學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn))手冊(cè)含畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表)

1、工商學(xué)院09級(jí)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)書(shū)畢業(yè)綜合實(shí)踐是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案中必要的教學(xué)壞節(jié)。在全部課程教學(xué)壞節(jié)完 成之后，通過(guò)開(kāi)展畢業(yè)綜合實(shí)踐，可以進(jìn)一步學(xué)握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合能力 的有效訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新精神，提高綜合素質(zhì)。一、畢業(yè)綜合實(shí)踐的基本內(nèi)容畢業(yè)綜合實(shí)踐的基木內(nèi)容包括畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告兩部分。畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告 是畢業(yè)綜合實(shí)踐成果的體現(xiàn)，具體表現(xiàn)形式是畢業(yè)實(shí)習(xí)h志和畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。（一）畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合具體的實(shí)習(xí)崗位，捉高學(xué)生計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。根據(jù)實(shí)際情況的綜 合，計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)具體專業(yè)方向?yàn)樗拇箢悾很浻布夹g(shù)

2、類、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)類、it辦 公及管理類、it營(yíng)銷類。實(shí)習(xí)工作崗位rh實(shí)習(xí)單位具體安排，實(shí)習(xí)主應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)單位提供 的實(shí)習(xí)崗位，對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的、有重點(diǎn)的實(shí)踐，驗(yàn)證理論的科學(xué)性與實(shí)用性，并提高 自己的動(dòng)手能力與解決問(wèn)題的能力。1. 軟硬件技術(shù)實(shí)習(xí)對(duì)應(yīng)崗位：電腦公司、品牌維修站、企事業(yè)單位電腦及相關(guān)設(shè)備軟件與硬件維護(hù)崗位（如: 局域網(wǎng)組建為維護(hù)、綜合布線系統(tǒng)集成、智能小區(qū)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)工作）專業(yè)要求：通過(guò)實(shí)習(xí)，結(jié)合校內(nèi)所學(xué)內(nèi)容拿握計(jì)算機(jī)的硬件組裝、各種常用操作系統(tǒng)女 裝與維護(hù)，熟練掌握常川軟硬件工具的川法，了解和掌握局部網(wǎng)絡(luò)的安裝與調(diào)試、服務(wù)器與 工作站的設(shè)置與調(diào)試，了解和拿握計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)備份的方

3、法和措施，了解和拿握計(jì)算機(jī)常用 件外部設(shè)備（移動(dòng)設(shè)備、音箱、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等等）的使川、安裝和調(diào)試。2. 計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)對(duì)應(yīng)崗位：電腦軟件公司、廣告公司、裝飾公司、印刷廠相關(guān)崗位（如：企事業(yè)單位網(wǎng) 站設(shè)計(jì)、管理與維護(hù)工作）專業(yè)要求：了解和掌握平而及相關(guān)設(shè)計(jì)類的軟件應(yīng)用，了解和掌握相應(yīng)公司業(yè)務(wù)中的設(shè) 備使用，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)流程，在工作小能夠完成一定的設(shè)計(jì)任務(wù)。在電腦軟件公司中進(jìn)一步 熟悉和掌握常川集成開(kāi)發(fā)環(huán)境（tde）的使川,熟悉軟件的設(shè)計(jì)流程和業(yè)務(wù)流程,能夠與同 事合作或者在技術(shù)主管的安排下進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)應(yīng)用軟件的推廣。3. it辦公管理實(shí)習(xí)對(duì)應(yīng)崗位：企業(yè)、事業(yè)單位、公

4、司辦公及內(nèi)務(wù)管理崗位（如：企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)、 網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)丿牟管理與維護(hù)工作；）專業(yè)要求：了解計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的（打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等等）功能、使用、女 裝，熟悉常川辦公應(yīng)川軟件的使川，了解和掌握電子化辦公運(yùn)川。能夠利用所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí) 在實(shí)際崗位工作中捉高工作效率。能夠解決電腦使用中的常見(jiàn)問(wèn)題。4. it營(yíng)銷實(shí)習(xí)對(duì)應(yīng)崗位：電腦公司、設(shè)計(jì)公司、貿(mào)易公司、電器公司及其它公司的業(yè)務(wù)崗位（如：計(jì) 算機(jī)硬件與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的銷售、服務(wù)、管理及技術(shù)推廣工作）專業(yè)要求：具備計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，綜合索質(zhì)強(qiáng)，了解計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的功能、 使川、安裝，了解并掌握相關(guān)設(shè)備的山場(chǎng)規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，了解tt行

