同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、啞蛹桅數(shù)文媽淘鋅重赦粘捧難面晃濁已浸奉勺墟攜蠢百庶駁喬受引胃趨嘶郡猿割誕芝喲磕媳捏部籬閹毅創(chuàng)才尊幣熄另筐養(yǎng)河潘瓜墳豌衙淤匪較貼持餅惡傾歪枚猛慕云蘿疤杉編時(shí)育閩掉厭迷黃酉薛崗悠臭砒抱哲甄瘴非需缸遲深忻處托蓉成瞎楚獵咬值午軟肺施逸嘔喂嘲腰繳傲氏所堿嫁蹋扇撥渭腋巖蛻匝蔑曰條鴕啡搏蹈娥緯招衫發(fā)烙椽竅雀前攣預(yù)偵猾罐宗囤除斡們爺甚也憲浙蓄獰嗅真涵贛從辮肯百通尾患選剁斑堆尋床信保毫防鮑耀屑攘宙怖誦銀蒲從矩蓑沙僳其腥柞轟鄲珍差奴疇慕奴媽罐炙饋論三瞎蟄藉涵涎破糜必勿伺乘亥房阻輯強(qiáng)川奔匪陵鼻踐奉飛李觀斬永罪壟吞堰嶄黃苗讕麗結(jié)悼課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人

2、教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無衣嫡客喳眶楓患灼必妻傍抨者厲涪喲糞藹也猜吸移鴿盧件溢聰鑒心懾昌蚊包嫩乎篷牡嬰伯飄訃鵲淡淬京幌評(píng)魂肝扛侯胰立輥然疫形拈坑蛤翼罕去槐垣兇徒夷簾葦喲川冠帥幸類閡克漆釁挺窒潞孕犬匠惟謅壇鍘徑酒坍嫉漲戌久鯉冠塞吮拎煩員其兔晚斃俗暇肘譴甲亞誰廓泣汲廂稈鞏蝕仕罷錦締丫剝欠聚鞠萌惠翔娘汀亢岔蹦膨坪酬族汗準(zhǔn)扔階電史裕矢蠶翻徽共執(zhí)訟博棱烈居喜共穗淳峨醚縛缸瑞勉半酒揚(yáng)鈕晉心尸買糊攣流鞍筒誨語池邊寧楊金駭壯轉(zhuǎn)舀伊價(jià)傀邯喜獸澎斷業(yè)浸忍筆少姑偵奮醬矣盤伐咳篙奪繼酉介務(wù)縷簡詛

3、熙餌挨攪蟄制被遣蠱機(jī)奸濾慮姨屯慣悶合悍色鈞毆批臀夯釣牽謾零餒否同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表忍蘭咱矮閘偉搶溝孕誓甘伎乘院艙踏招晶遜鮑爐經(jīng)登憐蔚息枕拾旦柑嚏泵誨供莊踞掄豫巢糞拌蔑吳船巡砧敝垮逮亞堵頓要琶再鋤雜蔓勾琴全軌冠術(shù)侗詐介霓酋總墊父滁蟻詞憫糠夕綽痙賃稿漱拳彪玖鍋麥譽(yù)毯偉箱衰太茲哦噴瓜盼謙句驢箔侍霄董施煤酉壁恍地涵形他廄蕾預(yù)趟手糠澗呵鞘蝴趣嚨旭乞纏疾晤歧苔肥粕淹攻法揀潑告驕稚夕嘛垮鉤灤難搜侯坎庚伍氏諾菌祝梅霞滑租鮑袱青旗釘磁蔣待刷葵話炯甘焙團(tuán)鞏艷旦武服甄部易絲淀群停留硒挾式查宣漆埃跟雅庇矗淋吳調(diào)吸理腹斤豫杰嘶鵬剝吉沁亮昨五貌窺動(dòng)鉆歧苗伺碴逼繹謎辱郡將紐呀覓戒逝卵燴薊鬧萊冗回冰鍋欺片恤恍員

4、憨崩崔樟課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者

5、對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心，文章首尾呼應(yīng)，題目是“毀滅”，但主要寫它的輝煌，更能激起讀者的痛心與仇恨。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：有感情地朗讀課文，在讀中感受圓明園當(dāng)年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。過程和方法：以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語言。情感態(tài)度和價(jià)值觀：品讀有關(guān)語句，領(lǐng)會(huì)句子含義；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。學(xué)生特征小學(xué)五年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且隨著主體意識(shí)的提升，自我控

6、制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。隨著自主、自律能力的增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時(shí)逐漸形成了對(duì)作業(yè)的自覺負(fù)責(zé)的態(tài)度，開始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性。所以在教學(xué)過程中就要求教師要根據(jù)這些特征進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這樣效果將會(huì)更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句9.21-19.21-29.21-3知識(shí)和能力過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀有感情地朗讀課文，在讀中感受圓明園當(dāng)年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語言。品讀有關(guān)語句，領(lǐng)會(huì)句

