班主任工作經(jīng)驗交流會校長講話4篇

1、班主任工作經(jīng)驗交流會校長講話4篇 班主任工作經(jīng)驗交流會校長講話第1篇 老師們，同志們：大家好! 為了進一步做好學(xué)生的教育和管理工作，為了我校的將來和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流研討學(xué)生教育、班級管理方面的經(jīng)驗和做法，這既是學(xué)校工作的需要，也是老師們提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了! 老師們，我們大家都知道，教育的質(zhì)量打算于學(xué)校管理的質(zhì)量，而班級管理是學(xué)校管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展。因此，學(xué)校特別重視班級管理工作，重視班主任隊伍的建設(shè)。從班主任人選的確定到班主任的培育和訓(xùn)練，無論哪一個環(huán)節(jié)，學(xué)校都反復(fù)斟酌，慎之又慎。在進修和榮譽方面，學(xué)校

2、也賜予了相應(yīng)的傾斜。這些都表明學(xué)校對班主任老師的重視，對班主任工作的充分確定。很多年來，我們班主任老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，既擔(dān)負著繁重的教學(xué)任務(wù)，又肩負著繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學(xué)生的管理和學(xué)校的發(fā)展做出了巨大的貢獻。同時，在工作過程中，也積累了豐富而珍貴的經(jīng)驗，摸索出一些實實在在而又行之有效的科學(xué)的做法。因此說，我們的班主任老師既是學(xué)校的中堅力氣，也是學(xué)校的一筆財寶。在此，我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。今日到會發(fā)言的班主任老師，是從各個年級中選拔推薦出來的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工

3、作二十多年的老同志，也有近年來新上任的年輕教師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的貢獻，也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動作用。為了表示對同志們的工作的確定、支持、表彰和鼓舞，學(xué)校支配了這次活動。這既是為大家供應(yīng)一次休息和放松的機會，也是為大家供應(yīng)一次進行切磋和交流的機會。所以，期望大家通過這次活動，放松一下緊急的神經(jīng)，充分地調(diào)整和休息，同時，在活動中，進行自由的交流和切磋，以達到相互促進、共同提高的目的。 由于最近學(xué)校各項工作比較多，這次活動支配得時間比較緊。盡管時間短，但也期望大家能既暢談經(jīng)驗，又能得到提高。預(yù)祝這次活動圓滿、順當(dāng)、輕松、開心!感謝大家! 班主任工作經(jīng)驗交流會校長

4、講話第2篇 各位班主任： 大家好! 今日我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個經(jīng)驗交流、培訓(xùn)會，體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。期望通過這個會議，給大家供應(yīng)一個學(xué)習(xí)交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才,聽了八位班主任同志的發(fā)言，我深有感受，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔(dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;要有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷模一句話，班主任工作艱難而辛苦，崇高而偉大。下面，我就班主任工作談三點意見，與大

5、家共勉。 一、要正確熟悉班主任工作的重要性 班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中擔(dān)當(dāng)著特別光榮的任務(wù)。假如學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上： 首先，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位“引領(lǐng)者”。作為班主任，比平凡教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、

6、從個人到家庭、從思想進步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不稱職的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。 其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實作用。在學(xué)校，再好的決策，假如沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實學(xué)校各項工作。假如說一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應(yīng)當(dāng)歸功于以班主任為首的教師隊伍。因此說，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級教育教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完

7、成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點，學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊伍的建設(shè)。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素養(yǎng)的凹凸，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上水平、上臺階。為了進一步明確任務(wù)，落實責(zé)任，促進各項工作的落實，各班主任應(yīng)諾必行，行必果，切實做好本責(zé)工作。 第三，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)整者，起著橋梁紐帶的作用。 大家都有共識，家長和社會對學(xué)校的了解，對學(xué)校教師群體的了解，都是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人。可以說，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象，是一所

8、學(xué)校的代言人。同時，很多重要工作都要靠班主任與家長、社會溝通、協(xié)調(diào)、推進、落實。 二、正確對待班主任工作面臨的問題 當(dāng)前教育處于一個變革的時代，教育發(fā)展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化。特殊是黨的十八屆三中全會提出，“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增加學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外熬煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！币虼?，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 第一、學(xué)生對于班主任工

