道德與法治我是一張紙教學(xué)設(shè)計

1、道德與法治我是一張紙教學(xué)設(shè)計一、教材分析我是一張紙 是統(tǒng)編教材二年級下冊道德與法治第三單元“綠色小衛(wèi)士”的主題之一。本單元是道德與法治教材小學(xué)低年段對環(huán)保問題的集中關(guān)注。 依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平， 從日常生活中感受和體驗到的問題入手，選擇水、空氣、紙三個元素，采用對話的方式，力圖在一定程度上打破人類中心的觀念，將世界與人看作是共生的存在。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第 8 條：“愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”；“動手動腦，有創(chuàng)意地生活”中第6 條“學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會探究活動”以及第 7 條“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果

2、”而編寫的，是在小水滴的訴說、 清新空氣是個寶 兩課的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)， 旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā)， 了解紙的來源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易， 而且與我們的生活息息相關(guān)。 通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生對紙張有一定的認(rèn)識和了解，但由于年齡較小， 生活經(jīng)驗也較少，他們難以體會紙張的來之不易和浪費紙張產(chǎn)生的環(huán)境問題，也未掌握節(jié)約使用紙張的方法。針對學(xué)生年齡特點，教學(xué)特別采用做游戲、看視頻、讀兒歌等多種形式，旨在調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)探究的積極性。教學(xué)中設(shè)計了讓學(xué)生自主思考、小組討論、互動合作、交流反饋等環(huán)節(jié)，

3、讓學(xué)生充分辨析、充分表達(dá)，教師在期間起到點撥、梳理、提升的作用。從班級、學(xué)校實際情況入手，引導(dǎo)學(xué)生形成節(jié)約用紙的環(huán)保意識，并且討論形成行動指南，扎實推進(jìn)環(huán)保行動。三、教學(xué)重難點重點：理解紙與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系， 培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙張資源的環(huán)保意識，初步掌握節(jié)約用紙的方法。難點：了解紙的制作過程，體會紙張來之不易。在生活中，做力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：百寶箱、 ppt課件等學(xué)生：搜集紙的相關(guān)知識、課本五、課時目標(biāo)（第一課時）1、明確紙張與我們的生活密切相關(guān)，感受紙的重要性。2、了解紙張的來源、制作工藝和過程，體會紙張來之不易，理解紙張與自然資源的關(guān)系，初步樹立愛護(hù)資源的意識。六

4、、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1.出示百寶箱。2請學(xué)生代表在百寶箱內(nèi)取物，并向全班同學(xué)展示交流。3引出課題，教師板書：“我是一張紙”?！驹O(shè)計意圖：以“百寶箱”游戲?qū)耄勗挄沉?，拉近學(xué)生與文本的距離，在活躍課堂氣氛的同時揭曉課題，并為后續(xù)“探尋無處不在的紙”、“紙從哪里來”和“節(jié)約紙資源”環(huán)節(jié)教學(xué)做鋪墊?！浚ǘ┨骄炕顒踊顒?1：探尋無處不在的紙1找一找：在教室內(nèi)、生活中的紙。2 師引導(dǎo)學(xué)生將紙張分類 ,并體會紙張在生活中的重要作用。 （板書：息息相關(guān)）【設(shè)計意圖： 注重聯(lián)系學(xué)生的生活已有經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，學(xué)生通過“觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、分析、感悟”等體驗活動，對紙的應(yīng)用范圍、分類和作用等

5、學(xué)習(xí)從感性認(rèn)識上升到理性思考?！炕顒?2：紙從哪里來1.說一說：紙從哪里來和紙的來歷。2.比一比 :在龜甲、獸骨、青銅器、竹片、帛上寫字與在紙上寫字的區(qū)別。3.學(xué)一學(xué)：紙的發(fā)明歷史。 （視頻播放）4想一想 :古法造紙與現(xiàn)代造紙原材料的變化。5.師小結(jié)：最主要的造紙原料是樹木。6.議一議：樹木造紙的制作工藝和過程。 結(jié)合，學(xué)生 4 人組討論。7.師小結(jié)：小小的一張紙要經(jīng)過這么多工序才能來到我們身邊，雖然它無處不在， 但卻來之不易，因此我們應(yīng)該珍惜和愛護(hù)紙張。 （板書：來之不易）【設(shè)計意圖：聚焦紙的來歷,引發(fā)學(xué)生思考；追溯紙的發(fā)明歷史,探究古法造紙與現(xiàn)代造紙原材料的變化；通過展開討論， 了解樹木造

6、紙的制作工藝和過程，體會紙的來之不易?！炕顒?3：節(jié)約紙資源1.找一找 :生活中浪費紙張的現(xiàn)象。學(xué)生2 人組討論。2.看一看 :理解樹木、紙張與環(huán)境之間的關(guān)系。 （視頻播放）3.答一答 :為了防止森林快速減少，我們可以怎么做呢？預(yù)設(shè)：我們要少用紙，少用紙就是在保護(hù)樹木。（板書：節(jié)約用紙）4.師小結(jié)：為了保護(hù)地球的環(huán)境，很多部門都在大力倡導(dǎo)節(jié)約用紙，并且國家出臺了相關(guān)法律森林保護(hù)法?！驹O(shè)計意圖： 通過觀看視頻和討論交流， 引導(dǎo)學(xué)生感受浪費紙張可能引發(fā)的嚴(yán)重后果， 理解紙張與自然資源的關(guān)系，初步樹立學(xué)生愛護(hù)資源的意識。】（三）總結(jié)提升1.讀一讀 :兒歌和紙做朋友。2.師總結(jié)：請同學(xué)們課后進(jìn)一步探討關(guān)于廢舊紙張與垃圾分類的話題