淺談新課程改革下的小學體育教學

1、    淺談新課程改革下的小學體育教學    王博謙在新課程改革的大背景之下，小學生德智體美勞全面發(fā)展的育人思想在學校小學階段得到了全面貫徹和實施。但在實際教學過程中，由于種種現(xiàn)實原因的存在，導致小學體育教學開展得不順利。因此，如何選擇適合的教學內(nèi)容，組織好教學，激發(fā)學生主動參與到體育課活動中，并在鍛煉身體的同時豐富其情感體驗，促進身心健康發(fā)展，是體育課教學重要的目的。一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)

2、的集中體現(xiàn)。在課堂上游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如：在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，失利組的同學之間互相埋怨，導致受指責的學生心生膽怯而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生，使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗;同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力任何人從事任何事情都不可能一帆風順。學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。例如：在一場拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)有一個不是本班級的學生參與了比賽，故大聲斥責

3、，結(jié)果使該班學生轉(zhuǎn)移了注意力而導致失敗。這種由于其它因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定了他們的實力，保護了他們的自尊心，同時也借此機會教育了學生，讓他們知道作弊這種行為不好，使學生了解任何比賽都可能存在一定意外，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。三、利用小組活動形式。培養(yǎng)學生合群的性格性格是個性的核心要素。良好的性格對學習具有重要影響，而人的性格和交際關系、心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處、積極進取

4、。如：在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或因性格孤僻導致不合群，或因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心并融入群體。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，能幫助學生養(yǎng)成良好的性格。四、在各種活動中培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)1.組織能增強學生意志品質(zhì)的活動，如跳山羊、跳高、攀登

5、等。在這種活動中，有些學生表現(xiàn)出動搖、膽怯等消極意志品質(zhì)，究其產(chǎn)生的原因，大致有三個：（1）防御性條件反射?！耙怀簧咭?，十年怕井繩”，有的學生在一次跳高或跳山羊中不慎摔傷，下次就會害怕，甚至一聽到跳高等就緊張。（2）類化。如：有的學生怕跳高，會影響跳山羊、跳遠，甚至害怕單腿跳等與跳高相似的活動。（3）感染。如：有的學生怕跳高，其他學生也受其感染，也怕跳高。2.了解了學生消極意志品質(zhì)產(chǎn)生的原因后，可以有的放矢，采取措施：（1）教師要講清動作要領，注意語言暗示和引導，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣

6、，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗歡樂。（2）練習與克服不愉快情緒體驗相聯(lián)系的活動，如：400600米自然地跑，10001200米耐久跑等，這些活動能促使學生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗，出現(xiàn)運動中的“極點”現(xiàn)象。意志品質(zhì)薄弱的學生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵?！皹O點”的出現(xiàn)是考驗和鍛煉意志的極好機會。（3）練習與多變條件相聯(lián)系的活動，如小羽毛球、小排球、小足球等活動，可鍛煉、培養(yǎng)學生果斷機智、勇敢等良好意志品質(zhì)。3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀

7、的情緒。為此，體育教師在教學中應通過獲得成功和愉快的體驗，使他們熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并為學生營造合作學習的氛圍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競爭力。五、采用“運動處方”教學方式教學中為了鍛煉學生的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內(nèi)容科學、嚴謹?shù)卦O計成多種運動方法，讓學生選擇自己所喜歡的方法，然后根據(jù)選擇情況自由組成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領學生完成教學內(nèi)容。各小組在完成運動內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣不僅充分發(fā)揮了學生的聰明才智，還發(fā)揮