文明伴我行精選文明禮儀主題班會家長會專題學習PPT演示

1、二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品XX中學 高一16班二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮文 明 禮 儀 的 起 源中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！ 起源二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮文 明 禮 儀1.禮儀不是表面，是細節(jié)。2.尊重不是忍讓，是雙贏。 禮儀是無時不在，無處不有的二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作

2、品二二年作品禮故 事 賞 析酒 店 老 板 與 無 賴 一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。 這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。 誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。 無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？” 店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃

3、罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！” 一席話，說得無賴啞口無言，只得留下外衣，狼狽而去。二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮故 事 賞 析讀到這里，你也許會啞然失笑。笑過之后，你從故事中是不是可以得到一些啟示：啟示一動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。啟示二在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮故 事 賞 析德國人的禮貌習

4、慣 在德國的公共場合，凡是有門的地方，總會有這樣的現(xiàn)象，走在前面的人，進去后總要回頭看后面有沒有人進門。如果有，他就扶著門讓后面的人進去，后面的人進去后，也總是要向扶門的人說聲謝謝，沒有人進門后一甩門揚長而去的舉動。令人感動的是，所有的人都這樣做。德國的公共場所都有電梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都驚奇地發(fā)現(xiàn)，無論人多、人少，無論結伴而行的人還是情侶，沒有并排站在扶手梯上的。不可思議，德國人，說，上樓、下樓時站在右側， 空出左邊的位置，以便讓有急事的人從左側先行。這是多么為別人著想啊。雖然它不是一項法律，只是人們的生活習慣，非常欽佩這一行為。這一左右現(xiàn)象到處可見：男的走在左側，同行的女的走在右側

5、，怕的是車輛撞上女的；也有小輩走在左側，長輩走在右側，主人在左、客人在右。所有這些習慣，都是為了方便照顧對方。 二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮故 事 賞 析應聘成功 有位經(jīng)理登了一則廣告，想要找個男孩到公司來幫忙，廣告刊登后，差不多有五十個人來應征。經(jīng)理于是從這五十人中選了一位，其馀的人則只好另覓他職。有位朋友問經(jīng)理說:那男孩連一張推薦信也沒有，你為什麼會選中那位男孩呢 ?經(jīng)理說:那男孩可取的地方多著呢!當他進門時，他懂得在門前的鞋墊上將鞋底清干凈，之后，又知道將門輕輕關上，這顯示他做事非常謹慎。后來，他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他，這顯示那男孩

6、富有愛心，能體諒他們。 經(jīng)理接著又說:他進到室內，隨即脫下帽子，我問他話，也能即刻回答，這顯示他注重禮節(jié)具有紳士風度。我故意將一本書放在地上，其他應征者都好似沒看見，就從書本跨過去，那男孩卻能將書撿起來，放回桌上，這證明那男孩是個有條不紊，注重紀律的人;當他在等候我面試時，安安靜靜的，不像其他人一樣擠成一團，推推拉拉的。當我跟他談話時，我注意到他的衣著極為整潔，頭髮也梳得整整齊齊的，連他的指甲也是干干凈凈的。我從他的言行舉止判斷他是最合適的人。 二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮為 什 么 學 禮 儀 ?1.不學禮，無以立2.使個人的言行在社會活動中與其

7、身份、地位、社會角色相適應3.衡量個人道德水準高低和有無教養(yǎng)的尺度對個體1.塑造組織形象，提高辦事效率2.是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映對社會二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮文 明 禮 儀觀看視頻：程門立雪思考：程門立雪的故事告訴你什么道理？二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮文 明 禮 儀禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。古人云：“不學禮，無以立?！蔽拿鞫Y儀不僅是個人素質、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。意義二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二

8、年作品二年作品二二年作品禮“ 文 明 人 ” 自 測 ： 你 是 一 個 文 明 的 人 嗎 ？ （1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？ A.能 B.有時 C.不能（2）你平時說臟話嗎? A.不說 B.很少說 C.常說（3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？ A.是 B.有時 C.不（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？ A.沒有 B.有過 C.經(jīng)常（5）你能和同學友好相處、并互相幫助嗎？ A.是的 B.很少 C.沒有二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮“ 文 明 人 ” 自 測 ： 你 是 一 個 文 明 的 人 嗎 ？ （6）你會亂扔垃圾嗎？ A.沒

9、有 B.偶爾 C.經(jīng)常（7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎？ A.會 B.有時 C.不會（8）你能夠做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎？ A.會 B.有時 C.不會（9）你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ A.能 B.有時 C.不能（10）參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？ A.能 B.有時 C.不能二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮“ 文 明 人 ” 自 測 ： 你 是 一 個 文 明 的 人 嗎 ？ 分數(shù)為3024 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！ 分數(shù)為2216分

10、：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！ 分數(shù)為1410分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮校 園 不 文 明 行 為文明，讓你舉止文雅;讓你受到尊重；為你贏得掌聲。但是，在我們的校園中仍然存在個別不文明的行為，你能為他們指出來嗎？二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮校 園 不 文 明 行 為二年作品二二年作品

11、二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮校 園 不 文 明 行 為這樣的腳印并不好看舉手之勞，校園可以更美好水在滴，資源正流走這不是展示雕刻技藝的地方二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮校 園 不 文 明 行 為“文化長廊”需要呵護墻壁涂鴉，這不是藝術角落的那個柜子二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮校 園 不 文 明 行 為一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準和道德修養(yǎng)。二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮做 文 明 中 學 生升降國旗肅立行禮。

12、語言文明，明禮誠信。公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。孝敬父母，尊敬師長。乘車購物不擁擠。行車走路，遵守交通規(guī)則。垃圾不亂扔，草坪不踐踏。愛護設施，節(jié)約資源。社會交往熱情、友好、大方。情趣健康，遠離游樂場所。 二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品禮校 園 文 明 三 句 半（一）甲：我們四人臺上站！乙：要把文明常規(guī)談！丙：你還別嫌我麻煩！?。和@看?。ǘ┘祝鹤宰鹱詯壑貎x表！乙：誠實守信講文明！丙：遵規(guī)守紀勤學習！?。汉苤匾。ㄈ┘祝鹤鹁磭煲C立！乙：高唱國歌要整齊！丙：校訓呼號要響亮！?。壕炊Y！（四）甲：天天來把衛(wèi)生搞！乙：貴在保持習慣好！丙：遇到廢紙不放過！?。褐丨h(huán)保！