9、作要求更高。 我們現(xiàn)在面對的學(xué)生大部分都是21世紀(jì)后(中學(xué)之前)，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。他們大多為留守兒童，缺少關(guān)愛;有的為獨生子女，處在養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境中，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，養(yǎng)成教育欠缺，這與班集體要強調(diào)的團隊意識和合作精神形成了劇烈的沖突。而此時的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個體時，如何把藝術(shù)性、敏捷性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。 第二、家長對班主任工作的期望值更高。 望子成龍，望女成鳳，依舊是每個家長對兒女最殷切的期望，是家長求才永恒的主題。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關(guān)鍵就是想找

10、一個人品、能力俱佳的班主任，期望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們熟悉到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個好的班集體具有積極向上的班級精神(如：我是某某班代言人，我驕傲，我自豪;我是小“光盤族”;“入室則靜，入座則學(xué)”;“靜是思索，動是創(chuàng)新，動靜結(jié)合，打造明天”等等)，一個良好的班集體是一種特別的教育力氣，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著非常重要的意義(這個作為我們當(dāng)老師的應(yīng)當(dāng)理解最深)。這種對子女將來寄予的遠大期望，在不經(jīng)意間就寄予到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力

11、加大。 第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。 當(dāng)前社會環(huán)境的復(fù)雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如唯金錢(即拜金主義)現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、進網(wǎng)吧、厭學(xué)逃學(xué)、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。 三、對班主任工作的幾點要求 第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻。 在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學(xué)生親熱的接觸，才是完

12、整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若轉(zhuǎn)變，你的態(tài)度跟著轉(zhuǎn)變;態(tài)度轉(zhuǎn)變，你的習(xí)慣跟著轉(zhuǎn)變;習(xí)慣轉(zhuǎn)變，你的人生跟著轉(zhuǎn)變”。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時候，我們會發(fā)覺班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強，班風(fēng)就正，各項工作井井有條;班主任責(zé)任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最終成了一個爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，克服職業(yè)倦怠消極思想，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用劇烈的事業(yè)心去感染學(xué)生

13、，才能培育出學(xué)生嚴(yán)格、專心、負責(zé)任的行為習(xí)慣。其次，班主任要保持一顆平常心。假如沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就轉(zhuǎn)變不了局面。班主任是一個特別的群體，能競聘為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強的佼佼者?？梢哉f，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利顏色的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學(xué)生教育。第二、要提高師德，凝煉人格。 高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，

14、不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會永久尊敬他、記住他。第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。 “以班規(guī)規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的暖和、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向老師放開內(nèi)心世界，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要擅長發(fā)覺學(xué)生閃光點，發(fā)揮學(xué)生的特長，開發(fā)學(xué)生的潛能，構(gòu)建和諧班集體，創(chuàng)建學(xué)生發(fā)覺自身價值，發(fā)覺“天生我才必有用”的平臺(如中學(xué)的“畢業(yè)杯”籃球賽，就是幫簡單失學(xué)的

15、學(xué)生找到、發(fā)揮他的特長，從而留校學(xué)習(xí)的一種好方法)。 第四，提高素養(yǎng)，講究藝術(shù)。 在班級管理過程中，班主任對學(xué)生實施教育，需要淵博的學(xué)識。班主任的學(xué)識越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素養(yǎng)越強，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越簡單被他吸引，聽從他的教導(dǎo)。班主任學(xué)問淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的學(xué)問，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術(shù)性很強的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時，其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們在工

16、作中要創(chuàng)新工作思路，要留意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化，變刻板說教為潛移默化。 阿基米德說：“給我一根杠桿和一個支點，我將撬動地球”?，F(xiàn)在，學(xué)校給了我們“班主任”這根“杠桿”，給了我們“班級”這個支點，就看我們能否把“質(zhì)量”這個“地球”撬動起來，圍繞學(xué)?！傲⒌聵淙?，提高教學(xué)質(zhì)量”這個中心轉(zhuǎn)動;能否在“沿河系”眾多星系中凸顯運動點(即發(fā)展點)和閃光點。 今后學(xué)校要連續(xù)加強班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)-反思-研究-總結(jié)-實踐，“學(xué)習(xí)”就是要細心讀好幾本書，“反思”就是要反思工作中遇到的問題，“研究”就是帶著這些問題用研究的眼光和方法端詳自己的教學(xué)行為，尋求解決問題的方法，“總結(jié)”就是總結(jié)班