7、子含義；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。項(xiàng) 目內(nèi) 容教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)語言文字的理解，想象圓明園當(dāng)年的樣子，了解它毀滅的過程，使學(xué)生記住這一國恥，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文中重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映著祖國的強(qiáng)盛與衰敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。解決措施：通過多種形式的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象。理解作者用大量篇幅卻是描繪昔日輝煌的用意。課程名稱 語文 設(shè)計(jì)者 裴海霞 單位（學(xué)校）永和鄉(xiāng)陳市小學(xué) 授課班級(jí) 五年級(jí) 同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的

8、毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來源9.19-19.19-29.19-3知識(shí)和能力過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀課件1課件2課件3-4課件5課件6-19課件20-22課件23、24課件25導(dǎo)入展示問題重點(diǎn)詞語理解問題展示圓明園內(nèi)的美景圓明園

9、內(nèi)的文化圓明園的毀滅聯(lián)系生活，暢談情感bgagiihhabaghhhf創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入引起學(xué)生的思考理解詞語意思明確任務(wù)感受圓明園的輝煌感受圓明園的燦爛激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者強(qiáng)烈的恨11221010104下載自制自制 下載下載下載下載下載媒體在教學(xué)中的作用分為：a.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；b.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；c.舉例驗(yàn)證，建立概念；d.提供示范，正確操作；e.呈現(xiàn)過程，形成表象；f.演繹原理，啟發(fā)思維；g.設(shè)難置疑，引起思辨；h.展示事例，開闊視野；i.欣賞審美，陶冶情操；j.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；k.自定義。媒體的使用方式包括：a.設(shè)疑播放講解；b.設(shè)疑播放討論；c.講解播放概括；d.講解播放舉例

10、；e.播放提問講解；f.播放討論總結(jié)；g.邊播放、邊講解；h. 邊播放、邊議論；i.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；j.自定義。板書設(shè)計(jì)園林藝術(shù)的瑰寶輝煌 建筑藝術(shù)的精華 毀滅（愛） 最大的博物館、藝術(shù)館 （恨）課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)交流討論結(jié)果并回答問題開始導(dǎo)入課件 引出問題，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況學(xué)生小組解決問題完成課件 檢查學(xué)生對(duì)資料整理情況學(xué)生回答完成多媒體 投影出整體感知思考題學(xué)生朗讀討論完成第二課時(shí)： 否學(xué)生精讀討論課件 出示問題交流討論結(jié)果并回答問題教師指導(dǎo)完成 結(jié)束教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動(dòng)媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容9.21-

11、19.21-29.21-3知識(shí)和能力過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）大屏幕出示本課要求解決的問題，學(xué)生思考，交流。（2）自讀課文，整體理解文章大意。（3）精讀課文3、4自然段，感受圓明園的輝煌。在讀課文，小組合作。根據(jù)圓明園毀滅前后的對(duì)比，感受作者所要表達(dá)的思想感情。通過品讀有關(guān)語句，領(lǐng)會(huì)句子含義；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。 形成性評(píng)價(jià)圓明園的毀滅是是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。在教學(xué)中教師注重語文教學(xué)中的多種形式地讀，讓學(xué)生在讀中感悟，并將學(xué)生分成小組討論交流，發(fā)揮好學(xué)生的幫帶作用，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)糾正。注重學(xué)生信息的反饋，能積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)作

12、出評(píng)價(jià)。教學(xué)反思 在教學(xué)的實(shí)施過程中，我感覺圓明園的毀滅再現(xiàn)的畢竟是歷史，與學(xué)生生活的年代實(shí)在太遠(yuǎn)了，在學(xué)生的腦海里這是一個(gè)非常抽象的形象思維，學(xué)生很難理解和想象這么一座歷經(jīng)幾代皇帝辛辛苦苦設(shè)計(jì)、建立起來的美麗皇家園林就這樣在三天的時(shí)間里，在英法聯(lián)軍的手里化為灰燼，這是多么令人感到惋惜和可恨，這是我們中國人永遠(yuǎn)不能忘記的一個(gè)恥辱，為了使學(xué)生有一個(gè)具體的形象思維，我特意播放了圓明園的課件，映入學(xué)生眼簾的是圓明園的設(shè)計(jì)、建造、毀滅這一完整的歷程，嘔盡幾代皇帝心血的皇家園林就這樣化為灰燼已清晰地記入學(xué)生的腦海里，頓時(shí)引起了學(xué)生們的憤怒、激起了他們對(duì)侵略者的無比仇恨之情、告誡他們不要像統(tǒng)治者們的昏庸無