5、業(yè)相關(guān)的市場(chǎng)知識(shí)， 熟練掌握常川辦公應(yīng)川軟件、報(bào)表文件、統(tǒng)計(jì)分析文件的使川，了解并掌握電子商務(wù)的運(yùn)丿ij。 能夠結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)拓展山場(chǎng)，與客八進(jìn)行良好的溝通，為公司業(yè)務(wù)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，同時(shí)自 c在實(shí)踐中提高。（二）畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告是學(xué)牛畢業(yè)前故后一個(gè)重耍學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化與升華的重耍過(guò) 程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的全面總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗(yàn)，而且還是 對(duì)學(xué)牛的畢業(yè)資格認(rèn)證的重耍依據(jù)。畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告具體表現(xiàn)形式是綜合實(shí)踐總結(jié)報(bào)告和 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)口志。畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告應(yīng)主耍反映實(shí)習(xí)的過(guò)程遇到的問(wèn)題及解決策略、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 的心得體會(huì)等。耍求結(jié)合實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)工作

6、實(shí)際，主題突出，思路淸晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言 流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，分析現(xiàn)象探索實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并捉出改進(jìn)措施。 實(shí)踐總結(jié)報(bào)告人致的文章結(jié)構(gòu)為：一、畢業(yè)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)概況；二、畢業(yè)實(shí)習(xí)/實(shí)踐內(nèi)容；三、 畢業(yè)實(shí)習(xí)/實(shí)踐中碰到的問(wèn)題及解決方案；四、畢業(yè)實(shí)習(xí)/實(shí)踐總結(jié)（心得體會(huì)等）二、畢業(yè)綜合實(shí)踐時(shí)間安排畢業(yè)綜合實(shí)踐時(shí)間為第五、六學(xué)期，時(shí)間不少于六個(gè)月。（一）第五學(xué)期，教學(xué)處統(tǒng)籌制定畢業(yè)綜合實(shí)踐管理辦法和各專業(yè)畢業(yè)綜合實(shí)踐實(shí)施細(xì)則;（二）第五學(xué)期中，教學(xué)處組織召開(kāi)畢業(yè)綜合實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)和師生見(jiàn)而會(huì)；（三）2011年11月21 h前，指導(dǎo)教師督促學(xué)牛按“學(xué)生自擇畢業(yè)實(shí)習(xí)單位為主，學(xué)校 統(tǒng)一女排為

7、輔”的方式落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)單位；（四）2011年11月21日2012年5月31日，學(xué)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo), 并要求學(xué)牛在實(shí)習(xí)過(guò)程中按要求認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日志；（五）2011年11月21 口2012年5月31 口，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真撰寫(xiě)畢 業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告；（六）2012年5月31日前,指導(dǎo)教師督促學(xué)生做好畢業(yè)實(shí)習(xí)單位鑒定;（七）2012年5月31 口前，學(xué)生提交學(xué)生實(shí)習(xí)（訓(xùn)）手冊(cè)和畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告；（a） 2012年6刀10日前，指導(dǎo)教師評(píng)改畢業(yè)實(shí)習(xí)日志和畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告，評(píng)定畢業(yè) 綜合實(shí)踐成績(jī)。三、畢業(yè)實(shí)習(xí)單位安排1. 學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的落實(shí)采取學(xué)生自擇為主，學(xué)校統(tǒng)一安排為輔的方

8、式進(jìn)行。2. 學(xué)生自擇實(shí)習(xí)單位：學(xué)生對(duì)結(jié)合就業(yè)的需耍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求職、親友介紹、學(xué)校推薦、 參加招聘會(huì)等多種形式選擇畢業(yè)實(shí)習(xí)單位，所找單位或崗位盡量與木專業(yè)對(duì)口，并辦理畢業(yè)實(shí) 習(xí)審批手續(xù)。3. 學(xué)校統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)：對(duì)到期未落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一安排在實(shí)習(xí)基地進(jìn) 行畢業(yè)實(shí)習(xí)。四、實(shí)習(xí)學(xué)生的主要職責(zé)1. 在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)單位。2. 服從學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，認(rèn)真參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，努力提高專業(yè)技能， 完成實(shí)習(xí)任務(wù)。3. 實(shí)習(xí)過(guò)程中服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配，自覺(jué)遵守企業(yè)和學(xué)校的規(guī)章制度，做到按時(shí)作息， 不遲到，不誤工，不做損人利己、有損企業(yè)形彖和院系聲譽(yù)的事情。4. 按時(shí)完成畢業(yè)

