新課改下的高中政治教學(xué)淺談

1、    新課改下的高中政治教學(xué)淺談    盛達(dá)強(qiáng)摘要：高中政治是德育課程，承擔(dān)著重要的德育功能。當(dāng)前，在新課改下高中政治教學(xué)面臨著學(xué)生認(rèn)識(shí)的社會(huì)性偏差等突出問(wèn)題，迫切需要我們改進(jìn)政治教學(xué)，更好發(fā)揮高中政治對(duì)學(xué)生生活的積極作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中政治；學(xué)生；生活；社會(huì)性偏差隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求越來(lái)越多，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，這也對(duì)當(dāng)下的教育提出了一系列新的要求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的目標(biāo)越來(lái)越全面，越來(lái)越細(xì)化，任務(wù)也越來(lái)越艱巨。所以，高中階段的教育不能止步不前，必須順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和要求，不斷的改進(jìn)和提高，更好的

2、發(fā)揮對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。人是社會(huì)的主體，社會(huì)關(guān)系是人與人之間的關(guān)系，其本質(zhì)是人的依賴關(guān)系的固有特性，社會(huì)的發(fā)展要靠人的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)的更好發(fā)展，就需要塑造更好的人。教育作為育人的重要途徑，首當(dāng)其沖，責(zé)無(wú)旁貸，高中政治課程作為教育教學(xué)的重要組成部分，也應(yīng)積極尋求更好的教學(xué)，不斷提高教學(xué)的實(shí)效，更好的發(fā)揮教育對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極作用。一、高中政治發(fā)揮更好教學(xué)作用的可能性高中政治教學(xué)可以發(fā)揮更好的作用，這是由高中政治的課程目標(biāo)和課程性質(zhì)決定的。政治課程是高中階段的一門(mén)重要的基本課程，也是一門(mén)典型的德育課程，承擔(dān)著重要的德育功能。更好的發(fā)揮高中政治教學(xué)的作用，提高學(xué)生分析和辨別社會(huì)現(xiàn)象能

3、力的能力，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)和能力，讓學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，擁有更健康的人格，獲得更全面、更健康的發(fā)展，是我們所必須思考和實(shí)踐的。高中政治教學(xué)可以發(fā)揮更好的作用，這是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。素質(zhì)教育觀念已經(jīng)深入人心，新的課程標(biāo)準(zhǔn)也日趨成熟，科學(xué)、具體、全面、完善、可操作性強(qiáng)，為我們的教學(xué)提出了明確的目標(biāo)、努力的方向，也為提高教學(xué)實(shí)效，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)成效提供了前提和基礎(chǔ)。同時(shí)，在落實(shí)和考核上也是非常系統(tǒng)、非常嚴(yán)格的，要想在這樣的背景下取得理想的教學(xué)效果，必須挖掘教學(xué)潛力，嚴(yán)格按照新標(biāo)準(zhǔn)的要求，開(kāi)展高中政治教學(xué)，讓高中政治教學(xué)發(fā)揮更好的作用。新的課程改革也為高中政

4、治教學(xué)發(fā)揮更好的作用，提供了良好的契機(jī)。二、高中政治教學(xué)發(fā)揮更好作用的必要性高中政治教學(xué)需要發(fā)揮更好的作用，這是現(xiàn)實(shí)情況的迫切需要。社會(huì)的發(fā)展是不平衡的，存在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人的思想行為不相適應(yīng)的狀況，需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。當(dāng)今社會(huì)繁榮發(fā)展的背后，也存在一些深層次的問(wèn)題，采取包含發(fā)揮政治教學(xué)作用在內(nèi)的有效措施解決這些問(wèn)題，也是一個(gè)十分緊迫的任務(wù)。這些問(wèn)題有些是長(zhǎng)期積攢下來(lái)的，在當(dāng)今得到了爆發(fā)式的表現(xiàn)，比如理想信念的缺失，信仰的缺位，等；也有的是人們思想不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的快節(jié)奏、高壓力而產(chǎn)生的新問(wèn)題，或是多樣化下的無(wú)所適從，或是信息爆炸下的選擇困難，對(duì)成功的渴望和對(duì)現(xiàn)實(shí)的焦慮等等。高中階段的學(xué)