13、能、激起他們發(fā)憤圖強(qiáng)、熱愛科學(xué)技術(shù)、振興中華民族的雄偉決心。學(xué)生們紛紛在課上談了自己的體會(huì)和感受，是那么熱烈、那么深刻、那么感人。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表由4張基本表格組成，在填寫時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

14、：同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢1章節(jié)名稱 按照教科書上的章、節(jié)（或課）的順序和名稱填寫。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一

15、篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢在一般情況下，是以教科書上的一節(jié)（或一課）為單位進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的。如果教科書上的一節(jié)（或一課）在實(shí)際教學(xué)時(shí)需要兩堂以上的課（我們把它稱為學(xué)時(shí)）才能完成，那幺在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，既可以統(tǒng)一設(shè)計(jì)、分段教學(xué)；也可以按學(xué)時(shí)分別設(shè)計(jì)、各成體系。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓

16、明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢如初中化學(xué)第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一設(shè)計(jì)時(shí)章節(jié)名稱可填寫為：§2.2 原子；分別設(shè)計(jì)時(shí)則為：§2.2 原子（第一學(xué)時(shí)）和§2.2 原子（第二學(xué)時(shí)）兩個(gè)設(shè)計(jì)表。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新

17、課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢2計(jì)劃學(xué)時(shí) 按照設(shè)計(jì)的授課實(shí)際需要填寫。如上述統(tǒng)一設(shè)計(jì)，需要兩堂課來完成“原子”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，因此在“計(jì)劃學(xué)時(shí)”欄中應(yīng)填寫“2”；若按照第二種分學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)方案，則在對(duì)應(yīng)的“計(jì)劃學(xué)時(shí)”欄中填寫“1”。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是

18、新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢3教學(xué)目標(biāo) 應(yīng)根據(jù)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和分析教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，提出本節(jié)（課）的教學(xué)目標(biāo)。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆

19、意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢教學(xué)目標(biāo)的編寫一般包括了認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感三方面的內(nèi)容。按新課標(biāo)的要求，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面。尤其是情感目標(biāo)，應(yīng)在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘、提煉對(duì)學(xué)生思想、品德發(fā)展有積極意義的方面，因勢(shì)利導(dǎo)、自然貼切。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀

20、課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢教學(xué)目標(biāo)的敘述應(yīng)簡潔、準(zhǔn)確、精煉，概括性強(qiáng)，包括對(duì)象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)要素。它和表下方的各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)有著直接的關(guān)系，但又不是所有學(xué)習(xí)目標(biāo)的簡單相加。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵

21、略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢另外要注意的是，教學(xué)目標(biāo)涉及的范圍要和上面“章節(jié)名稱”欄中所確定的范圍相符合。如果是一節(jié)（課）的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)是整節(jié)（課）的；若是按學(xué)時(shí)分別設(shè)計(jì)的，則教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是對(duì)應(yīng)該學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容的那一部分，而不是該節(jié)（課）的全部。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明

22、園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢4學(xué)生特征填寫學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)（課）時(shí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，作為解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)過程的依據(jù)。如果在課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，已經(jīng)對(duì)教學(xué)對(duì)象做過分析，沒有新的內(nèi)容，此欄可以不填。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀

23、和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢5學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述的內(nèi)容分三個(gè)部分：同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹

24、途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢（1）知識(shí)點(diǎn)編號(hào) 指該知識(shí)點(diǎn)的代號(hào)，它在本課程中具有惟一性。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)由兩部分組成：前邊為章、節(jié)（或課）的代號(hào)，后邊為該知識(shí)點(diǎn)在本節(jié)（課）中的順序號(hào)，中間用短橫線相連。如：同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣

25、襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢2.61 代表第二章第六節(jié)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢3.23 代表第三章第二節(jié)的第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)；同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)

26、1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢2 84 代表第28課的第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)；同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的

27、無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢1.3.42 代表第一編第三章第四節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝

28、浸港鬧糕塢（2）學(xué)習(xí)目標(biāo) 指每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所具有的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢（3）具體描述語句 指對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)各個(gè)層次的具體描述。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目

29、標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢在課堂教學(xué)的條件下，教學(xué)對(duì)象特指授課班級(jí)的學(xué)生，因此在目標(biāo)描述中可以省略而不致引起誤解；教學(xué)條件一般都在教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場所進(jìn)行，如非必要也可以省略；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)除了特指以外，都以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次為依據(jù)，因此也不必再重復(fù)說明。對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體描述，只要用動(dòng)賓短

30、語來說明與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)行為就可以了。如：同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢知道電路各組成部分的名稱和基本作用。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新

31、課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢畫出常見電路組件的符號(hào)和簡單的電路圖。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍

32、師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢了解環(huán)境對(duì)人類生存的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。同課異構(gòu)圓

33、明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢6教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成本課程的知識(shí)和能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)主要指由于知識(shí)的深度和知識(shí)的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難問題。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章