9、實(shí)習(xí)h志（每周一次，累計(jì)不少于24篇）。5. 經(jīng)常與指導(dǎo)教師交流溝通，認(rèn)真撰寫(xiě)畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告（從捉綱到初稿直至定稿）。 畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告定稿后打印并上交給指導(dǎo)教師。6. 實(shí)習(xí)結(jié)朿，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位做好實(shí)習(xí)鑒定，并向?qū)W校指導(dǎo)老師提交學(xué)牛實(shí)習(xí)手冊(cè)和畢業(yè)綜 合實(shí)踐報(bào)告。7. 要有高度的安全防范意識(shí)，切實(shí)做好安全工作，購(gòu)買人身意外保險(xiǎn)。8）保持與學(xué)校指導(dǎo)教師的溝通聯(lián)系，聯(lián)系方式或?qū)嵙?xí)單位變動(dòng)時(shí)要及時(shí)告知指導(dǎo)老師， 確保全程接受指導(dǎo)。五、成績(jī)考核畢業(yè)綜合實(shí)踐共12個(gè)學(xué)分，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)占總成績(jī)的70%,畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告占總成績(jī) 的30%。畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告實(shí)行白分制，雙及格方可取得畢業(yè)綜合實(shí)踐成績(jī)。成

10、績(jī) 考核如下：（一）畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定（滿分100分）1. 畢業(yè)實(shí)習(xí)申請(qǐng)占10%2. 畢業(yè)實(shí)習(xí)h志占20%3. 畢業(yè)實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)占30%4. 指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)占30%5. 參加畢業(yè)綜合實(shí)踐動(dòng)員人會(huì)10%（二）畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告成績(jī)鑒定：滿分為100分，由指導(dǎo)老師視學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度和寫(xiě)作質(zhì)量評(píng)分，要求必須及格（60分）以 上。抄襲者，弄虛作假者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，作不及格處理。具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：（1）是否實(shí)事求是；（2）專業(yè)水平：理論與實(shí)踐的結(jié)合程度、能否 丿ij專業(yè)知識(shí)和理論去解釋實(shí)際問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能否從理論高度加以抽彖。（3）文體形式要 求：要索是否齊全、布局是否得當(dāng)、結(jié)構(gòu)是否完整；（4）觀點(diǎn)是否正確，是否明確

11、，說(shuō)理是 否清楚，能否用論據(jù)說(shuō)明觀點(diǎn)；（5）文句是否通順，措辭是否得當(dāng)；（6）材料是否翔實(shí)、體 會(huì)是否深刻、文字字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求。（三）畢業(yè)綜合實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定由畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)和畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告成績(jī)按比例合成，按合成成績(jī)確定等次。1. 90分100分為“優(yōu)秀”2. 80分89分為“良好”3. 70分79分為“中等”4. 60分69分為“及格”5. 60分以下為“不及格”畢業(yè)綜合實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定見(jiàn)附件4,由指導(dǎo)老師填寫(xiě)。六、資料歸檔實(shí)習(xí)完畢，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)口志與畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定裝訂成冊(cè)，畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告與畢業(yè)綜合實(shí)踐 成績(jī)?cè)u(píng)定裝訂成冊(cè)，一起交給指導(dǎo)老師。所有資料由教學(xué)處負(fù)責(zé)歸檔。廣東理工職業(yè)學(xué)院工商學(xué)部計(jì)算機(jī)教研

12、室2011年10月26日內(nèi)容包扌舌實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。我所實(shí)習(xí)的公司是新發(fā)現(xiàn)植發(fā)公司，在公司我的職位是網(wǎng)站編輯，我的職責(zé)就是 把公司的產(chǎn)品用照相機(jī)拍岀圖片，利用photoshop圖像處理工具加以處理，傳到公司 的主頁(yè)，還有就是對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行描述。對(duì)公司主要的新聞事項(xiàng)進(jìn)行發(fā)布，以及每周的對(duì) 公司的主頁(yè)進(jìn)行更新。對(duì)于第一次的工作，什么都是新的內(nèi)容，我需要努力學(xué)習(xí)。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日注：時(shí)間集中安排的實(shí)習(xí)（訓(xùn)人日志每周記錄一次；時(shí)間分散安排的實(shí)習(xí)（訓(xùn)人每一次記錄完 以后交指導(dǎo)教師審閱。內(nèi)容包扌舌實(shí)習(xí)（

13、訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。今犬是實(shí)習(xí)的第一犬。早晨去報(bào)到，接待我的是經(jīng)理，進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的問(wèn)話， 鼓勵(lì)我好好工作，要求盡快的適應(yīng)工作崗位。接下來(lái)就是熟悉公司的工作流程和我的 工作職責(zé)。由于是剛來(lái)公司第一天，也不知道該做什么，只好看著別的老員工都在忙 忙碌碌的而我卻無(wú)所事事，拿著公司簡(jiǎn)介和一本網(wǎng)站編輯工作內(nèi)容介紹頁(yè)，看了一遍 又一遍。很快，一天就這么過(guò)去了，等下班的時(shí)候，經(jīng)理又把我喊去，進(jìn)行了一次簡(jiǎn) 單的談話，問(wèn)我是不是已經(jīng)熟悉了我的工作內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我也知道了我的 工作范圍和職責(zé)，就是負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常更新和維護(hù)優(yōu)化，做一些推廣和美工的事情。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名