17、主任的經(jīng)驗，改進班主任教育工作的“實踐”，“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。 各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。對于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎(chǔ)，執(zhí)著是工作的動力。期望我們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、慈愛的寬容、堅決的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在土地坳教育這個這個大家園中，演奏出奇妙的樂章。真正做到讓“學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校發(fā)展，社會滿足”的土地坳教育! 感謝! 班主任工作經(jīng)驗交流會校長講話第3篇 各位老師： 大家好! 今日的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們總結(jié)了前段時間的工作，相互交流了

18、工作經(jīng)驗。這樣的會議開的很有必要。思索出智慧，實踐出真知，期望大家相互借鑒，共同進步。 我校的班主任老師平常工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝! 我們每一位班主任都是懷著對教育的滿腔熱忱，以對學(xué)生、對家長、對學(xué)校高度負責(zé)的態(tài)度，積極主動地開展工作，從早自習(xí)、課間操、放學(xué)后路隊的管理到黑板報、主題班會、各項比賽等各類活動的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力，用愛心、耐心、真心在管理著我們的班級。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生健康成長。我們的班主任中，通過努力

19、，有把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很差的班級轉(zhuǎn)化成了有著優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好班的，有把不愛學(xué)習(xí)的后進生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的這些事例充分說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著打算性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。 我校正處在建校時期。現(xiàn)階段的首要工作是安全。安全是學(xué)校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將要求更嚴(yán)謹(jǐn)?，F(xiàn)在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開頭改革，正在向精細化管理的目標(biāo)邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進學(xué)校根據(jù)我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。 要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位班主任，因

20、為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。 剛才，聽了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言，我深有感受，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔(dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;要有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)А⑿袆涌?下面，我就班主任工作提幾點要求： 1、要進一步熟悉班主任工作的重要性，不斷增加對班主任工作榮譽感和使命感。 一個班級的最高管理者就是班主任。只要班

21、主任工作搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，文化成果，各類文體活動，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，紀(jì)律衛(wèi)生等各個方面都會綜合發(fā)展。 班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素養(yǎng)的原因，一個班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成果也會此消彼長，存在差異，學(xué)生對教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學(xué)科失衡。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)狀況，準(zhǔn)時協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，便于改進。同時還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。 班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)習(xí)

22、、生活中的問題都要準(zhǔn)時協(xié)商解決。還要解答學(xué)生家長及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題。所以，班主任又是學(xué)校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。 2、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。 班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學(xué)習(xí)，提高個人素養(yǎng)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。 從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀看其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成果，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特殊是從事這項工作時間不長的老師，更應(yīng)留意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。 從實踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化

23、，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題。比如學(xué)生留長指甲、不講衛(wèi)生的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，放學(xué)后不按時回家，到同學(xué)家留宿的問題。要在細心觀看研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案進行有針對性地教育。 從書本中學(xué)，就是要經(jīng)常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中豐富個人的專業(yè)管理學(xué)問。 從學(xué)生中學(xué)，就是要擅長向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會的民主管理作用。 3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。 學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止的重復(fù)。備課講課、

24、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新奇感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無體止地說服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作又有新奇感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。 所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想心情波動，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對某些學(xué)生因成果不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、淘氣搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。我們要始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進方法，進行

25、再教育。 4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進成人成才。 熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要敬重信任學(xué)生，二是要愛惜學(xué)生。只有我們敬重信任學(xué)生，學(xué)生才會更加敬重信任我們。假如我們期望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心、和善而頑強，溫柔而嚴(yán)格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地對待他。絕不能因為嚴(yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學(xué)生造成傷害，教師違法;要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊急，感到恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重損害。同時會給自己的工作造成嚴(yán)重影響。 總之，我們要以極大的熱忱投入工作

26、，面向全體學(xué)生，實施有針對性的教育，不辜負學(xué)生家長對我們的期望，不辜負學(xué)校對我們的信任，專心扎實有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細化管理水平不斷提升。期望各位班主任能以此次會議為新起點，專心履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱忱關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心做好班主任工作。 最終祝福全部的班主任老師工作順當(dāng)，事業(yè)有成，生活幸福! 班主任工作經(jīng)驗交流會校長講話第4篇 各位老師： 大家好! 今日的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們幾位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思索出智慧，實踐出真知，盼大家相互借鑒，共同進步。今日，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。 班主任工作是學(xué)生管理工

27、作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志，是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程，在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著非常重要的作用。 有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，假如就班主任的作用做一個簡潔的概括，那就是“小主任，大作用”。今日，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。 一、責(zé)任重于泰山 看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思索一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任肯定有一個安全問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都有心中可愛