幼教美術(shù)論文：將美術(shù)教育融入兒童的生活

1、幼教美術(shù)論文：將美術(shù)教育融入兒童的生活美術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段， 是對幼兒進行情感教育的最佳途徑。幼兒很容易對美術(shù)活 動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但是這種興趣多屬于淺表興 趣，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上，容易轉(zhuǎn)移, 也易于波動。我們從實際出發(fā)，根據(jù)各年齡段幼兒的學(xué)習(xí) 特點，努力將美術(shù)教育融入兒童的生活，使淺表興趣引申、 內(nèi)化并提高到一定的深度動機水平上，使幼兒成為美術(shù)活 動的積極參與者。引導(dǎo)觀察,積累生活經(jīng)驗利用社區(qū)資源，豐富幼兒的生活體驗。教師經(jīng)常組織 幼兒走出教室，通過散步、參觀等方式接觸社區(qū)環(huán)境。如: 參觀大理石工藝廠、消防中隊、高資鎮(zhèn)鎮(zhèn)標(biāo)，觀看“老年 夕陽

2、紅”的活動、觀察收割機割稻等，在教師的引導(dǎo)下， 這些幼兒熟悉的生活場景成為幼兒創(chuàng)作的源泉，一幅幅生 動的畫面不斷被呈現(xiàn)出來。女口：幼兒根據(jù)此內(nèi)容創(chuàng)作了 夕陽紅、消防車、我家在高資等作品。新鮮的瓜果蔬菜、盛開的鮮花、在草地上出沒的螞蟻、 螞蚱等昆蟲也能成為孩子的美術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容。幼兒作品黃 瓜和西紅柿、仙人掌、昆蟲世界、花的線描畫就 對此內(nèi)容進行了很好的表現(xiàn)。我們還通過引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴、老師、家人， 回憶生活中的喜、怒、哀、樂的經(jīng)驗積累表象，從而創(chuàng)作 岀豐富多彩的畫面。有跳繩、我哭了、我愛老師、 好朋友等。二、鼓勵創(chuàng)造，培養(yǎng)表現(xiàn)能力兒童喜歡生活在童話世界，他們特別喜歡看動畫片， 有許多動畫形象

3、是孩子喜聞樂見的，如：孫悟空、葫蘆娃、 大頭兒子和小頭爸爸、機器貓等，這些人物和他們的故事 能夠激發(fā)孩子創(chuàng)造出許多作品。我們還借助配樂文學(xué)作品 欣賞、觀看課件、照片欣賞等方式激發(fā)幼兒想象，我們充 分利用孩子的這一特點，讓他們用美術(shù)的方式，用多種表 現(xiàn)形式，大膽的表達自己的審美情感體驗，女口：大班孩子 根據(jù)童話故事小蝌蚪找媽媽制作了有封面和封底的連 環(huán)畫等，孩子將創(chuàng)作的內(nèi)容大膽向同伴、家長表述，促進 幼兒語言交往能力的發(fā)展，增強了孩子的自信心。根據(jù)陳鶴琴先生“玩中學(xué)”的精神，我們注重在幼兒 園日常生活活動中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作。如: 在“認識標(biāo)記”這節(jié)社會課后，教師鼓勵幼兒為本班設(shè)計

4、制作的規(guī)則標(biāo)記，然后讓孩子們自己評選一幅，貼在相應(yīng) 的地方，提醒大家共同遵守，在洗手間有“節(jié)約用水”的 標(biāo)記、午睡室有“安靜入睡”的標(biāo)記等。語言活動中我們 經(jīng)常鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的詩歌、故事內(nèi)容畫出來等。我 們還在區(qū)角活動中滲透著豐富多彩美術(shù)教育內(nèi)容：科學(xué)探 索區(qū)，幼兒觀察大蒜、黃豆發(fā)芽的過程，并用繪畫的方法 記錄下來；數(shù)學(xué)活動區(qū)，小班孩子可以用印章數(shù)來表示相 應(yīng)的數(shù)字。在主題活動中，教師注重引領(lǐng)讓幼兒成為主題 墻的設(shè)計與制作的主人，如：“動物世界”主題活動中，教 師設(shè)計了大森林的主題墻背景，幼兒選擇了自己喜歡的動 物用畫、剪、撕等方法進行裝飾，一群群可愛的動物住進 了自己家：鳥在天上飛，魚在

5、河里游，老虎在森林里 這樣的集體創(chuàng)作，不僅讓孩子獲得了豐富的環(huán)保知識，還 培養(yǎng)了幼兒的團體協(xié)作精神。三、優(yōu)化環(huán)境，激發(fā)參與熱情兒童每日生活的環(huán)境就像是無聲的老師，優(yōu)美的環(huán)境 傳遞給幼兒的信息和刺激，能夠提高幼兒對美的感受力。 幼兒園在空間設(shè)置，墻飾布置都盡量體現(xiàn)美的原則，如： 圍墻、走廊上布置有創(chuàng)意的幼兒美術(shù)作品，藝術(shù)室中陳列 的雕塑作品，各班不同色彩搭配的活動展示板等，幼兒隨時隨地都能觀察、欣賞，并得到藝術(shù)的熏陶。構(gòu)建便于幼兒創(chuàng)作的物質(zhì)環(huán)境：為幼兒提供豐富的美 術(shù)活動材料：蠟筆、粉筆、油畫棒、各種紙張以及便于反 復(fù)作畫的瓷磚墻、水泥地等。還發(fā)動家長、幼兒共同收集 以農(nóng)作物為主的：絲瓜瓢、瓜子

6、、紅豆、稻草、各種樹葉 進行拼貼添畫，各種紙盒，報紙、包裝袋、毛線、布頭， 蛋糕盒、各種瓶子等廢舊物品進行手工制作。每個班級都 設(shè)置了開放的美工區(qū)，教師有目的、有計劃的投放多種材 料，幼兒可以根據(jù)自己的興趣，在自由活動時間參與活 動，并自覺遵守自己制定的規(guī)則。針對不同水平的幼兒，設(shè)計相應(yīng)的活動，引發(fā)孩子的 興趣，女口：小班通過手指點畫、彈珠滾畫、梳子畫 畫一系列的玩色活動，幫助幼兒認識色彩，中班以粗線 條與色塊相結(jié)合為主的機器人，大班相對精細的線描畫 等，難度適宜的活動能保護幼兒參與美術(shù)活動的熱情和興 趣。幼兒園在每個班都設(shè)置了作品展示區(qū)，每個孩子都有 固定的位置展示自己的作品，他們可以和同伴交流、與家 長分享自己的創(chuàng)作成果。教師善于發(fā)現(xiàn)孩子創(chuàng)作過程中思維的火花，注重對幼 兒美