電子備課實(shí)施計(jì)劃方案

1、寶國(guó)老鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課實(shí)施方案（試行）2017、3為全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，本著“提高備課質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)資源共 享、減輕教師負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量效益”的指導(dǎo)思想，我校從本學(xué)期開(kāi)始 實(shí)行電子備課。為把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮其最大效益，特制 訂如下實(shí)施方案。一、實(shí)施電子備課的意義目前，我校18個(gè)班級(jí)均配置了教學(xué)一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)了班班通，學(xué) 校計(jì)算機(jī)數(shù)量充足，現(xiàn)已達(dá)到一師一機(jī)，電子備課已初步具備條件， 這樣能充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的電子備課系統(tǒng)和遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)的作用，將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn) 資源共享，同時(shí)使教師從撰寫(xiě)教案的繁重工作中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間、空間和精力用于鉆研教材

2、、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測(cè)學(xué)生，從而更有效 地提高教學(xué)質(zhì)量。二、電子備課的實(shí)施圍1、平行班的班主任老師必須電子備課， 其它教師可以電子備課， 也可以紙質(zhì)備課。2、任教年限不足5年（或任教本學(xué)科不足2年的）教師寫(xiě)詳案。3、電子備課容：整體備課，前三頁(yè)分別是本冊(cè)德育目標(biāo)、本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，接著進(jìn)行單元備課、課時(shí)備課，三、電子備課的實(shí)施步驟1、以教研組為單位，建立本組 QQ工作群，把本組教師及學(xué)校業(yè) 務(wù)領(lǐng)導(dǎo)設(shè)為群成員2、實(shí)行集智備課，同一年級(jí)、同一學(xué)科教師開(kāi)學(xué)初由教研組長(zhǎng)、 備課組長(zhǎng)進(jìn)行備課分工。3、各學(xué)科教師要深入鉆研教材，掌握課標(biāo)要求、編排意圖和教 材的在聯(lián)系，正確確定教材重難點(diǎn)，從教材、教師和學(xué)生

3、實(shí)際出發(fā)， 選擇有效的教法指導(dǎo)學(xué)法，組織教學(xué)結(jié)構(gòu)，要正確對(duì)待教學(xué)參考資料 和他人的經(jīng)驗(yàn)或教案，要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”； 對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不 可照搬照抄。對(duì)自己過(guò)去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合課程改 革要求，做到“教老課，有新意”，切不可“課再現(xiàn)”。4、主備教師在教案上寫(xiě)清，要按教學(xué)進(jìn)度提前一周將教案發(fā)至 本組QQ工作群。同時(shí)，要結(jié)合自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況、自己 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、知識(shí)積累和教學(xué)資源的掌握情況等方面，運(yùn) 用“圈、點(diǎn)、添、改、調(diào)、刪”等方式進(jìn)行二次備課，同時(shí)作出二次 修改標(biāo)志，真正做到集智備課，資源共享。4、同

4、年級(jí)、同學(xué)科的使用教師在備課時(shí)，到本組QQX作群里下 載主備人教案，根據(jù)本班學(xué)情，用“圈、點(diǎn)、添、改、調(diào)、刪”等方 式進(jìn)行二次備課，完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次上傳到工作群。使用教 師在上課前必須進(jìn)行課前伏案，將重點(diǎn)容，在教材上或教參上作批注， 也可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，在修改過(guò)程中，使用教師要理解主備人的設(shè)計(jì)意圖， 研究教學(xué)策略的設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立是否正確， 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的方法措施是否得當(dāng)；個(gè)性修改主要 是：（1）修訂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和方法；（2）修訂教學(xué)步驟中不恰 當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)；（3）修訂教學(xué)過(guò)程中不恰當(dāng)?shù)姆椒?；?）修訂問(wèn)題設(shè)計(jì)中 不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題；（5）增減相關(guān)的學(xué)習(xí)容。（