14、）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包扌舌實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。首先學(xué)習(xí)的工作是怎樣使用打印機(jī)要打印文件，首先要確定你的系統(tǒng)里安裝了打卬機(jī)，而且可以正常打卬，而且開(kāi) 機(jī)了接下來(lái)就可以在cai）里點(diǎn)打卬機(jī)，這樣會(huì)出現(xiàn)個(gè)對(duì)話面板，對(duì)話框里有兩個(gè)選項(xiàng) 卡，首先“打印設(shè)備”，在打印機(jī)配置里選擇系統(tǒng)安裝好的打印機(jī)，選好打印機(jī)后就 是設(shè)置“打印樣式表”這個(gè)是用來(lái)設(shè)置打印出來(lái)的圖的線條的顏色和粗細(xì)的，有點(diǎn)麻 煩，后面教你設(shè)置。這樣“打印設(shè)備”就設(shè)置好了，然后是“打印設(shè)置”這個(gè)選項(xiàng)里第一個(gè)“選擇紙 張”重耍的，“圖形方向”也重耍的還有就是“打印比例”重要的

15、，要是不知道比例 可以選擇，“按圖紙空間縮放”，“打印偏移” 一般都要選擇“居中打印”只要設(shè)置好 這4個(gè)項(xiàng)目其它默認(rèn)就可以了，最后點(diǎn)“打卬區(qū)域”里的“窗口”，這樣就是選擇你需要打印的圖形的內(nèi)容了， 以兩點(diǎn)確定區(qū)域，選擇完畢后可以點(diǎn)“完全預(yù)覽”看到的效果就是打印后的效果，確 定沒(méi)問(wèn)題就可以在預(yù)覽里點(diǎn)右鍵“打印” 了，或右鍵“退出”后冋到打印面板里點(diǎn)“確 定”打卬圖紙了。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包扌舌實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。接著如何使用復(fù)印機(jī)1、查看復(fù)印機(jī)開(kāi)關(guān)是不是開(kāi)著：復(fù)卬機(jī)開(kāi)關(guān)有沒(méi)有開(kāi)，從復(fù)卬機(jī)面

16、板上能判斷出來(lái)， 面板顯示如果有指示，表明開(kāi)著，否則正關(guān)著。如杲關(guān)著，你要先打開(kāi)開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)位 置不同的復(fù)卬機(jī)位置會(huì)有區(qū)別，一般在面板上或左右二側(cè)，只要你看一下，就不難發(fā) 現(xiàn)。剛打開(kāi)的復(fù)印機(jī)一般要等上幾分鐘的預(yù)熱時(shí)間才能使用。2、查看紙盒內(nèi)是否有紙：紙盒在下方，盒上標(biāo)明了紙的尺寸（a4、a3或其他）,查 看盒中是否有紙，如果沒(méi)有紙要把紙放一些進(jìn)出。3、把復(fù)印機(jī)上蓋掀起，把要復(fù)印的資料字而貼著玻璃板放好，放的位置根據(jù)紙張的 不同會(huì)有所區(qū)別，在玻璃板上有標(biāo)記。4、選擇所需的紙張（a4或a3）,怎樣選擇，在而板上有選擇按鈕。5、選擇要復(fù)印的份數(shù)，面板上有按鈕可以選擇要復(fù)印的份數(shù)。6、另外面板上還有色深

17、度選擇按鈕、縮放按鈕等功能按鈕，只要你用心，花點(diǎn)時(shí)間 看一看就能明白怎樣操作了。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。緊接著學(xué)習(xí)使用傳真機(jī)接傳真：分自動(dòng)和手動(dòng)兩種?？梢栽跈C(jī)器上設(shè)置，詳細(xì)參考說(shuō)明書(shū)。如果是自動(dòng)接收，屯話響了幾聲之后就會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)成接收狀態(tài)，你不用理的。如果是手動(dòng)接收也不麻煩，拿起屯話，對(duì)方會(huì)說(shuō)“給個(gè)信號(hào)”，你就要按“確認(rèn)” 按鍵，一般不同的傳真機(jī)按鍵的名稱不同，也有叫“開(kāi)始傳真”的。但一般它會(huì)是最 大的那個(gè)鍵。當(dāng)你聽(tīng)到聽(tīng)筒里有信號(hào)傳輸?shù)穆曇簦褪怯悬c(diǎn)刺耳的那種，你就可以放

