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文檔簡介

1、幼教論文蒙氏老師應不斷的反思與思考蒙氏班的老師都知道，孩子們每天的蒙氏工作時間較 長，那么蒙氏課程該怎樣和其它課程相結合，蒙氏班老師 該怎樣合理的利用時間，更好的促進孩子們的全面發(fā)展， 我想這是我們每位蒙氏老師都要思考和反思的問題。今天有位老師的話對我觸動很大，她說怎么感覺蒙氏 班的孩子在參加一些活動時沒有我想像中的那么出色呢？ 是啊，蒙氏班的孩子通過一系列蒙氏教具的操作可以學到 很多系統(tǒng)的知識和方法，但是很多知識和方法都以內化到 孩子們的身心發(fā)展之中，并不是向我們主題課程和其它課 程那樣顯而易見。如在日常生活中教育中對孩子們手部小 肌肉和手腕控制力等的鍛煉；在感官教育中對孩子視、聽、 嗅、味

2、、觸的鍛煉；在數(shù)學教育中教授給孩子們的四則運 算、利用彩色串珠教授的連加和連減、利用分數(shù)小人教授 的分數(shù)概念；在科學文化教育方面教授給孩子們太陽系的 知識、有生命和無生命的物質分類、脊椎動物和無脊椎動 物的分類等等這些都不可能像兒歌、歌曲、舞蹈那樣顯而 易見的展現(xiàn)給大家，那么作為蒙氏老師我們該怎樣讓孩子 們把學到的東西展現(xiàn)出來呢？怎樣更合理的利用時間來加 強這方面的教育呢？首先，走線的時間要控制好，不宜太長。小班在5分 鐘左右，中班在七八分鐘就可以了，大班在10分鐘左右， 當然對于走線時間的安排更要根據(jù)班里孩子的情況和需要 而定，只要目的達到了就可以了。其次，要更合理的利用我們的線上游戲時間，

3、在線上 游戲時間不一定每次都做安靜游戲，可以結合我們本園的 實際情況和孩子們復習我們的主題課程和洪恩課程內容， 但是，在結束線上游戲時我們要慢慢的讓孩子們回到較安 靜和精力集中的蒙氏工作狀態(tài)，以便孩子們更好的開展蒙 氏工作。再次，結合本園的實際情況，對于蒙氏工作時間的安 排，如果條件允許我們可以進行分組教學，一組進行在蒙 氏教室進行蒙氏課，一組在活動室進行主題課程，為了保 證蒙氏教室孩子們充足的蒙氏時間，課間操時間可以先讓 進行主題課的孩子做操，進行蒙氏課的孩子可以稍晚些進 行戶外活動，這樣一來就可一舉兩得，孩子們學習主題和 洪恩課程的時間會相對較多些。最后，合理的利用收工作后的時間，蒙氏班孩子的蒙 氏工作時間相對比較自由，可以自選自己喜歡的工作，孩 子們在一起集體上課的時間較少，那么我們就利用收完工 作后的時間，讓孩子們坐在蒙氏線上，說說自己這節(jié)課的 收獲和感受。這樣既發(fā)展了孩子們的語言表達能力作為老 師的我們又更細致的了解了孩子們的想法，為下一步的工 作打好基礎

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