5、6）增減有關(guān)的練習(xí)和作業(yè)；（7）增減相關(guān)的檢測(cè)和評(píng)價(jià)容；（8）也要采用圈、添、改、調(diào)、刪 等方法，再次修改、創(chuàng)造性的使用教案；（9）授課結(jié)束后寫(xiě)出有實(shí)效 的教學(xué)反思。5、精心備課。教師教案要體現(xiàn)“三段六環(huán)”教學(xué)模式。每名教 師都要“認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真研究教法學(xué)法、 認(rèn)真設(shè)計(jì)教案”，按照“三段六環(huán)”即：自主學(xué)習(xí)、展示反饋、當(dāng)堂 訓(xùn)練“三個(gè)課堂教學(xué)階段，“六環(huán)”即“自主學(xué)習(xí)一一合作探究一一 展示交流一一精講點(diǎn)撥一一練習(xí)檢測(cè)一一課堂小結(jié)”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 全體教師以此模式為載體，著力推進(jìn)有效課堂的實(shí)施。6、課堂施教。執(zhí)教教師要嚴(yán)格按照電子備課教學(xué)過(guò)程的要求，提前做好準(zhǔn)備，如課件、小

6、黑板、教具、學(xué)具等，保證課堂教學(xué)效率， 堅(jiān)決杜絕“不備（不修改）就上、備教不一、教后補(bǔ)備”現(xiàn)象發(fā)生。7、課后反思。本著“去除無(wú)效、減少低效即有效的思想”確立“課堂七個(gè)有效”的教學(xué)反思式：一是教學(xué)目標(biāo)是否有效一一科學(xué)簡(jiǎn) 明；二是教學(xué)容量是否有效一一適量適度；三是訓(xùn)練定點(diǎn)是否有效一 突出重點(diǎn)；四是教學(xué)方式是否有效一一選擇恰當(dāng)；五是教學(xué)過(guò)程是 否有效充分展開(kāi)；六是教學(xué)時(shí)間是否高效恰當(dāng)好處； 七是全 體學(xué)生是否有效一一都有收獲。查找“無(wú)效過(guò)程、方法”，鑄就有效 課堂。&管理評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處針對(duì)電子備課的使用，本著“實(shí)用、真用”的原則，加大對(duì)電子備課在常規(guī)檢查中的權(quán)重，采取“聽(tīng)、看、查” 等形式，檢

7、查“電子備課使用落實(shí)”情況。四、電子備課格式要求1、頁(yè)面字體要求：（1）、備課紙為A4紙，封面字體華文行楷、字號(hào)小二，上下行距上 下頁(yè)邊距2.54厘米，左右頁(yè)邊距3.17厘米。其它容題目為宋體3號(hào), 正文，宋體4號(hào)，頁(yè)邊距上邊、下邊、右邊為2厘米，左邊2.5厘米。（2）、前三頁(yè)分別是本冊(cè)德育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃（計(jì)劃里體現(xiàn)出本冊(cè)總 課時(shí)數(shù)）、教學(xué)進(jìn)度，（進(jìn)度一欄要寫(xiě)出教學(xué)容，不要只寫(xiě)起止頁(yè)數(shù)） 德育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行制定。（3）、第4頁(yè)開(kāi)始是單元備課容，第5頁(yè)是語(yǔ)文學(xué)科整篇課文備課容， 第6頁(yè)是數(shù)學(xué)及其他學(xué)科每課時(shí)備課容。（4）、電子備課教師每人要建一個(gè)電子教案文件夾， 以便保存及

8、檢查。2、備課項(xiàng)目要求電子備課每課時(shí)一個(gè) word文件，文件名包括：年級(jí)、學(xué)科、單 元、課題及課時(shí)，文件容包括：年級(jí)、學(xué)科、單元、課題及課時(shí)、主 備人、使用人。備課容包括：課題、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、 教具準(zhǔn)備、課型、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)等容；要顯示出個(gè) 性化修改之處，便于學(xué)校及上級(jí)有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)監(jiān)督檢查指導(dǎo)。五、檢查保障措施1、用電腦備課的教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提前一周將自己的電子備 課，以群共享的形式上傳到本組群或教導(dǎo)處電腦， 便于學(xué)校及上級(jí)業(yè) 務(wù)部門(mén)的檢查。2、學(xué)校教導(dǎo)處要定期對(duì)教師的的備課情況進(jìn)行網(wǎng)上跟蹤檢查，對(duì)于做的不好的教師，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于使用電子備課比較差的教 師，可