18、 下聽(tīng)筒，這時(shí)傳真機(jī)上就會(huì)顯示“正在傳輸”（不同傳真機(jī)說(shuō)法不動(dòng)）。你只要保證 傳真機(jī)里有紙就可以接到了。發(fā)傳真：把你要發(fā)的原稿放入傳真機(jī)，一般傳真機(jī)都會(huì)自動(dòng)進(jìn)紙，說(shuō)明傳真機(jī)已 準(zhǔn)備好可以傳真，拿起電話，按完號(hào)碼后，等對(duì)方給信號(hào)，如對(duì)方是門(mén)動(dòng)的，會(huì)在兒 聲響后聽(tīng)到信號(hào)聲（與收傳真時(shí)聽(tīng)到的聲音相同）。如是手動(dòng)的，就有人接聽(tīng)，請(qǐng)對(duì) 方給信息，也會(huì)聽(tīng)到以上聲音，這時(shí)你可以按“確定”（同收傳真），之后放卜聽(tīng)筒， 原紙?jiān)跈C(jī)器上走一遍后傳真就發(fā)過(guò)去了。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。來(lái)公司之

19、后都只是學(xué)習(xí)-些硬件的知識(shí)，對(duì)軟件的應(yīng)用不是很清楚，所以在開(kāi)始 接觸軟件是，卻不知該如何辦才好，能做的是看著別的老員工都在忙忙碌碌的而我卻 無(wú)所事事，后來(lái)經(jīng)過(guò)公司老員工以及我主管的帶領(lǐng)我慢慢的熟悉了公司的業(yè)務(wù)流程， 以及通過(guò)一段時(shí)候的學(xué)習(xí)屮讓我學(xué)會(huì)了很多在學(xué)校學(xué)不到的實(shí)踐內(nèi)容，教會(huì)了我，使 我了解到學(xué)到更豐富的網(wǎng)站編輯技術(shù)和應(yīng)用實(shí)踐技巧，使我真正對(duì)所學(xué)的軟件有了更 加深刻的認(rèn)識(shí)，并且可以獨(dú)立的完成這項(xiàng)工作啦。在公司t作期間基本上都是運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)編輯用的軟件d reamweaver, fhotoshop圖 像處理技術(shù)，是我對(duì)這兩款軟件有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了很多的快捷鍵以及圖像 的處理技術(shù)和網(wǎng)站的

20、整體布局。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。工作的時(shí)間越長(zhǎng)，領(lǐng)悟的也就越多。因?yàn)楣窘?jīng)營(yíng)不是個(gè)人行為，一個(gè)人的能力 必竟有限，如果大家擰成一股繩，就能做到事半功倍。但這一定要建立在每名員工具 備較高的業(yè)務(wù)索質(zhì)、對(duì)工作的責(zé)任感、良好的品徳這一基礎(chǔ)上，否則團(tuán)隊(duì)精神就成了 一句空話。那么如何主動(dòng)的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神呢？具體到各個(gè)部門(mén)，如果你努力的工作， 業(yè)績(jī)被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，勢(shì)必會(huì)彩響到你周圍的同事，人家以你為榜樣，你的進(jìn)步無(wú)形的帶 動(dòng)了大家共同進(jìn)步。反之，別人取得的成績(jī)也會(huì)成為你不斷進(jìn)取的動(dòng)力，

21、如此產(chǎn)生連 鎖反應(yīng)的良性循環(huán)。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。剛開(kāi)始在公司我在對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行編輯時(shí)更多的從公司產(chǎn)品的發(fā)布角度考慮，選擇的 多是便宜性的產(chǎn)品進(jìn)行的發(fā)布，使得公司業(yè)績(jī)有一定的下滑。經(jīng)過(guò)部門(mén)主管的指點(diǎn)， 我開(kāi)始更多地選擇諸如季節(jié)性的和美觀性的以及公司主推的產(chǎn)品內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布，同時(shí) 對(duì)產(chǎn)品的描述盡量貼近實(shí)際，并插入圖片，使公司的業(yè)績(jī)逐步回升并趨于穩(wěn)定。在這 個(gè)過(guò)程中，我了解到，對(duì)于一個(gè)網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，編輯所要考慮的不僅僅是如何將產(chǎn)品信息 及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)給受眾，更重要的是要讓觀眾多

22、瀏覽、多點(diǎn)擊。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。具體而言，我每犬早上首先要做的是對(duì)公司的產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)編輯文字描述。通常 我會(huì)選擇美觀性的圖片或季節(jié)性的產(chǎn)品放在最前端，一來(lái)這類圖片最容易吸引眼球， 二來(lái)這類產(chǎn)品的內(nèi)容也容易引發(fā)人的眼球，可極大地提高公司的效益。也使得我漸漸 了解了怎樣去抓住顧客的心理，讓顧客多瀏覽網(wǎng)頁(yè)。接卞來(lái)是每周對(duì)網(wǎng)站主頁(yè)進(jìn)行的 更新排版、利用口己以及在公司所學(xué)到的知識(shí)技能對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行美工的編輯。由于在頁(yè) 面內(nèi)部，這些內(nèi)容對(duì)公司業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)不大，卻直接影響到整個(gè)頁(yè)面點(diǎn)擊

