淺談如何提高學生對初中英語的興趣

1、    淺談如何提高學生對初中英語的興趣    高潔瓊摘要：興趣對中學英語教學有著不可估量的促進作用。在中學英語教學中，我們能采用輕松、和諧、教學相長的教學情境，以學生為主體，以趣味活動為主線，讓學生經(jīng)常獲得學習上的成功和喜悅，從而培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。關(guān)鍵詞：初中英語；學習興趣；英語教學“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學生興趣的核心是：創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學習環(huán)境；采用靈活的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，主動學習，提高效率。一、學習興趣的重要性英語教學應把培養(yǎng)興趣放在首位。興趣可以轉(zhuǎn)化為學習的內(nèi)力。在做任何事情的過程中，都是

2、內(nèi)力占主導作用。一些中學生反映，他們學習外語感到困難，其主要原因就是對英語學習沒有興趣，如果在英語入門階段能較好地解決這個問題，就能為學生將來的學習打下良好的基礎。為了適應時代發(fā)展的要求，新課程標準給英語教學提出了新的要求。強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。學生的學習興趣是學生積極性中很現(xiàn)實且十分活躍的心理成分，它在學習活動中起著重要的作用。興趣可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，可以成為推動、引導、維持和調(diào)節(jié)人們進行某種活動的一種力量。學生學習動機強就會采取積極的學習態(tài)度和學習行動，因而就會取得良好的學習效果，就能得到學習需要的滿足

3、，進一步加深對學習的興趣。反之，如果學習缺乏動力就會導致惡性循環(huán)，沒有學習興趣就會產(chǎn)生消極的學習態(tài)度和學習行動，造成學習成績低下。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個道理。二、情感溝通英語教學不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。學生的學習情感調(diào)控的好，可以變被動學習為主動學習。改善學生的心理環(huán)境。建立融洽的師生關(guān)系是開展教學活動的必要條件，也是調(diào)動學生學習興趣的重要前提，更是教師傳授知識的潤滑劑。因此，教師要用自己的愛心來感化學生，經(jīng)常關(guān)心、鼓勵學生，向?qū)W生傾注愛心，注意轉(zhuǎn)變教師的多重角色，與學生建立平等和諧的合作關(guān)系。如何讓學生在快樂中學，在學中并快樂著。這就需要我們

4、教師在教學中增加調(diào)味劑。眾人都知道中學生具有好動、好玩、好奇、好勝的特點。他們的情緒、情感和學習積極性很大程度上依賴于興趣，這就需要教師結(jié)合教材內(nèi)容不斷改變英語教法，不斷使學生感到學習的樂趣。如利用實物、簡筆畫、身體語言進行英語教學，比如，在教到shake hands 時，可以用教師自己的兩只手比出握手的動作，在教學中合適的時候運用身體語言是可以減少使用母語的機率，就不會讓學生感到上英語課是在聽“聽書”的感受，這樣直觀、形象地創(chuàng)設情景使學生更有興趣；更何況中學英語教材的教學內(nèi)容，教學手段到教學過程和各個環(huán)節(jié)都有很多可利用的興趣因素，只要教師有意識地去挖掘、創(chuàng)新和精心準備就可以興趣教學，在教學過

5、程中發(fā)揮競賽的功能、施展游戲的魅力、利用多媒體的便捷、展示情感的風采，這樣興趣就會陪伴我們，如此一來教師教得輕松，學生學得快樂。因此開展興趣教學對提高中學英語教學質(zhì)量起著不可忽視的作用。三、創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，筆者認為，趣味教學的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學習環(huán)境；采用靈活多變的教學方法，從而激發(fā)興趣，學得主動，提高效率。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學生、愛護學生、尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在

6、學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之。但就多數(shù)學生而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導致“兩極分化”，教學質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學。儀表要灑脫，精神要飽

7、滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言詞要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設計要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學給人們的印象，要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學用結(jié)合”“師生配合”。四、教學靈活，趣味盎然單一的教學方法是乏味的，即使是一個好的方法，使用久了也會失去它的魅力。為了激發(fā)學生的學習興趣，保持和鞏固他們的興趣。教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學內(nèi)容的不同，采取不同的教學方法。英語歌曲教學是一種藝術(shù)型教學方式。初中英語教材中，許多英語歌曲簡單易懂，節(jié)奏感強，朗朗上口，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的法寶。這些歌曲動聽的旋律、輕快的節(jié)奏和生動的內(nèi)容極大地提高了學生學習英語的

8、興趣。讓學生感覺到上課輕松，有味道，也符合英語教學中所強調(diào)的“愉快情景教學法 ”的原則，使學生從中體驗到通過英語歌曲學習英語的成功與快樂。五、課內(nèi)外相結(jié)合外語教學應主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內(nèi)教學的繼續(xù)，也不應是無組織的放任自流。教師應根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進行，也可同年級、全校進行?？傊?，認真從這些方面做好工作，以提高中學生學習英語的興趣，只有這