淺談農(nóng)村中學(xué)心理健康教育工作的開展

1、    淺談農(nóng)村中學(xué)心理健康教育工作的開展    張生金摘 要：目前，我國正處于社會快速發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期，生活節(jié)奏快，人們生活壓力大。中學(xué)生是中華民族未來的希望，肩負(fù)國家更加繁榮富強(qiáng)的光榮使命，加之學(xué)業(yè)壓力，當(dāng)代中學(xué)生的心理健康問題愈來愈受到黨中央和教育部門的重視。隨著國家一系列政策的出臺，學(xué)生的心理健康越來越受到大家的關(guān)注，各學(xué)校心理健康教育工作正在積極展開，但對于農(nóng)村中學(xué)而言，心理健康教育工作的開展和進(jìn)行是一個螺旋上升的過程，有困難也有進(jìn)步。就整體而言，農(nóng)村中學(xué)心理健康教育工作正在不斷發(fā)展的過程之中。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；心理健康教育；現(xiàn)狀；經(jīng)驗策略隨著時

2、代的發(fā)展、社會的進(jìn)步，中共中央對學(xué)生的心理健康教育工作愈加重視，曾在2002年中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要中明確提出“心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”“各地教育新增部門要把心理健康教育工作納入對學(xué)校督導(dǎo)評估之中”1。目前農(nóng)村中學(xué)心理健康教育工作正在如火如荼地進(jìn)行，部分學(xué)生對心理健康的重視程度越來越高，越來越愿意主動地接受心理健康教育，但由于農(nóng)村發(fā)展相對落后于城市、專業(yè)心理教育師資的缺乏、心理咨詢設(shè)備不完善等問題，農(nóng)村中學(xué)心理健康教育工作的開展仍然存在一定的問題，對這些問題的研究和解決對心理健康教育工作的開展起著至關(guān)重要的作用。一、農(nóng)村心理健康教育工作開展的現(xiàn)狀

3、1.積極現(xiàn)狀（1）國家對心理健康教育工作越來越重視我國正處于全面建設(shè)小康社會的決勝階段，中國特色社會主義發(fā)展的關(guān)鍵時期，黨十九大指出要加強(qiáng)學(xué)生的精神建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的開展顯得尤為重要。全國精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導(dǎo)綱要（2008年-2015年）明確指出：“中小學(xué)建立心理健康輔導(dǎo)室，設(shè)置專職教師并配備合格人員”2。國家的重視成為農(nóng)村中學(xué)心理健康教育工作開展的強(qiáng)大推動力。（2）農(nóng)村中學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)可程度提高隨著全國各地中學(xué)心理健康教育工作的開展，心理健康教育活動走入農(nóng)村課堂，農(nóng)村中學(xué)生接觸心理健康教育活動的機(jī)會越來越多，對“心理健康”一詞逐步有了明確正確的認(rèn)識，學(xué)生也能主動地去

4、敲開心理咨詢室的小門，敲開自己的“心門”。2.消極現(xiàn)狀（1）農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展相對落后于城市近年來，隨著國家的發(fā)展，農(nóng)村與城市發(fā)展間的差距正在逐漸縮小，但就目前而言，農(nóng)村與城市之間在教育方面仍然存有差距，農(nóng)村教育相對落后于城市教育。心理健康教育在城市中學(xué)發(fā)展速度較快，人們對心理健康教育的接受程度也比較高，農(nóng)村中學(xué)則稍落后于城市中學(xué)。初接受心理健康教育時，農(nóng)村中學(xué)生的認(rèn)知偏差較大，普遍認(rèn)為心理健康教育是心理不健康的同學(xué)應(yīng)該接受的教育，一旦自己接受了心理健康教育的課程或活動便猜想自己是不是心理出現(xiàn)了問題；甚至有些學(xué)生會將心理健康問題與精神或神經(jīng)問題混為一談，這對心理健康教育工作的開展造成了很大的阻力

5、。（2）農(nóng)村中學(xué)專業(yè)心理教育師資力量的匱乏隨著國家的重視、農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，各農(nóng)村中學(xué)逐步有了專職心理老師，但是，這對于學(xué)生數(shù)量較多的農(nóng)村中學(xué)而言，一至兩個專職心理老師不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)生接觸和認(rèn)可心理健康教育的機(jī)會也會大大降低，這成為農(nóng)村心理健康教育發(fā)展的一大阻力。（3）農(nóng)村中學(xué)缺乏心理健康教育開展的部分硬件設(shè)施“工欲善其事，必先利其器?！眹覍π睦斫】到逃ぷ鞯拈_展愈加重視，教育支出占比逐步提高，但在較短的時間內(nèi)將各個基層農(nóng)村中學(xué)的心理健康教育設(shè)施建設(shè)完善仍存在一定的困難，各個農(nóng)村中學(xué)要根據(jù)各自實際情況建設(shè)完善相應(yīng)的心理健康教育的硬件設(shè)施需要一定的時間。心理咨詢室、心理咨詢用具（如沙

6、箱、沙具）等的不完善在一定程度上制約了心理健康教育工作的進(jìn)行。二、農(nóng)村中學(xué)心理健康工作開展的經(jīng)驗1.農(nóng)村心理健康教育工作的開展要放慢腳步農(nóng)村心理健康教育工作的開展不能急于求成，而應(yīng)該根據(jù)情況穩(wěn)步展開。農(nóng)村中學(xué)生思想的開放程度在一定程度上要小一些，他們對于心理健康教育的接納也要慢一些，作為心理健康教育的工作者應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村中學(xué)生的實際情況因材施教。因此，心理健康教育工作不應(yīng)該急于求成，要順應(yīng)農(nóng)村中學(xué)生發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行，步子慢一些，穩(wěn)一些，逐步讓學(xué)生認(rèn)可心理健康教育，對自身的心理健康越來越重視，在關(guān)注學(xué)習(xí)成績的同時，關(guān)注自己的“心理成績”，促進(jìn)自身全面發(fā)展，真正成為國家發(fā)展路上的支持者。2.農(nóng)村中學(xué)心

7、理健康教育工作的開展要“勇敢”大部分農(nóng)村中學(xué)生的思想較為保守一些，對心理接觸要少一些，這會導(dǎo)致他們對心理的認(rèn)知偏差大一些。很多學(xué)生會把心理健康教育當(dāng)作心理存有問題的同學(xué)應(yīng)該接受的教育，這會大大阻礙心理工作的開展。心理健康教育工作在農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行的阻力大，作為心理健康教育工作者更要勇敢一點，不要害怕挫折，也不應(yīng)該懼怕誤解，要把阻力變成動力?？傊?，在全面建設(shè)小康社會的決勝時期，黨和國家以及人民對心理健康愈發(fā)重視，心理健康教育工作也在各級學(xué)校積極展開。在農(nóng)村中學(xué)開展心理健康教育工作有一定的阻力，也有一定的助力，作為心理健康教育工作者，應(yīng)該利用好助力，不畏困難，積極克服阻力，爭取把阻力發(fā)展成助力，把心理健康教育工作上的絆腳石當(dāng)做墊腳石。參考文獻(xiàn)：1郝紅英.經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校心理健康教