2020高考模擬作文及范文：時(shí)代鑄就文學(xué)_最新修正版

1、最新修正版2020 高考模擬作文及范文：時(shí)代鑄就文學(xué)作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在今年 4 月 23 日世界讀書日，某市高中進(jìn)行了“中國最具推廣價(jià)值的文學(xué)家”的問卷調(diào)查，據(jù)統(tǒng)計(jì)，該市高中生眼中排名前十的中國文學(xué)家有：屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、關(guān)漢卿、曹雪芹、魯迅、巴金、莫言。請(qǐng)從以上文學(xué)家中選擇兩三位來寫一篇文章，呈現(xiàn)你所了解的中國文學(xué)。要求選好文學(xué)家，使之形成有機(jī)的聯(lián)系；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字。命題方向?qū)嵺`創(chuàng)新：問題解決人文底蘊(yùn)：審美情趣、人文積淀學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：樂學(xué)善學(xué)、勤于反思責(zé)任擔(dān)當(dāng)：國家認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任科學(xué)精神：勇于探究、理性思維審題

2、限制性1 . 材料內(nèi)容的限制。首先，要關(guān)注作文材料中提到的十位中國文學(xué)家，這是寫作內(nèi)容的范圍，不能逾越；其次，要準(zhǔn)確理解材料所傳遞的豐富內(nèi)涵：這些文學(xué)家貫穿古今，從某種意義上來說，他們所代表的文學(xué)成就展現(xiàn)了中國文學(xué)的發(fā)展歷程；而且覆蓋面大， 每個(gè)人的文學(xué)成就都是當(dāng)時(shí)文學(xué)的縮影，有著顯著的時(shí)代特征；目的也很明確，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注中國文學(xué)的發(fā)展變化，關(guān)注文學(xué)的方方面面。雖然十位文學(xué)家可能還有其他身份，但是本材料已經(jīng)限定他們的身份為文學(xué)家，即只能據(jù)此而作。2 .任務(wù)指令的限制。本題目的任務(wù)指令為：（1）要選擇兩位或者三位文學(xué)家作為寫作對(duì)象。（2）要在這些文學(xué)家中找到有機(jī)聯(lián)系。（3）要從某一個(gè)或某幾個(gè)

3、方面來呈現(xiàn)你所了解的中國文學(xué)。這一點(diǎn)能夠充分體現(xiàn)考生搭配組合的創(chuàng)造性。3 .價(jià)值觀取向的限制。在審題寫作的過程中，要展現(xiàn)出高中生對(duì)文學(xué)的熱情，要體現(xiàn)出高中生的文學(xué)審美水平，要能直接或間接地傳達(dá)時(shí)代主題，彰顯核心價(jià)值觀。開放性1 . 立意角度的開放性。兩三位文學(xué)家的組合開放，由此帶來的立意角度也是開放的。從十個(gè)文學(xué)家中選擇兩三位，搭配組合的自由度比較大；由于涉及的方面和角度比較多，可以談中國文學(xué)發(fā)展歷程、 階段特征、風(fēng)格流派、成就作品、代表人物、題材分類、精神特質(zhì)等等，從哪一點(diǎn)來談都可以寫出優(yōu)美的文章。2 .論證維度的開放性。本次作文材料中的文學(xué)家貫穿古今，他們的成就涵蓋多種文學(xué)樣式，風(fēng)格多樣，

4、角度眾多，論證時(shí)可在橫向議論和縱向議論中自由穿梭；既可圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，在同一個(gè)層面上，從不同角度橫向展開議論，又可遵循邏輯從宏觀著眼，采用遞進(jìn)模式逐層深入，縱向引領(lǐng)思維，還可從行文的具體內(nèi)容和整體思路出發(fā)，考慮宏觀布局，兼顧微觀層次，綜合運(yùn)用，縱橫說理。3 .思考維度的開放性。材料中給出的文學(xué)家與中國文學(xué)之間存在著豐富的延展空間和層疊的思辨空間，同時(shí)二者又共同構(gòu)成了豐富多樣而立體的中國文學(xué)，考生在結(jié)合自己學(xué)識(shí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，都有話可說，有話能說，且因可以不局限于一點(diǎn)，能有效檢測出考生的思維深度和寫作水平。4 .文體表達(dá)的開放性。文體的選取和表達(dá)方式的運(yùn)用方面較為自由。 在文體的選取方面，根據(jù)材料來

5、看，議論和散文將各擅勝場，總體來看前者居優(yōu)；在表達(dá)方式的選擇方面，大到記敘、議論、描寫，小到各種表現(xiàn)手法，如能準(zhǔn)確運(yùn)用，則均能出彩。解題本次命題是關(guān)鍵詞選擇+任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，有三大特點(diǎn)：一、直接體現(xiàn)了普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）中的語文學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)。二、銜接高考，基本是仿照2017 年全國新課標(biāo)卷I 與中國有關(guān)的12個(gè)關(guān)鍵詞”的高考作文題來命制的。三、緊扣必修四教材寫作專題 學(xué)習(xí)橫向和縱向展開議論，培養(yǎng)考生議論文寫作中論證方法使用的能力。材料提供了能代表中國文學(xué)的10 位文學(xué)家，他們基本代表了中國文學(xué)發(fā)展的各個(gè)階段，能體現(xiàn)出中國文學(xué)很多方面的特征，對(duì)他們的認(rèn)知和理解可以

