淺談信息化時代下優(yōu)化小學語文課堂教學質(zhì)量的有效方法

1、    淺談信息化時代下優(yōu)化小學語文課堂教學質(zhì)量的有效方法    朱紅旭摘 要：在信息化時代發(fā)展背景下，對小學語文教學提出了比較高的要求。在這個過程中，教師教學也擁有了一定的便利。信息化時代為小學語文教育教學提供了充足的機會。教師在實際開展教育教學的過程中就需要優(yōu)化教學策略，不斷提升小學語文教學的質(zhì)量。教師要關(guān)注信息化時代背景下為小學語文教學帶來的機遇，結(jié)合教學經(jīng)驗，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學課堂?；诖耍攸c分析了信息化時代背景下小學語文課堂教學質(zhì)量的提升策略。關(guān)鍵詞：信息化時代；小學語文；課堂教學；優(yōu)化方法在信息化時代背景下，教師在教學過程中就可以更新教學

2、手段，為學生制定完善的教學策略。總的來說，教師要從學生的實際學習情況出發(fā)，為學生營造輕松和自由的學習環(huán)境。在信息化的帶領(lǐng)下，教師就可以為學生營造自主學習的空間。同時，信息化時代也能夠為學生提供更加廣闊的視野。教師運用信息化就可以更好地彌補自身在教學過程中存在的不足，最終為學生提供良好的教學課堂。一、信息化時代為小學語文教學帶來的福利（一）提升課堂教學效果通常，教師在開展小學語文教育教學的過程中能夠合理運用信息技術(shù)，就會把知識更加全面地展現(xiàn)在學生面前。這樣，學生對語文知識學習也會產(chǎn)生相應(yīng)的興趣。在此，教師借助信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學環(huán)境，教師在該教學手段實行的背景下，就會更加高效地開展小學語文教學

3、。學生學習的空間不再受到拘束，就會提升學習的熱情。這樣，小學語文教學的效果也會越來越明顯1。（二）促進教師和學生共同成長在信息化時代發(fā)展的背景下，教師在實際進行小學語文教育教學的過程中就可以從實際出發(fā)，與學生之間進行密切的溝通和交流。通常情況下，教師在開展教育教學的過程中，就會根據(jù)具體的教學主題，與學生展開討論和分析。當學生存在問題的時候，教師也可以積極借助信息技術(shù)進行講解，強化了學生對語文知識的理解。同時，教師運用信息技術(shù)進行教學，也是對自身教學手段的一種升級和更新，在很大程度上提升了自身的教學能力和水平。由此，在信息化時代發(fā)展背景下，教師和學生能夠共同成長和發(fā)展2。二、信息化時代下優(yōu)化小學

4、語文課堂教學的具體方法（一）創(chuàng)建自主學習環(huán)境在小學語文教育教學過程中，教師應(yīng)該積極給予學生一定的學習空間，讓學生能夠自主學習。在信息化時代發(fā)展背景下，為學生學習語文知識提供了更加廣闊的空間。因此，教師通過信息技術(shù)手段為學生創(chuàng)建自主學習環(huán)境。學生在自主學習環(huán)境下，積極發(fā)揮出自身的意見和見解。學生在教師的帶領(lǐng)下形成知識構(gòu)架。比如，教師在實際進行蘇教版小學語文沙漠中的綠洲教學的過程中，就可以通過多媒體信息技術(shù)向?qū)W生展示出關(guān)于“綠洲”的照片或視頻。學生就會接觸多樣化的知識內(nèi)容。學生在感性認識的情況下，就會強化對語文知識的認知。（二）開闊學生視野教師在開展小學語文教學過程中，要以語文教材為基礎(chǔ)和依據(jù)。教

5、師在教學中應(yīng)該通過信息技術(shù)為學生提供豐富的信息。比如，教師可以運用動態(tài)圖開闊學生的視野。教師可以通過信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)課程信息。學生接觸多樣化的教學信息，就會學習得更加廣闊。教師在進行蘇教版小學語文司馬遷發(fā)憤寫史記教學的過程中，就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)信息。比如司馬遷的相關(guān)事跡。在課堂教學中，教師就可以為學生呈現(xiàn)出來。學生在多樣化的學習內(nèi)容下，就會擴寬自己的視野3。（三）通過信息技術(shù)構(gòu)建完善課堂在教育事業(yè)發(fā)展的背景下，教師在語文教學中存在了很多缺陷。但是，在信息化時代下，教師教學中存在的不足就會得到彌補。比如，教師在實際進行蘇教版小學語文神奇的克隆教學的過程中，學生可能對該內(nèi)容產(chǎn)生一定的困

6、惑。教師就可以借助信息技術(shù)，解決學生在學習過程中存在的問題。教師就可以通過視頻等形式向?qū)W生展示克隆技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。最終完善小學語文教學課堂，讓信息化技術(shù)帶動小學語文教學的發(fā)展。綜上所述，在信息化時代發(fā)展背景下，小學語文教育教學變得更加高效。教師在實際開展教育教學的過程中，就可以借助信息化技術(shù)，為學生創(chuàng)建自主學習環(huán)境。同時，教師還應(yīng)該開闊自身的視野，讓學生能夠在信息技術(shù)的引領(lǐng)下，教師在帶領(lǐng)學生學習的情況下，讓學生的自主學習能力得到提升。另外，教師在實際上課的過程中還應(yīng)該創(chuàng)建完善的教學課堂，在信息技術(shù)的幫助下，學生學習就會變得更加積極主動。相信在教師的努力下，小學語文教育教學一定會變得更加高效。參考文獻：1李培文.信息化環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂在小學語文教學中的實踐與研究j.學周刊，2017（24）：155-156.2陳華芳.巧用信息化教學手段 讓小學語文教學更加靈動j.中國教育技術(shù)裝備，2015（5）