5、生正處在一個(gè)個(gè)性形成但又缺乏穩(wěn)定性的時(shí)期，更加渴望獨(dú)立，但也可能走向逆反，具有強(qiáng)大的可塑性，又容易受到外界不良影響，更容易感覺(jué)到困惑，迫切需要正確的引導(dǎo)和幫助，迫切需要建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的自身。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力是較大的，思想波動(dòng)也是較大的，嚴(yán)重影響著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，尤其是“社會(huì)性偏差”現(xiàn)象更值得教師關(guān)注?！吧鐣?huì)性偏差”是指學(xué)生認(rèn)識(shí)受到來(lái)自社會(huì)方面的影響所產(chǎn)生的不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的思想行為偏差。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多具體的表現(xiàn)，比如現(xiàn)實(shí)性的偏差，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些現(xiàn)象看法比較表面、零碎、片面，常常表現(xiàn)為一邊倒，以偏概全。如果市場(chǎng)上糧食和農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格高了，要么是片面認(rèn)為生

6、活質(zhì)量受到了影響，要么是片面認(rèn)為農(nóng)民種植積極性高了，生活好了是天大的好事，仿佛絲毫不用考慮保障低收入群體的基本生活。還有出現(xiàn)了傾倒牛奶的個(gè)別現(xiàn)象，就會(huì)認(rèn)為是產(chǎn)量過(guò)剩，而不去考慮結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題，去反思如何適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律等等。比如歷史性的偏差，計(jì)劃生育是最近討論比較熱烈的，對(duì)于計(jì)劃生育的基本國(guó)策，不能結(jié)合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情去思考，武斷片面的說(shuō)好或者壞，認(rèn)為政策過(guò)于嚴(yán)格或不穩(wěn)定，都是不能充分了解歷史實(shí)際，不能全面思考問(wèn)題的結(jié)果。再比如，興趣性的偏差，很常見(jiàn)的現(xiàn)象就是對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)比較冷漠，但對(duì)八卦、追星等并不健康的“新潮”事物和時(shí)髦行為卻情有獨(dú)鐘。同時(shí)，還有態(tài)度性偏差，只從個(gè)人的小圈子、小利益出發(fā)去

7、考慮問(wèn)題、看待問(wèn)題。比如，只要國(guó)家或集體占地，就千方百計(jì)談條件。這些“社會(huì)性偏差”，或大或小，或輕或重，但是長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)生各方面的影響很不好，因此高中政治教師應(yīng)該加強(qiáng)責(zé)任感，提高緊迫意識(shí)。三、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生能力要發(fā)揮政治教學(xué)的宣教作用，前提條件就是讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)，也就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將政治學(xué)習(xí)內(nèi)容“入腦”。提高政治教學(xué)的生動(dòng)性和真實(shí)性，是增強(qiáng)政治對(duì)學(xué)生生活的感染力和影響力的重要手段，同時(shí)，也是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。人的時(shí)間、精力都是相對(duì)有限的，壞的東西侵入的早，占據(jù)的多，留給好的東西的時(shí)間和空間就少，好的東西力量大了，壞的東西就會(huì)此長(zhǎng)彼消，逐漸弱下去了，學(xué)生的

8、知識(shí)豐富了，正確的指導(dǎo)思想就會(huì)發(fā)揮重要作用，學(xué)生的自我辨識(shí)能力就會(huì)得到相應(yīng)的提高。比如，在政治教學(xué)過(guò)程中引入時(shí)政，在政治教學(xué)過(guò)程中現(xiàn)身說(shuō)法，分析一些典型的案例和社會(huì)現(xiàn)象。政治教學(xué)的基本目標(biāo)除了要“入腦”、“入心”、還需要“入行”。在高中政治教學(xué)過(guò)程中，我們要提高政治教學(xué)的實(shí)踐性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生言行一致的教育，努力讓學(xué)生做到“言必出，行必果”。這既是防止教學(xué)說(shuō)和做是“兩張皮”、過(guò)程和結(jié)果是“兩張皮”的重要舉措，也是有效改善學(xué)生社會(huì)性偏差的重要手段。要提高高中政治教學(xué)的實(shí)踐性，需要加強(qiáng)政治生活化教學(xué)，比如，在政治教學(xué)課堂中多加入生活素材；再比如，多組織一些有意義的主題實(shí)踐活動(dòng)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。實(shí)踐活動(dòng)可以更有效的將政治學(xué)習(xí)和生活充分結(jié)合起來(lái)，不僅能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)充分理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能