手拉手地球村教學(xué)設(shè)計(jì)

1、手拉手地球村教學(xué)目標(biāo)1. 用深情優(yōu)美的歌聲和正確的發(fā)聲、吐字演唱歌曲手拉手，地 球村，二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。2. 了解“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手共同為綠色事 業(yè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 通過聽唱以及模唱的方法記憶歌曲旋律。2. 二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。3. 能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。教材分析歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句通過 重復(fù)輕快的節(jié)奏和大跳音程，塑造了小主人公熱情、靈 巧、開朗的形象。在句末（包括分句末）的'、-八處輔以擊掌或用打擊樂器演奏，更突出了少年兒童活躍的性格和情趣。 第二 樂句從四二拍轉(zhuǎn)為四三拍，在演唱時(shí)要加

2、以注意。在第二樂句中有多 次六度的上下跳進(jìn)，所以音準(zhǔn)不易掌握，教師教學(xué)時(shí)要對(duì)學(xué)生加以指 導(dǎo)。第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)，音樂變得更 加寬廣、爽朗，合唱的兩聲部之間以三度音程為主，只有兩處用了連 續(xù)的純五度進(jìn)行。這一樂段具有“副歌”的性質(zhì)，點(diǎn)題之句為：“地 球村是我們共同的家鄉(xiāng)，生命河在我們心中歌唱?！苯虒W(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入新課1. 欣賞歌曲我和你視頻。提問：我們聽到的這首歌曲叫什么名字？學(xué)生回答：我和你。師：我和你是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌。在這屆奧運(yùn)會(huì)的 開幕式上，當(dāng)中國歌手劉歡和英國歌手莎拉布萊曼共同登臺(tái)唱響這 首，表達(dá)了中國人民歡迎世界朋友來

3、到中國的真摯情感的歌曲時(shí)，全場(chǎng)觀眾激動(dòng)不已。提問：歌中唱到了“我和你，心連心，同住地球村?！闭f說什么是地球村？學(xué)生回答：就是我們生活的地球師：“村”是最小的地方，但是隨著科技的不斷發(fā)展，世界各國 人民的交流越來越密切，地球也仿佛越來越小了，所以人們親切地稱 它為“地球村”。我們?nèi)澜绲娜藗円掷?，團(tuán)結(jié)一心，把“地球 村”打扮得更加美麗溫馨。今天，我們就一起學(xué)習(xí)歌曲手拉手，地 球村。教學(xué)要求：通過欣賞歌曲我和你和教師的講解，讓學(xué)生明白“地球村”的含義。二、學(xué)唱歌曲1.聆聽手拉手，地球村歌曲學(xué)習(xí)。聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，說說你對(duì)這首歌曲的初步感受。學(xué)生回答：這首歌曲熱情、活潑教學(xué)要求：學(xué)生

4、初步了解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。2. 再次聆聽范唱手拉手，地球村。老師提出問題：(1) 歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？學(xué)生回答：歌中唱了彎彎腰，撿回一個(gè)希望；希望的太陽就是我 們；地球村是我們共同的家鄉(xiāng)；我們把地球村打扮得漂漂亮亮等(2) 歌曲分為幾個(gè)樂段？各有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段輕快、活潑；第二 樂段熱情、悠長(3) 歌曲的演唱形式是什么？學(xué)生回答：這是一首合唱歌曲師：地球村是世界各國人民共同的家鄉(xiāng)，我們?cè)杆苡肋h(yuǎn)漂漂亮 亮，鳥語花香。3. 歌譜學(xué)習(xí)。(1) 學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌曲的 第一樂段。(2) 小組匯報(bào)演唱，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤和難點(diǎn)問題，老師及時(shí)解決 學(xué)生在學(xué)唱過程中，教

5、師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生輕快、活潑、靈巧地演唱，在這一樂段中多次出現(xiàn)的六度音程，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，老師應(yīng)加以 指導(dǎo)。還要把握好本樂段的節(jié)奏，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和唱準(zhǔn)歌曲中的八分休 止符、附點(diǎn)八分音符和切分節(jié)奏，注意感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和情緒。(3) 在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歌曲的 第二樂段。 跟琴分別學(xué)唱高低兩聲部的旋律，并指導(dǎo)學(xué)生唱好兩拍以上 的長音。（要求每一個(gè)學(xué)生都要會(huì)唱兩個(gè)聲部的旋律。） 用對(duì)比法唱好這一樂段中的兩個(gè)相似樂句。例如：5 - | L2 3 - I” 與 6. 1 |6 - 相對(duì)比。恨睡心i 2 -丨少與乜渥m - - f相對(duì)比。 分組合唱。引導(dǎo)學(xué)生不僅唱好自己聲部的旋律，還要注意聆 聽另一聲部的

6、旋律，從而達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一。4. 學(xué)唱歌詞。（1）老師有感情地朗讀歌詞。（2）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。教學(xué)要求：學(xué)生在朗讀歌詞前，教師可先范讀，指導(dǎo)學(xué)生用自己 的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒。（3）學(xué)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。學(xué)生說出難唱的地方，老師幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。（4 ）學(xué)生跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍。在P a 和，_ 處拍手。（5）學(xué)生唱第二段歌詞，“疋和橫 沁"處拍手。（6）完整地演唱歌曲。5. 歌曲處理（1）第一樂段。師：第一樂段節(jié)奏輕快活潑，運(yùn)用了大量的八分休止符，塑造了 小主人什么形象？學(xué)生回答：塑造了小主人熱情、靈巧、開朗的形象。師：我們應(yīng)該用什

7、么樣的聲音演唱？學(xué)生回答：輕快而富有彈性的聲音演唱。(2) 第二樂段。第二樂段音樂變得寬廣，有很多兩拍以上的長音，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？最后結(jié)束句的速度應(yīng)該做怎樣的處理？(學(xué)生分 組討論)第二樂段應(yīng)該用舒展優(yōu)美的聲音演唱，表現(xiàn)小朋友們熱愛地球的真摯情感。最后結(jié)束句的速度應(yīng)該漸慢，表現(xiàn)出小朋友們把保護(hù)美麗家園地球村這件事牢牢記在心中，永遠(yuǎn)都不忘記。(3) 在歌曲的“mm處拍手或用打擊樂器演奏。(4) 為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。女口： o X X或。_，并試著用不同的聲音來表現(xiàn)。也可以集體討論、共同創(chuàng)造多種方案為歌曲編配固定的節(jié)奏， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造 力。如:6. 設(shè)計(jì)演唱形式。(

8、1) 分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。(2) 分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式7. 觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的視頻。師：我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨 著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們一起來看一段視頻。師：看了這段視頻，你有什么感受？學(xué)生回答：非常恐懼、害怕，要保護(hù)地球師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家園遭 到破壞，甚至毀滅，面對(duì)這種局面，我們應(yīng)該怎樣做呢？正像歌中唱 的那樣“希望的太陽就是我們”，讓我們從小就關(guān)注地球村的興衰， 與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。最后，讓我 們一起再一次演唱歌曲手拉手，地球村。教學(xué)要求：通過觀看視頻，讓學(xué)生們感受到我們的家園一一地球即將受到毀滅的威脅，從而激發(fā)他們保護(hù)地球的意識(shí)。8. 隨手拉手，