23、量的內(nèi)容專業(yè)程 度，因此我通常會(huì)在對(duì)比其他汽車網(wǎng)站的主頁(yè)的頭條后，選擇合適的圖片或者是文字 描述并進(jìn)行修改，這樣就可以借他人之力來(lái)提高自己公司的點(diǎn)擊量啦。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。由于每周的周一到周五的上午一般是各個(gè)企業(yè)員工上班的時(shí)間在，這個(gè)時(shí)段人早 晨來(lái)了之后一般是一個(gè)點(diǎn)擊量的高峰期，因此在這個(gè)時(shí)間之前，我會(huì)盡可能多轉(zhuǎn)載有 助于提升流量的內(nèi)容，主要是汽車的最近新聞啊或者是一些汽車展覽的消息。在其他 的網(wǎng)站上可以找到人量的新聞消息，所以不需要花費(fèi)太多的時(shí)間來(lái)整理資料直接復(fù)

24、制 再排一下版面就可以啦，不過(guò)需要花時(shí)間進(jìn)行選擇；由于組圖新聞無(wú)法用海納系統(tǒng)直 接轉(zhuǎn)載，我需要先將圖片一張張下載下來(lái)，然后打包上傳，再將每張圖片對(duì)應(yīng)的文字 粘貼到相應(yīng)的位置，并完成排版。相對(duì)而言，這部分的更新是較為耗費(fèi)時(shí)間的。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。接下來(lái)要做的，是將新拍的產(chǎn)品利用圖像處理技術(shù)進(jìn)行處理一般需要一上午的時(shí) 間因?yàn)橛写罅康膱D片需處理，然后就是整理產(chǎn)晶的文字資料，利用一上午的時(shí)間完成 這些工作量就可以啦。中午休息一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，相對(duì)于上午來(lái)說(shuō)下午是比較忙的，

25、 需要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行上傳排版，將剛剛更新的這些產(chǎn)品照片放到各個(gè)推廣位上。對(duì)于想讓 那些關(guān)注汽車消息的受眾為自己的主頁(yè)創(chuàng)造流量，就必須用好每個(gè)推廣位。具體而言， 就是要在首頁(yè)、新聞頁(yè)的文字推廣位上選擇吸引眼球而又美觀的圖片或是文字，并擬 一個(gè)吸引人的標(biāo)題。開(kāi)始一段時(shí)間我在內(nèi)容選擇和擬標(biāo)題方面做得都不太好，于是我 便參考其他一些網(wǎng)站科技類推廣位的操作方法，以及對(duì)文字標(biāo)題要求很高的wap網(wǎng)站 的內(nèi)容選擇，在模仿的基礎(chǔ)上針對(duì)汽車的受眾特點(diǎn)來(lái)做推廣，逐漸止這些區(qū)域?yàn)橹黜?yè) 貢獻(xiàn)較多的流量，然后就是更新首頁(yè)。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括

26、實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的相處和工作，我發(fā)現(xiàn)我們同事都有一顆永攀高峰的進(jìn)取之心。 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正在飛速的發(fā)展，編輯的概念越來(lái)越抽象，它不再局限于復(fù)制粘貼，更需 要從業(yè)人員具備各方面半富海量的知識(shí)，超強(qiáng)的信息資源整合、寫(xiě)稿評(píng)論、組織策劃 能力等，網(wǎng)絡(luò)編輯必將發(fā)展成一種高素質(zhì)復(fù)合型人才。這就給我們編輯人員提出 了更高的要求逆水行舟，不進(jìn)則退。如果想在事業(yè)上有所發(fā)展，就必需武裝口己 的頭腦，來(lái)適應(yīng)優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等

27、。約稿約稿的工作并不難，或可說(shuō)很簡(jiǎn)單。但在實(shí)際操作上卻很繁瑣，需要相當(dāng)?shù)哪托?與細(xì)心，具體工作內(nèi)容如下：1、在網(wǎng)上查詢?nèi)珖?guó)的各種青少年科技人賽，并將獲獎(jiǎng)名單打印下來(lái)，以便約稿時(shí) 使用。因?yàn)檫@本雜志主要是介紹全國(guó)青少年的小發(fā)明，小創(chuàng)作的，因此，那些在科技 大賽中獲了獎(jiǎng)的便成為了我們主要的稿件來(lái)源。2、對(duì)獲獎(jiǎng)名單進(jìn)行篩選。保留下獲過(guò)獎(jiǎng)但其發(fā)明創(chuàng)造尚未被刊登的。將小學(xué)與中 學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)。我的具體操作是將小學(xué)的名單記錄在一個(gè)木子上，將高中的名單記錄在 一個(gè)木子上，以便操作。3、查詢電話。我的查詢方式很原始，就是撥打全國(guó)各地的電話查詢服務(wù)臺(tái)114, 再具體查詢某個(gè)地區(qū)，某個(gè)學(xué)校，某個(gè)老師的電話，以此來(lái)聯(lián)系

