新冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit2GoodHealthtoYou!Lesson10Exercise》教案_20

1、冀教版 六年級(jí)下冊(cè)Lesson 10 Exercise一、教學(xué)分析1. 學(xué)生分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力和語(yǔ)言知識(shí)， 在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)掌握一定的有關(guān)運(yùn)動(dòng)方面的詞匯， 以及有關(guān)時(shí)間的詞匯和相關(guān)的表達(dá)時(shí)間和次數(shù)的語(yǔ)言知識(shí)， 本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活， 難度適中， 學(xué)生在情境中操練能夠達(dá)到鞏固以往的知識(shí)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行知識(shí)拓展。2. 教材分析本課是第二單元Good Health to You 中的新授課Lesson 10 Exercise 。 在本單元中，Mr. Wood、 Li Ming 、 Jenny 和 Danny 介紹了健康的生活方式，包括營(yíng)養(yǎng)飲食、 加強(qiáng)體育鍛煉以及努力工作。

2、繼前幾課之后， 本課講述了保持健康身體的又一方面：堅(jiān)持鍛煉。引入一個(gè)新句型：動(dòng)詞短語(yǔ)做主語(yǔ)的表達(dá)方法，并且還引入了 minutes 和 hours 的概念， 告訴學(xué)生們每天鍛煉多長(zhǎng)時(shí)間為合適， 在課文最后安排了 Read and write 的環(huán)節(jié)結(jié)合日常生活進(jìn)行交流，使所學(xué)語(yǔ)言功能化。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能目標(biāo):（ 1）掌握單詞： exercise, minute, hour 。（ 2）能夠使用How many minutes do you ? About _ minutes. 就生活實(shí)際進(jìn)行問(wèn)答。（ 3）學(xué)生能夠描述自己的運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)法、情

3、景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情，用英語(yǔ)表達(dá)。3、情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生敢于用英語(yǔ)表達(dá)， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 鍛煉能使身體健康， 享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái) 的樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn) ：（ 1）詞匯： exercise, minute, hour（ 2）句型：_ing is exercise.How many minutes do you ?About _ minutes.教學(xué)難點(diǎn) ：（ 1） “ exercise ”的發(fā)音、記憶與理解。（ 2） How many minutes do you ?四、教學(xué)教具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程I . Prepara

4、tion （5 分鐘）Step 1: Greetings.Step 2: Brain Storming What are they doing?教師通過(guò)幻燈片迅速呈現(xiàn)一些奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察并記憶，通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)完成復(fù)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：利用頭腦風(fēng)暴的形式， 將學(xué)生的注意力集中到教師呈現(xiàn)的圖片上，學(xué)生的回答既復(fù)習(xí)了舊知，又能夠?yàn)樾轮猒ing is exercise.作鋪墊。n . Presentation （20 分鐘）Step 1:新授詞匯： exercise （6 分鐘 ）1. 音：教師通過(guò)之前呈現(xiàn)的圖片告訴學(xué)生“ Playing sports means exercise.2.

5、 形：幻燈片呈現(xiàn)exercise, 教師進(jìn)行分音節(jié)教授；3. 義：借助幻燈片上的圖片，教師初次輸入“_ing is exercise. ”句型，并詢問(wèn)學(xué)生“What else is exercise? What is not exercise?學(xué)生進(jìn)行小組討論。4. 問(wèn)題： Why do you exercise?學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答一定是歸于 “ Health ” 這個(gè)單元主題， 所以教師可以適時(shí)的導(dǎo)入文本的主題“ Exercise helps make your body healthy and strong. ”【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)音、 形、 義的過(guò)程完成新授詞的講解， 學(xué)生在課堂準(zhǔn)備環(huán)

6、節(jié)的情緒得以保持，并且在放松的狀態(tài)下自然習(xí)得; 進(jìn)而情感上接受本課的主題。5. 聽(tīng)讀文本的第一部分。Step 2: 新授詞匯： minute （4 分鐘 ）1. 音 &形： 教師先讓學(xué)生觀看第二部分的動(dòng)畫， 提出問(wèn)題 “ Howoften does Danny exercise? ” ，學(xué)生說(shuō)出“Twice a day. ”，追問(wèn) “How many minutes doesDanny exercise? ”學(xué)生自讀文本第二部分在文本中發(fā)現(xiàn)答案并學(xué)習(xí)理解詞 匯 minute.2. 義：教師通過(guò)幻燈片中制作好的鐘表，來(lái)完成a minute 的展示。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)聽(tīng)的環(huán)節(jié)，完成文本的輸

7、入，讓學(xué)生對(duì)之前的 exercise 得以復(fù)習(xí)，同時(shí)自然導(dǎo)入下一個(gè)新知的呈現(xiàn)。Step 3: 新授詞匯： hour （2 分鐘）1. 義&形： 教師通過(guò)與學(xué)生共同數(shù)分鐘來(lái)實(shí)現(xiàn)sixty minutes ，進(jìn)而得出 an hour.2. 音：教師在板書的過(guò)程中，告訴學(xué)生hour 的發(fā)音規(guī)律。3. 搶答游戲 （1 分鐘 ）教師教授了 minute 和 hour 之后， 通過(guò)幻燈片來(lái)呈現(xiàn)一些問(wèn)題， 如“ Howmany hours make a day? ”讓學(xué)生以搶答的方式進(jìn)行?！驹O(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)詞匯教學(xué)的需要，教師有步驟的導(dǎo)入新授詞匯，讓學(xué)生理解并能夠靈活運(yùn)用。 游戲以學(xué)生熟悉的生活概念

8、， 將數(shù)學(xué)知識(shí)與英語(yǔ)緊密的結(jié)合到一起， 能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4. 提出問(wèn)題 “ How many hours of exercise does Danny need a day? ”讓學(xué) 生再次讀文本尋找答案。Step 4: 新授問(wèn)答句-How many minutes do you ? （4 分鐘 ）- About _ minutes a _.Step 5 ：根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷。 （3 分鐘 ）教師通過(guò)幻燈片呈現(xiàn)一些文本第二部分的內(nèi)容， 學(xué)生用自己習(xí)慣的方式來(lái)朗讀并做出判斷。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)觀看文本視頻，能夠?qū)W(xué)生疲勞的感覺(jué)再次強(qiáng)化到課堂上來(lái)，并且教師設(shè)置的判斷題中有的比較離譜，讓學(xué)

9、生在笑中感受文本的魅力，同時(shí)滲透每天堅(jiān)持鍛煉的情感意識(shí)。III . Practice （ 10分鐘）1. 教師利用 Part 3 Let's do it! 讓學(xué)生自由結(jié)組閱讀并進(jìn)行會(huì)話“ How often ？ How many minutes？”完成表格。之后，訂正答案。2. 通過(guò)了解李明一周的鍛煉情況，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的周鍛煉情況，并寫下來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)了解李明的周鍛煉情況來(lái)操練新知，自主鞏固所學(xué)。IV Presentation （4 分鐘 ）以即將到來(lái)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)為情景， 讓學(xué)生自由會(huì)話, 實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的整合?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師通過(guò)學(xué)生熟悉的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，加上背景音樂(lè)的襯托，完成課堂氣氛的推動(dòng)，通過(guò)師生的示范，讓學(xué)生自由拓展并給與充分展示。V Homework （1 分鐘 ）Write an exercise