9、以取消其使用電子備課資格。3、教育局、師校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校期末教學(xué)評(píng)估檢查時(shí)，對(duì)學(xué)校使用 電子備課情況不滿的教師，取消其使用電子備課的資格，將會(huì)繼續(xù)手 寫(xiě)教案。4、本學(xué)期，學(xué)校對(duì)每名教師的教案，進(jìn)行一次檢查，檢查結(jié)果， 計(jì)入年度教師考評(píng)。六、組織領(lǐng)導(dǎo)1、成立以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)組成的電子備課 領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：志宇副組長(zhǎng)：侯志龍組員：鴻雁彩霞苗彩茹彥華王天華高妍妍艷徐尚偉米子海高玉軍小組成員具體職責(zé)：（1）校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校電子備課的指揮及部署工作。（2）侯校長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)助研究制定電子備課實(shí)施方案，向上級(jí)主管 部門(mén)匯報(bào)相關(guān)工作，做好協(xié)調(diào)溝通工作，使我校電子備課模式得到上 級(jí)主管部門(mén)認(rèn)可，以便今后推

10、廣實(shí)施。（3）鴻雁、彩霞（兩名教研員）彥華（政教主任）等主抓教學(xué) 領(lǐng)導(dǎo)分別深入教研組指導(dǎo)集體備課及組教研活動(dòng)。（4）苗彩茹（教導(dǎo)主任）制定詳細(xì)的電子備課實(shí)施方案及備課 操作規(guī)、檢查措施、評(píng)價(jià)細(xì)則等，使教師熟練掌握電子備課流程，收 集備課過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，認(rèn)真開(kāi)展好電子備課工 作，在期中期末收集教師教案及相關(guān)資源， 規(guī)整理后上傳至學(xué)校資源 庫(kù)。（5）六名教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組電子備課的實(shí)施及平時(shí)紀(jì)實(shí)性工 作，做好組平時(shí)備課檢查指導(dǎo)工作。（6）王久興、明泉兩位老師負(fù)責(zé)電子備課硬件建設(shè)、維護(hù)及操 作技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助教師解決在備課中遇到的操作技術(shù)疑難問(wèn)題。總之，電子備課要做到“八有一體現(xiàn)

11、”：每篇教案應(yīng)包括有課題、 有教學(xué)容、有教學(xué)目標(biāo)（包括課時(shí)目標(biāo)）、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)用 具準(zhǔn)備、教法學(xué)法有相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的 運(yùn)用）、有板書(shū)設(shè)計(jì)、有教學(xué)反思，教師教案要體現(xiàn)課改精神。另附：寶國(guó)老鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)備課要求1、體現(xiàn)整體備課，容齊全，由本冊(cè)德育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教案、單元復(fù)習(xí)等容組成。備課要超前， 以一周為宜。2、課時(shí)教案應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：課題：如分課時(shí)的，寫(xiě)好課 時(shí)數(shù)。3、教學(xué)目標(biāo)：明確三維目標(biāo)，可分三個(gè)維度制定，也可整合制 定，目標(biāo)要具體，符合學(xué)生實(shí)際。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)單元目標(biāo)或階段目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)、 教學(xué)難點(diǎn)及本課時(shí)中

12、學(xué)生難以理解的教學(xué)容。5、教具準(zhǔn)備：本節(jié)課使用的教學(xué)媒體，如多媒體課件、實(shí)物等。6、教法學(xué)法：采用生動(dòng)、有趣、有效的教法學(xué)法，把課堂還給 學(xué)生，構(gòu)建魅力課堂。7、教學(xué)過(guò)程：要具備“三段六環(huán)”教學(xué)模式。 教學(xué)流程：各環(huán)節(jié)、各板塊的順序清晰、流暢。 師生活動(dòng)：把教師組織教學(xué)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)習(xí)等 教學(xué)活動(dòng)寫(xiě)明確，同時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)形式等。&板書(shū)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)容精心設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)練、明確，又有創(chuàng)意。9、教學(xué)反思：教學(xué)反思是教師改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)水平的有效 途徑。就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐 ，進(jìn)行全面而深入的冷 靜思考和總結(jié)，它是一種用來(lái)提高自身業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方 式。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的 一系列問(wèn)題，有利于