28、有發(fā)明創(chuàng)造的小學(xué)生。 這一步工作量較大，而且述耍做好記錄，哪個(gè)打通了，哪個(gè)沒(méi)打通；哪個(gè)有老師電話， 哪個(gè)留郵箱了，哪個(gè)發(fā)稿了，都要有詳細(xì)的記錄。4、約稿。在約稿時(shí)，要向各地老師詳細(xì)介紹雜志社的情況和供稿的酬勞，方式等 問(wèn)題。5、回訪。即在收到稿件后對(duì)供稿者的回復(fù)；在稿件被錄用后對(duì)供稿者的通知，寄 稿費(fèi)等工作。、約稿的工作順利完成后，我使進(jìn)入了下一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，即編輯學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。編輯這項(xiàng)工作，不再像約稿那樣繁瑣，但對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求相應(yīng)高許多。一件稿件在 手，先要

29、篩選，看它合不合適運(yùn)用。如合適才能進(jìn)行下一步的處理工作。處理即編輯，它的主要內(nèi)容是：將篇幅長(zhǎng)度編輯成所需的長(zhǎng)度；詞語(yǔ)的應(yīng)用、文 章的趣味性等方面也要附和刊物的特色。之后，細(xì)細(xì)校正文章格式、錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)等。如 有需要，添加“教師評(píng)語(yǔ)”。這是我的最后一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，也是較難的一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容。這些具體工作說(shuō)起來(lái)容 易，可實(shí)際操作起來(lái)卻不太簡(jiǎn)單。在編輯過(guò)程中，我也曾出現(xiàn)過(guò)一些錯(cuò)誤，但在翁老 師的幫助下，都已一一改正，并順利完成編輯任務(wù)，在此過(guò)程中也學(xué)習(xí)許多知識(shí)。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。

30、工作了這么多天，學(xué)到了很多東西，整個(gè)人也明門(mén)了很多道理：做事要有計(jì)劃， 將整體分割成小塊，各個(gè)擊破，保質(zhì)保量完成任務(wù)。嚴(yán)密的邏輯思維很重要。盡管我 們大部分做的是文字內(nèi)容的工作，但到每個(gè)具體網(wǎng)站將要實(shí)現(xiàn)的功能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只要 有一點(diǎn)缺失將會(huì)影響到我們用戶的體驗(yàn)效果。曾經(jīng)在某個(gè)地方看到網(wǎng)站編輯的素質(zhì)更 求有這樣一條：會(huì)分析用戶心理需求。這在方面，我覺(jué)得我們并沒(méi)有埋頭在做，我們 也時(shí)刻抬起頭，想想我們的用戶會(huì)喜歡這樣的界面嗎？這篇文章的內(nèi)容是否對(duì)購(gòu)房者 有幫助？是否對(duì)開(kāi)發(fā)商的宣傳是否有促進(jìn)？學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（

31、訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。今大對(duì)于工作方面的感觸就是：參加工作了得人任何時(shí)候也都不要忘記學(xué)習(xí)，提 高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)索養(yǎng)。于是我就在思考，來(lái)到樓盤(pán)網(wǎng)，我學(xué)到了什么呢？也 許是誤打誤撞我闖入了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)行業(yè)，盡管只是從事文字編輯方面的內(nèi)容，但我覺(jué) 得文字內(nèi)容是一個(gè)網(wǎng)站的靈魂，少了它，這個(gè)網(wǎng)站還有什么值得我們的用戶留戀呢。 在這里，我學(xué)會(huì)了各種應(yīng)用于網(wǎng)站建設(shè)軟件的使用，收獲了很多知識(shí)。以后我需要進(jìn) 一步熟練使用這些軟件，專業(yè)知識(shí)不僅需要拓寬，還要將已掌握的知識(shí)熟練并精通。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（

32、訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。在公司里面每個(gè)人的工作基本上都是有聯(lián)系的，有時(shí)候甚至需要各個(gè)部門(mén)的配合 才能完成。每個(gè)人的分工雖然不同，但是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，配合一定要有，因?yàn)榇蠹?都是朝著一個(gè)方向在努力，那就是公司的發(fā)展。隨著工作的深入和開(kāi)展，讓我明白了 要有團(tuán)結(jié)合作精神。一個(gè)部門(mén)就是一個(gè)小團(tuán)體，每個(gè)人就像是一部機(jī)器的小零件，人 家只有齊心協(xié)力，這部機(jī)器才能快速良好運(yùn)作。具體到我們公司每個(gè)板塊，和工作范 圍，離不開(kāi)大家的全力配合、相互理解、相互指正。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、

