教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)范文

1、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)范文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)范文 參加了河北省中小學(xué)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這其中有專家老師對(duì)課程的精確講解，有典型課 例視頻觀看，有專家老師對(duì)視頻課例的精彩點(diǎn)評(píng)和課例評(píng)析， 有供我們學(xué)習(xí)課程后的思考練習(xí)題，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，同步 限時(shí)安排設(shè)計(jì)了供學(xué)員思考和完成的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、 研修日志等，這些培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排，使我受益頗多，下面 我談一談此次培訓(xùn)的體會(huì)。回首這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培 訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有 學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活 水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教 學(xué)質(zhì)

2、量的契機(jī)，為我們教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。培訓(xùn)是 短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視 了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。通過研修， 使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提 高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本 功，否則就 要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危 機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷 進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本 性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念，內(nèi)化為自己的教學(xué)思 想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理 論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰

3、寫研修日記，對(duì)該堂課的得失 有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既 有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也 有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教 學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。“學(xué)高為師，身正 為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我 感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門 科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究。同 時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技 術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題，特別是年輕教師。信息技術(shù)使老 師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn) 識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己

4、的教學(xué)過程 條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思德與社會(huì)的教育讓教學(xué)過 程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育 信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。這次給我們培訓(xùn)的老師 ，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水 平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我 認(rèn)識(shí)到學(xué)無止境，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于 不斷地提高。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué) 生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和思品教育整 合，融會(huì)貫通。通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀 念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚 得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到

5、學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，使我們能 夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和 水平。也使我 們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自 在教育教學(xué)中的差距與不足。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法及品德 與社會(huì)教育掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得 遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學(xué) 習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他 們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更 加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的 激情更加充沛。這次中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)，提供

6、了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn) 期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn) 真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐， 用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀 念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解 決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴 體會(huì)。專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺，我收獲著專家 們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重 要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)， 需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注 意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂 教學(xué) 過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅

7、教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出 問題。”給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué) 文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到 教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。 此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去， 并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步， 逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方 向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人 迷茫 ，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有 了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)該以 教師這一職

8、業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福 感。“追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重 要素質(zhì)。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子 的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛 無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱 情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。 我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的 共同提 升，修煉、激 情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因 素。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu) 秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之 余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充

9、電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水 來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、 充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一 切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接 班人，否則皆為空談。于是，在培 訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東 西來改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新 課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能 力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后 的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源

10、，提 高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻： 那一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟 的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié) 需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶 給我思想上的 洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時(shí)間過 得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過 得很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究 , , 收獲頗豐！在這 次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。1、老師告訴我們解讀文本時(shí)要注意文體的特點(diǎn)、表達(dá)的 個(gè)性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五

11、臟俱全，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn) 擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面，為 我們指出了“兵馬未動(dòng)，糧草先行” 老師的充分準(zhǔn)備是 怎樣教語(yǔ)文的關(guān)鍵，只有老師有針對(duì)性地 準(zhǔn)備充足了，語(yǔ)文 課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。3、老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維，環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容要取舍重 組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有 效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語(yǔ)文。有理 有據(jù)地論證，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的 經(jīng)驗(yàn)是那么可貴與真實(shí)。4、老師為我們分析了童話

12、與兒童夢(mèng)想的聯(lián)系，分析了童 話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對(duì)語(yǔ)文 教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度 來看語(yǔ)文，用兒童的 眼光來反映語(yǔ)文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn)，達(dá)到以文育 人，以情感感染促進(jìn)人的目的。5、語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印 證。特別是對(duì)文本的處理，體現(xiàn)了簡(jiǎn)單地教語(yǔ)文。學(xué)以致用， 體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的遷移，及時(shí)地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使 學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語(yǔ)言更是體現(xiàn)了以學(xué)生 為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā) 展。老師的點(diǎn)評(píng)，使我們?nèi)珲囗?，深深地覺得精彩的課堂 源于精彩的師生對(duì)話，源于精彩的生本對(duì)話，源于精

13、彩的生生 對(duì)話，源于精彩的師本對(duì)話。這堂課，讓我 們從新的高度領(lǐng) 悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的 方式。我有幸參加了暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我 們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí) 例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的 思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式， 在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例 分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利 于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng) 性和積極性，發(fā) 揮其培訓(xùn)主體的作用，將

14、理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí) 踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中 的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等 新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、 實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn) 檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師 特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié) 又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我 們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。本次培訓(xùn) 大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn)，我 發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的

15、 教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多 么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接 受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生 成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也 不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演 “組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā) 者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為 不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu) 和能力結(jié) 構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成 為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教

16、師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社 會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到 了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂 更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了 一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大 的震動(dòng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：一、教師要終生學(xué)習(xí)：新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù) 發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā) 展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐 中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方 法。再次，在豐富自身專

17、業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科 學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代 信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè) 領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的 合作探討， 教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改 革的浪潮。要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓 我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的 學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、 方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流 的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái) 富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充 分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教 育霸權(quán)，用全新的、科 學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教 育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積 起來的