6、充分體現(xiàn)出高中生文學(xué)閱讀和傳承傳統(tǒng)文化的狀況。從某種程度上來說，高中生對(duì)這些文學(xué)家也都比較熟悉，有話可說，有深度可以挖掘；同時(shí)還需要將這些人物進(jìn)行有機(jī)組合，這是限制性的任務(wù)指令，也是作文審題立意的關(guān)鍵。參考立意切題立意：根據(jù)組合對(duì)象的不同，切題立意角度很多，列舉以下幾種，以供參考：1 . 屈原+杜甫+魯迅：談“文以載道”的文學(xué)傳承。2 .屈原+李白+蘇軾：傳統(tǒng)浪漫主義文學(xué)的代表或論證“苦難出詩人 ”。3 .屈原+杜甫：具有家國情懷的愛國主義詩人代表。4 .關(guān)漢卿+曹雪芹+魯迅：談作品中被壓迫、被損害的封建社會(huì)女性形象。5 .李白+杜甫：唐代詩壇高峰、浪漫現(xiàn)實(shí)詩風(fēng)的代表。6 .蘇軾+關(guān)漢卿+曹雪

7、芹：中國古代文學(xué)詞曲小說代表。7 .魯迅+巴金+莫言：中國現(xiàn)當(dāng)代小說中有世界性影響力的代表。8 .巴金+莫言：獲感動(dòng)中國年度人物獎(jiǎng)的文學(xué)家。偏題立意：1. 逆境使人成長。（ “只見樹木，不見森林”，只見 “人 ”，不見中國文學(xué)。）2 .書中自有黃金屋。（把 “中國文學(xué)”替換為 “讀書 ”來寫作。）3 .樂觀之心，文學(xué)之寶。（不能準(zhǔn)確概括中國文學(xué)某方面的特征，表述不準(zhǔn)，有以偏概全之嫌。）4 .跨越千年的呼喊。（寬泛抒情，泛化中國文學(xué)的內(nèi)涵和外延，缺乏任務(wù)意識(shí)。）5 .經(jīng)歷挫折，才能成就大我。（審題立意不嚴(yán)謹(jǐn)，立意點(diǎn)選取有偏差。）范文展示時(shí)代鑄就文學(xué)“亂世出英雄”，古往今來，中國歷史長河中所出現(xiàn)的

8、英雄，無一不是在亂世，在戰(zhàn)火紛飛的年代里橫空出世。三國爭霸，一代梟雄曹操、孫權(quán)，風(fēng)流人物周瑜、諸葛亮令人佩服之至；反觀中國文學(xué)史，同樣如此，正所謂時(shí)代鑄就文學(xué)?！俺颗d理荒穢”，一位老人，背著手，頭上滴下了剛剛耕耘過后的汗水，臉上露出的卻是滿足的笑容。陶潛的故事，在中國文學(xué)史上，可謂是一股清流。他源自哪里，又要流向何處，無人知曉；但可以知曉的是，他是絕對(duì)自由的。換位思考，他與后世杜甫有著同樣的人生境遇，甚至，比杜甫還要苦上幾分；他卻遺世獨(dú)立，走向田園回歸自然，不與世俗同流合污；“采菊東籬下，悠然見南山”中，便留下了他悠閑閑適的身影；“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”旁，也留下了他流連忘返的足跡?！安粸槲?/p>

9、斗米折腰”，這樣的處事態(tài)度是令人尊敬的；在陶潛的作品中，我們隱約可尋找到時(shí)代的蹤跡。這位詩人，對(duì)世俗一最新修正版直抱著避之遠(yuǎn)之的態(tài)度，最終他也圓滿完成了衣沾不足惜，但使愿無違”的夙愿。酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一 吐，就半個(gè)盛唐?！狈比A長安，百姓安居樂業(yè)，正因如此，時(shí)間才毫不吝惜地給 了我們一個(gè)李白，他踉踉蹌蹌地走來，又對(duì)著月光舉起了酒壺， 大笑而去。街市繁華，家家戶戶流彩相映，在這個(gè)紙醉金迷，繁 盛如斯的唐長安，李白曾夢過，醉過，復(fù)又醒了。在這樣的世界 里，他便沉醉于大自然，不僅有 飛流直下三千尺”的豪邁壯闊， 也有4夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的霸氣闊達(dá)；正是這樣的時(shí)代，才鑄

10、 就了他 乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 ”的性格，才能讓他在 長安做出貴妃捧硯，力士脫靴的令人哭笑不得而又心生敬佩之 舉。杜工部，又是另一個(gè)時(shí)代的寫照。我們?cè)跉v史的長河中與他相遇。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！ ”那個(gè)戰(zhàn)亂迭起、世道艱險(xiǎn)的年代，又鑄造了另一 個(gè)英雄人物一一杜甫。他的作品，大多反映他自己的政治抱負(fù)和 人民疾苦；絕不同于李白，他為國事，白頭搔更短，渾欲不勝簪”；他為國破， 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”；他為國亡， 艱難 苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”；他的每一首詩、每一部作品都 受時(shí)代的影響。杜工部啊，杜工部，你這又是何苦呢？如果杜甫也生在李白的時(shí)代，今天，我們是否能見到他的這 些 沉郁頓挫”的傳世之作呢？答案無疑是否定的。就是這個(gè)人， 佝僂著身子，執(zhí)拗地立在凄涼荒蕪的城墻邊，不肯離去。時(shí)代是不同的，文學(xué)作品的風(fēng)格也是不同的。陶淵明李白杜 甫，存在于不同的時(shí)代，呈現(xiàn)給我們的文學(xué)作品也是迥異的；但 唯一可以確定的是，無論時(shí)代怎樣變遷，優(yōu)秀的文學(xué)家，傳世的 文學(xué)作品都是璀璨星河中的耀眼星辰，熠熠生輝。時(shí)代鑄就文學(xué)，文學(xué)彰顯時(shí)代。點(diǎn)評(píng)本文審題準(zhǔn)確，選取 陶淵明“李白“杜甫”三個(gè)文學(xué)家，以文學(xué) 與時(shí)代的關(guān)系作為切入