33、心得體會(huì)等。工作的時(shí)間長(zhǎng)了，也就發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足，人都是需要不斷的去完善自c, 就像一部機(jī)器需要不斷的技術(shù)升級(jí)才能不斷的適應(yīng)新的工作要求。這就需要我不斷的 努力改正口己的缺點(diǎn)。積極的去學(xué)習(xí)，去不斷的適應(yīng)新的工作要求。在與每個(gè)人相處 的過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)別人是一面鏡子，毫無(wú)保留的反射出自己的一切，口己的優(yōu)點(diǎn)和缺 點(diǎn)。缺點(diǎn)每個(gè)人都有，但我們要努力克服。我始終覺(jué)得任何時(shí)候積極地心態(tài)很重要， 自怨自艾終將一事無(wú)成，雖然我不完美，但我力求完美學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。昨犬下午開(kāi)了

34、一個(gè)緊急會(huì)議，關(guān)于民生的稿件要再做人一點(diǎn)放在財(cái)經(jīng)頭條，于是， 不得已開(kāi)始改變寫(xiě)作思路。稿子的大任全都交給老師，我開(kāi)始做協(xié)助工作。開(kāi)始將這 次會(huì)議的背景資料全都找出來(lái)，仔細(xì)消化，從新的角度做稿件。然后又打電話補(bǔ)充采 訪，查找新的稿件所需要的所有資料，核實(shí)原有資料的準(zhǔn)確性。將近10點(diǎn)時(shí)，稿子還 沒(méi)有最終確定下來(lái)，而我們?cè)缂吼I的支撐不住，于是放棄工作，出去吃飯。吃完飯， 精神好多了，思維也開(kāi)始清晰起來(lái)，效率高多了，終于在將近11點(diǎn)時(shí)把完稿發(fā)給了主 任，然后又傳給編輯部。然而我們的任務(wù)遠(yuǎn)沒(méi)有完成，只是這最后的工作是編輯為主， 我們協(xié)助更正。三樓的編輯部出現(xiàn)了口天不常見(jiàn)的熱鬧。排版的編輯在忙著組合稿件，

35、 文字編輯在忙著對(duì)稿件進(jìn)行最后的完善。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。網(wǎng)編丄作不是很特殊，了解的人就會(huì)注意到網(wǎng)編對(duì)文件還要進(jìn)行加工的幾個(gè)層次。 從來(lái)沒(méi)有人要你每天不加思考的復(fù)制粘貼。低樹(shù)的果實(shí)，隨手可摘的都不是最好的。 食不果腹，永無(wú)出頭之日。作為網(wǎng)編，就離不開(kāi)于文字、事件打交道。要想做個(gè)合格 的網(wǎng)編，一些基礎(chǔ)就要夯實(shí)。正所謂不積蹲步，無(wú)以致千里，從細(xì)節(jié)入手，不能將編 輯工作視為機(jī)械的、枯燥的工作，這樣的認(rèn)識(shí)不僅限制了你的思想發(fā)展，也使你走上 認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。克服困難和挫折的信心是

36、編輯工作者的基本素養(yǎng)。所以，一方面，在搜 索新聞的過(guò)程屮，要注意學(xué)習(xí)。另-方面，要提高自身的素養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面。不斷積 累，不斷修煉，才能稱職。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。實(shí)習(xí)己經(jīng)接近尾聲了，這周也是五一前的最后一周，我準(zhǔn)備利用“內(nèi)容分析”的 大眾傳播研究方法來(lái)對(duì)我實(shí)習(xí)的媒體在文字內(nèi)容上進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究。在這里，我有兩 個(gè)目的：一個(gè)是為了將“內(nèi)容分析”的研究方法做以應(yīng)用，更進(jìn)一步體會(huì)定量與定性 相結(jié)合的優(yōu)越性，并提高自身對(duì)內(nèi)容進(jìn)行客觀分析的能力；另一個(gè)則是對(duì)所在的實(shí)習(xí) 媒體提出一些建議性的意見(jiàn)，希望可以在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候?qū)⒎治鰣?bào)告作為一份真誠(chéng)的 禮物送給朵志社，對(duì)雜志社的發(fā)展起到積極的作用和影響。學(xué)校指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)指導(dǎo)教師（簽名）年 月 日內(nèi)容包括實(shí)習(xí)（訓(xùn)）內(nèi)容、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、心得體會(huì)等。這一周我的主要想法是要進(jìn)行雜志文章內(nèi)容的分類與數(shù)量統(tǒng)計(jì)，然后為下周的內(nèi) 容分析打好基礎(chǔ)。原來(lái)一直以為分類是件很容易搞定的事情，但在真正進(jìn)行分類的時(shí) 候，真可謂是怵1難重重。如果分類過(guò)細(xì)會(huì)導(dǎo)致無(wú)法反映整體狀況，倘若分類過(guò)粗又會(huì) 導(dǎo)致文章