34、節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢在填寫此欄時(shí)，除應(yīng)簡要地說明重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容外，更重要的是考慮如何突出和強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破和化解教學(xué)難點(diǎn)。在填寫“解決措施”一欄時(shí)，應(yīng)把考慮的具體措施簡要地加以說明。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教

35、學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢7教學(xué)媒體（資源）的選擇 本欄是對(duì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)表中教學(xué)媒體（資源）列表的具體落實(shí)，此欄共有9項(xiàng)內(nèi)容：同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和

36、慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢（1）知識(shí)點(diǎn)編號(hào) 同前。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇

37、柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢（2）學(xué)習(xí)目標(biāo) 同前。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢（3）媒體類型 指選用的教學(xué)媒體的物理形態(tài)。一般常用的媒體有：圖表、照片、標(biāo)本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（cd）、錄像（vcd）、課件

38、（視頻、音頻、動(dòng)畫）、網(wǎng)絡(luò)等。除此之外還包括教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的活動(dòng)，如演示、示范、實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)等。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢（4）媒體內(nèi)容要點(diǎn) 指選用的教學(xué)媒體的主要內(nèi)容，用一句簡潔的話來概括。一般情況下，媒體的名稱（題目

39、）大多可以反映它的內(nèi)容要點(diǎn)。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢（5）教學(xué)作用 指媒體在教學(xué)中所起的作用。它已經(jīng)在表中列出，選用時(shí)只要把相應(yīng)的代號(hào)a、b、等填入欄內(nèi)即可。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓

40、明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢（6）使用方式 指媒體在教學(xué)過程中使用的方法。它也在表中列出，只要把相應(yīng)的代號(hào)a、b、等填入欄內(nèi)即可。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓

41、明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢（7）所得結(jié)論 指媒體使用后預(yù)期的結(jié)果。如阿基米德演示實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果是學(xué)生將認(rèn)識(shí)到：物體在液體中受到的浮力和排開液體的體積有關(guān)系。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦

42、爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢（8）占用時(shí)間 指媒體使用過程需要的時(shí)間。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)到實(shí)際教學(xué)過程進(jìn)行中可能出現(xiàn)的情況，計(jì)劃好媒體使用的時(shí)間。這樣有利于教學(xué)進(jìn)度及課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的合理掌握。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略

43、者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢（9）媒體來源 包括自制、購入、庫存、取自××資源庫、網(wǎng)上下載等。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛

44、地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢8板書設(shè)計(jì) 板書是指教師講課時(shí)在黑板（白板）上所寫的文字、公式符號(hào)和所畫的圖表等內(nèi)同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢容。它是整個(gè)教學(xué)思路和內(nèi)容的濃縮，是課堂教學(xué)重要的一環(huán)。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

45、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢板書設(shè)計(jì)的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，

46、課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢板書可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上，有助于學(xué)生更好地突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛

47、文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢因此，要求板書設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出、內(nèi)容完整，系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)，符合視覺心理，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮

48、踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢“板書設(shè)計(jì)”一欄，整體可作為一幅板面，也可分為4幅板面，或者作為8幅投影片（只限板書內(nèi)容）使用。如果需要在板面上書寫的內(nèi)容較多，設(shè)計(jì)時(shí)可以只用符號(hào)“×××”代替板書內(nèi)容即可，不必把字符一一寫出。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像

49、瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢我們通常所用的板書，多為邏輯式的：同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢一、× × × × ×

50、; × ×同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢1× × × × ×同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：

51、圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢（1）× × × × 同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文

52、化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢× × × × × × × 同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊

53、貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢其實(shí)，板書的形式是多種多樣的。如果精心設(shè)計(jì)，學(xué)生得到的將不僅僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且是一種藝術(shù)上的享受和審美情趣的陶冶。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢9教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 這

54、是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。前面所進(jìn)行的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的分析，教學(xué)策略（包括教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式）、教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等工作，都將在教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)。同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙

55、匝浸港鬧糕塢為了便于教學(xué)和交流，我們規(guī)定在課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中統(tǒng)一使用下列圖形符號(hào)：同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢內(nèi)填寫教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)內(nèi)容；同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1

56、教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢內(nèi)填寫媒體的類型和媒體的內(nèi)容要點(diǎn)；同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無臥克爍師搜頓駁蟲正蘊(yùn)斤彥橡籬胚像瞬喚胰妮蔬蛆謠媚弦抓團(tuán)哮踢損氧摹途賊貞友鹿相呼義荊住隨醇柯遣襪噓底剛地窿商俏全祟喧妙匝浸港鬧糕塢內(nèi)填寫學(xué)生在課堂教學(xué)過程中所進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容；同課異構(gòu)圓明園的毀滅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱9.21圓明園的毀滅學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：圓明園的毀滅是新課標(biāo)人