淺談中職計算機專業(yè)教學改革的原因和策略

1、    淺談中職計算機專業(yè)教學改革的原因和策略    任林梅摘 要 隨著社會經濟的不斷發(fā)展，計算機網絡技術已經廣泛地被應用于各個領域，社會對計算機專業(yè)人才的需求也有了很大的變化，高素質的計算機專業(yè)人才成為網絡信息時代發(fā)展不可缺少的動力。在當前這種信息技術發(fā)展的形勢下，我國中職計算機的教學已經面臨著發(fā)展的機遇以及巨大的挑戰(zhàn)，教學改革成為適應社會發(fā)展需要完成的任務。主要分析了我國中職計算機專業(yè)教學所存在的一些問題以及解決的策略，希望能夠為中職計算機專業(yè)的發(fā)展提供一些幫助，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。關 鍵 詞 中職計算機；教學改革；問題；策略 g712 文

2、獻標志碼 a 2096-0603（2018）06-0048-01作為為我國培養(yǎng)高技能型人才的主要場所，中職教育為我國社會發(fā)展輸送了必備的技能型人才。中職教育應注重培養(yǎng)學生的實踐應用能力，適應社會的發(fā)展需求，這是促進社會經濟發(fā)展的重要力量。目前我國中職計算機專業(yè)在教學過程中存在一些問題，這些問題影響了計算機技能型人才的培養(yǎng)，也影響了我國社會經濟的發(fā)展。一、目前我國中職計算機專業(yè)教學中所存在的一些問題（一）教學方式單一，學生缺乏學習的興趣由于傳統(tǒng)教學觀念的影響，在一部分中職院校計算機專業(yè)的教學過程中，教師只是對學生進行知識的講授，忽略了學生的在課堂上的主體地位，一味地給學生灌輸理論知識，這種傳統(tǒng)的

3、教學方式在一定程度上阻礙了學生與教師之間的互動和交流，使課堂的氣氛較為沉悶，學生在這種氛圍下的學習效率不高，對計算機專業(yè)的學習興趣也會明顯降低。學生長期在這種課堂環(huán)境下，學習壓力較大，被動的學習使其思想凝滯，學習行為較為懶惰，學生沒有學習的積極性，對新知識的理解和應用效果不佳，逐漸喪失了主動學習的能力，更得不到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這對計算機專業(yè)的教學來說是非常嚴重的問題。（二）課程設計不夠完善，課程安排不夠合理對計算機行業(yè)來說，既要滿足當前社會發(fā)展的需求，還要考慮發(fā)展的方向，因為它是一個需要與時俱進、時刻與市場保持接軌的行業(yè)。這就要求在進行計算機教學時，教師對專業(yè)知識的掌握也要及時進行更新，以此保

4、證計算機課程的設計完善，學生學習到的知識都是適應時代發(fā)展的。而目前一些中職學校對計算機專業(yè)的課程設計考慮得并不充分，設計得并不完善，沒有系統(tǒng)化地安排課程，一味地注重對理論知識以及基礎課程的設置，再加上課程的內容單一、固定，學生很容易對學習失去興趣。過多地安排理論知識的課程，學生的計算機實踐操作以及應用能力得不到培養(yǎng)，只是掌握計算機的一些基礎知識和基本操作，根本無法滿足社會的需求，對設計、制作以及其他技能的學習和掌握更是不盡如人意。（三）相關的設備設施建設不夠完善，無法滿足教學需求一些中職院校在建設計算機專業(yè)的相關配套設施時，由于財政上的困難，無法滿足教學的需求，導致計算機的軟件和硬件不能配套使

5、用、多媒體教室的建設不夠完善。一些院校即使配備了相關的設施，教師在教學的過程中也會過多地考慮課堂教學的實踐，而忽略了上機訓練，為了追趕教學的進度，減少學生的實際操作訓練。這種教學方式導致學生的專業(yè)發(fā)展失去平衡。二、解決中職計算機專業(yè)教學問題的相關策略（一）創(chuàng)新教學理念，提升教學質量對計算機專業(yè)的學生來說，在實際操作中領悟專業(yè)知識是最直接和最有效的一種方式，在注重理論教學的同時，教師需要為學生提供實踐操作的環(huán)境，提升學生的知識應用能力，學生只有在實踐的過程中才能對問題進行發(fā)現(xiàn)和解決，才能將理論知識進行充分的應用。教師應創(chuàng)新教學的理念，改變傳統(tǒng)的教學方式，培養(yǎng)學生對知識的應用能力。教師應樹立全新的

6、教育觀，將終身教育作為教育的思想，提高學生的基本素質，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力作為教學的重點，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型的計算機專業(yè)人才。（二）注重實踐教學，提高學生動手實踐的能力中職計算機專業(yè)是一門實踐性強的學科，作為計算機專業(yè)的教師，不僅需要對學生的實際學習情況有一定的了解，還需要對學生的學習能力有一定的掌握，制定符合學生思維發(fā)展的實踐課程內容。在教學的過程中，教師可以根據(jù)教學的內容為學生創(chuàng)設相關的問題情境，提高學生學習的欲望，將實踐教學作為培養(yǎng)技能型人才的關鍵，加強實踐教學環(huán)節(jié)，將教材上的理論知識轉變?yōu)槟軌騽邮植僮鞯募寄?，為學生營造出求真務實的學習氛圍。教師可以適當?shù)亻_設實驗課程，在具體的教學

7、過程中對學生強調實驗課的重要性，教師可以利用多媒體軟件讓學生處理圖像以及制作視頻，讓學生靈活地運用這些相關的軟件，將示范性教學與實際操作進行結合。（三）構建具有專業(yè)特點的課程體系計算機專業(yè)的開設是以提供更多的技能型人才為目的的，所以教師要根據(jù)專業(yè)的特點來安排相關的課程。首先，教師需要根據(jù)市場對人才的需求情況進行考慮，將教材作為輔助內容，調整課程的結構。根據(jù)新課程標準的要求對課程的內容進行重新設計，精化基礎課以及文化基礎課，提高學生的實踐能力。其次，可以將雙證書作為教學的目標，將計算機職業(yè)資格標準融入教學的大綱中，適當?shù)夭捎梅e分制的教學管理，將學生的職業(yè)資格證書按照獲得的等級以及類別設置不同的學分，激勵學生。最后，課程的設置與安排還需要根據(jù)社會主義市場經濟的變化進行不斷的調整，召回參加工作的學生進行新課程的短期培訓，對學生掌握的知識進行及時的更