做?！?第三階段第三階段任務(wù)實(shí)施交流互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解結(jié)果評(píng)價(jià)第四階段第四階段活動(dòng)評(píng)價(jià)包括態(tài)度、體驗(yàn)、過程、效果等要素。 自我反思自我反思 拓展思維拓展思維 1010分鐘分鐘5直接感受直接感受 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 5 5分鐘分鐘1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 層層深入層層深入 3030分鐘分鐘2傳授方法傳授方法 發(fā)展思維發(fā)展思維 2020分鐘分鐘3強(qiáng)化訓(xùn)練

11、強(qiáng)化訓(xùn)練 升華思維升華思維 2525分鐘分鐘4教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解 8080分鐘分鐘6課堂總結(jié)課堂總結(jié) 提高認(rèn)識(shí)提高認(rèn)識(shí) 5 5分鐘分鐘7課后作業(yè)課后作業(yè) 鞏固新知鞏固新知 5 5分鐘分鐘8課堂總結(jié)課堂總結(jié) 提高認(rèn)識(shí)提高認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)自我反思自我反思 拓展思維拓展思維 1010分鐘分鐘5直接感受直接感受 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 5 5分鐘分鐘1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 層層深入層層深入 3030分鐘分鐘2傳授方法傳授方法 發(fā)展思維發(fā)展思維 2020分鐘分鐘3強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練 升華思維升華思維 2525分鐘分鐘4教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 提升理解提升理解 8080分鐘分鐘6課堂總結(jié)課堂總結(jié) 提高認(rèn)識(shí)提高認(rèn)識(shí) 5 5分鐘分鐘7課后作業(yè)課后作業(yè) 鞏固新知鞏固新知 5 5分鐘分鐘8課堂作業(yè)課堂作業(yè) 鞏固新知鞏固新知我校機(jī)加工車間一臺(tái)CA6140型車床準(zhǔn)備維修，帶領(lǐng)學(xué)生參與這項(xiàng)工作，讓學(xué)生分析CA6140型車床主軸裝配圖。 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要求：看清看全 第三步：分析尺寸和技術(shù)要求， 再析再看 要求：不放過每一條線 三析 1.利用剖面線的方向和間距分析 3.利用零件序號(hào)，對(duì)照標(biāo)題欄分析 2.利用畫法規(guī)定分析 第二步：分析視圖，看清零件的結(jié)構(gòu)形狀 要求：眼讀、心讀、口讀 3.讀視圖 2.讀明細(xì)欄 1.讀標(biāo)題欄三讀第一步