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1、 初中班級管理的公平性問題探究 王玲(山東省寧陽縣第二十四中學(xué))摘 要:班級管理對于初中生學(xué)習(xí)具有十分重要的作用。班級管理的公平性關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是影響班級管理者質(zhì)量的重要因素。主要以初中班級管理的公平性為主線展開了論述,詳細(xì)分析了初中班主任如何實現(xiàn)管理的公平性,建立和諧的師生關(guān)系,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:初中;班級管理;公平性;問題隨著我國教育事業(yè)的不斷完善,班級管理逐漸受到人們的關(guān)注。只有加強班級管理,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。與此同時,初中班級管理的公平性問題受到諸多初中班主任的關(guān)注。只有實現(xiàn)管理的公平
2、性才能體現(xiàn)教育的公平性,才能不打擊學(xué)生的積極性。也就是說初中班主任應(yīng)當(dāng)結(jié)合班級管理實際,采取公平、民主的管理方式,才能提升班級管理質(zhì)量。一、造成初中班級管理不公平的原因只有從影響初中班級管理不公平的原因入手,才能制定出完善的管理方案解決公平性問題。就目前而言,造成初中班級管理不公平的原因包括:一是外部環(huán)境因素。如擇校收費、就近入學(xué)、劃區(qū)招生等教育政策的實施,使得教育資源出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。另外,班級管理在很大程度上也會受到校園管理的影響。尤其是近年來教育行業(yè)逐漸產(chǎn)業(yè)化,學(xué)生成績不僅成為衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn),也成為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo),在無形中成績逐漸成為造成班級管理不公平的隱性因素之一。二是
3、內(nèi)部因素。如班級規(guī)模過大、班主任的管理理念落后、學(xué)生之間存在個體差異等都會造成班級管理不公平的問題。二、解決初中班級管理不公平性問題的方法1.轉(zhuǎn)變班級管理理念若要解決初中班級管理不公平的問題,應(yīng)從管理者入手,積極轉(zhuǎn)變初中班主任的管理理念,改變傳統(tǒng)的班級管理理念。另外,還應(yīng)當(dāng)重視結(jié)合現(xiàn)代化的教育理念,加強初中班主任的道德素質(zhì)培養(yǎng),從而推動初中班級管理模式的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)真正的民主、公平、和諧。首先,初中班主任應(yīng)當(dāng)明確班級管理主要是服務(wù)于教學(xué),其深層次的目標(biāo)也是育人,從而徹底改變?yōu)楣芾矶芾淼乃季S模式。初中班主任在班級管理中要注重加強學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng),并重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長,客觀、公平地評價學(xué)生
4、,改變以成績?yōu)槲ㄒ恢笜?biāo)的評價方法,真正促進學(xué)生的良性發(fā)展。其次,初中班主任應(yīng)當(dāng)建立符合現(xiàn)代化教育理念的班級管理機制,凸顯教育的公平性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其要重點理解當(dāng)前教育事業(yè)的核心思想,改變建立班級管理機制的思維方式,充分體現(xiàn)班級管理的優(yōu)越性。最后,初中班主任要重視創(chuàng)新管理方法,在班級管理中注重學(xué)生的個體成長,并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性,實現(xiàn)公平管理。2.實現(xiàn)民主管理初中班級管理的關(guān)鍵在于能夠?qū)崿F(xiàn)集體與個體的共存,促進學(xué)生的個體發(fā)展,而建立民主的管理模式是實現(xiàn)班級管理公平的關(guān)鍵手段。尤其是在教育事業(yè)改革的背景下,以學(xué)生為本已經(jīng)成為創(chuàng)新教學(xué)、班級管理的重要原則。在初中班級管理中,建立民主
5、管理模式才能體現(xiàn)以學(xué)生為本,才能體現(xiàn)教育的公平性。首先,建立初中班級民主管理模式,初中班主任應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)保姆式的管理模式,不尊重學(xué)生的意愿,不充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在現(xiàn)代化教育背景下,要實現(xiàn)初中班級的民主管理就要讓學(xué)生意識到自己也是班級管理的主人,有決策班級事務(wù)的權(quán)利。其次,初中班主任要重視以民主協(xié)商的方式完成班級管理任務(wù),引導(dǎo)所有學(xué)生積極參與到班級管理中,從而充分體現(xiàn)班級管理的公平性,調(diào)動每個學(xué)生的管理積極性。與此同時,初中班主任還應(yīng)保證管理制度和管理結(jié)果的透明性,讓學(xué)生真正意識到管理的公平性。最后,民主管理既要考慮學(xué)生的意愿,也要盡量避免學(xué)生的主觀性影響到班級管理質(zhì)量。也就是說應(yīng)建立完善的
6、民主管理制度,結(jié)合制度和學(xué)生主觀因素實現(xiàn)真正的公平??傊?,在現(xiàn)代化教育背景下,學(xué)生的思維方式和認(rèn)知發(fā)生了很大的改變。為了適應(yīng)這種改變,促進學(xué)生的成長,初中班主任應(yīng)重視民主管理,體現(xiàn)班級管理的公平、公正、公開。3.重視構(gòu)建以學(xué)生為本的班級文化班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所。班級管理是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要方式。建立以學(xué)生為本的班級文化不僅能進一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),還能推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。首先,建立以學(xué)生為本的班級文化可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)方面入手。如開展社會實踐活動,讓學(xué)生在活動中認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作的重要性。最重要的是能夠讓學(xué)生意識到個體與集體之間的關(guān)系,并真正體現(xiàn)出班級管理的公平性。
7、其次,初中班主任還可以在管理中融入一些具有教育意義的生活事件,提升所有學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。最后,還可以建立班主任班長班委同學(xué)的管理體制,讓每個學(xué)生都成為班主任的助手,既減輕老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性。同時制定組規(guī)、班級公約,以小組為單位,從學(xué)習(xí)、活動、衛(wèi)生、出勤等方面整體評價,促進學(xué)生自主管理,形成公平、公正的競爭氛圍,真正體現(xiàn)班級管理的公平性??傊?,初中班主任應(yīng)當(dāng)重視采用形式多樣的管理方式,讓學(xué)生在良好的班級文化氛圍中感受到公平的管理理念。綜上所述,初中班級管理的公平性越來越受到人們的關(guān)注。為了真正實現(xiàn)初中班級管理的公平性,初中班主任應(yīng)加強自身的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變管理理念,并重視民主管理模式,創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。也就是說要從學(xué)生個體需求出發(fā),通過班級的公平性管理促進學(xué)生的全面發(fā)展。參考文獻:1蔣立力.初中班級管理的公平性問題
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