幼兒園中班科學(xué)教案：刷子是我的好幫手

1、可用文檔隨意編輯幼兒園中班科學(xué)教案：刷子是我的好幫手幼兒園中班科學(xué)教案：刷子是我的好幫手 教學(xué)目標(biāo) 1.運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索，了解各種刷子的名稱(chēng)和用途。 2.通過(guò)親身體驗(yàn)與相互合作，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣以及刷子給我們生活帶來(lái)的方便。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等）。 2.娃娃家場(chǎng)景（內(nèi)有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫(huà)有白油畫(huà)圖案的白色柵欄等。） 3.彩色顏料及人手一把墻刷。 4.粉刷匠音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。 師：“寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿意幫媽媽做事情嗎？好，我們今天一起來(lái)打掃房間，好嗎？” （評(píng)析：“興趣是最好的老師

2、”?；顒?dòng)一開(kāi)始教師與幼兒分別扮演媽媽和寶寶，簡(jiǎn)短而親切的話(huà)語(yǔ)深深地吸引了幼兒。幼兒在老師的引領(lǐng)下置身于“娃娃家”這一他們熟悉、溫馨的生活情境之中。教師又以媽媽的身份請(qǐng)幼兒用刷子幫她打掃衛(wèi)生，引發(fā)了幼兒的探索興趣。） 2.自主探索，動(dòng)手嘗試。 師：“打掃的時(shí)候會(huì)有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子，開(kāi)始打掃吧?！保ㄓ變鹤约哼x擇刷子和地方，大膽嘗試打掃。） （評(píng)析：給幼兒提供了生活中常見(jiàn)的和不常見(jiàn)的刷子，鼓勵(lì)他們玩一玩，重在引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。） 3.互相交流，分類(lèi)總結(jié)。 師：寶寶們，快到媽媽這兒來(lái)歇會(huì)兒。先把刷子放到簍子里。（幼兒坐到小椅子上。） 師：告訴媽媽?zhuān)?/p>

3、剛才你用什么刷子刷什么地方的？（交流討論，了解各種刷子的名稱(chēng)與作用。） 師：小結(jié)：這么多刷子，它們的樣子部不一樣：有的柄很長(zhǎng)，有的柄很短，有的刷子沒(méi)有柄；有的刷子大，有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。 （評(píng)析：幼兒雖有關(guān)于刷子的經(jīng)驗(yàn)，但畢竟是零散的和有限的，這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)去擴(kuò)展思維，讓他們?cè)囈辉?、說(shuō)一說(shuō)刷子可以怎么用，鼓勵(lì)幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流討論，總結(jié)出不同刷子的不同作用，并配上形象直觀的動(dòng)作，幫助幼兒構(gòu)建出比較明晰、科學(xué)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的主體參與意識(shí)。） 4.繼續(xù)打掃，再選交流 師：寶寶們，我們繼續(xù)打掃吧。這一次你們?cè)龠x一把刷子試試，用它打掃哪兒最合適？（

4、根據(jù)不同的地方選擇合適的刷子。） 師：寶寶們，和你的好朋友換一把刷子再試試。（引導(dǎo)幼兒與同伴交換刷子打掃。） （評(píng)析：引導(dǎo)幼兒自主選擇合適的刷子進(jìn)行第二次匹配打掃，在歡快的粉刷匠音樂(lè)聲中快樂(lè)地勞動(dòng)，快樂(lè)地發(fā)現(xiàn)，并將刷子與同伴交換互動(dòng)，有效地鞏固與檢驗(yàn)了感性經(jīng)驗(yàn)。） 5.互相合作，動(dòng)手制作。 師：寶寶們，打掃好了嗎？我們一起來(lái)檢查檢查吧。屋頂上還有許多蜘蛛網(wǎng)呢，怎么辦？快點(diǎn)幫媽媽想辦法去試一試吧?。ㄓ^察房屋上的蜘蛛網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒思考如何打掃與清理，嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長(zhǎng)柄刷子，打掃蜘蛛網(wǎng)。） （評(píng)析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。怎樣打破幼兒的常規(guī)思維，知道以物代物，發(fā)明特別的刷子來(lái)解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題呢？此環(huán)節(jié)教師給足時(shí)間，為幼兒提供了生活中的筒狀積木、棕櫚葉等材料，讓幼兒小組合作，多次探索，找一找哪些東西可以當(dāng)做或制作成刷子的長(zhǎng)長(zhǎng)的柄與頂部，同時(shí)蜘蛛網(wǎng)的高度也是分層次的，有高有低，讓不同能力的幼兒都體驗(yàn)到操作、探索的快樂(lè)。） 6.看清標(biāo)記，分類(lèi)送回。 師：“寶寶們真能干，把房間打掃得干干凈凈。刷子也累了，我們把它送回家吧?！?（按刷子的不同用途分類(lèi)擺放。） （評(píng)析：刷子作為一種工具，它是多種類(lèi)和多用途的，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)中班幼兒從用途上對(duì)刷子進(jìn)行分類(lèi)。） 7.拓展經(jīng)驗(yàn)，粉刷柵欄 師：“寶寶們，你們還見(jiàn)過(guò)哪些刷子？”（說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的其他刷子。）