語文_小學(xué)一年級_一語上_教案_第四單元集體備課

1、 主備人：夏景課題1 比一比教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”四個字，認(rèn)識一個筆畫-豎鉤。2、掌握“多-少”“大-小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3、正確、流利地朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛。重難點1、認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”四個字，認(rèn)識一個筆畫-豎鉤。2、掌握“多-少”“大-小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。教具詞卡和圖片、課件教程第二次備課第一課時一、情境導(dǎo)入師描述：今天，老師帶同學(xué)們?nèi)ザ募?，冬冬的家住在農(nóng)村。你看他家的房子是紅色的瓦片，雪白的墻，一塊塊玻璃窗透亮透亮的，多么寬敞明亮。他家門口

2、有一個很大很大的院子，院子里種了很多果樹，果樹上結(jié)滿了果子，院子 里還生活有許多小動物。你能找到他們嗎？1、隨機出示詞語：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗。2、這些詞你認(rèn)識嗎？A、問：認(rèn)識哪個詞，讀一讀，怎么認(rèn)識的？在哪兒看到過？B、小結(jié)：小朋友真了不起，老師沒教就已經(jīng)認(rèn)識了那么多的詞。遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？二、認(rèn)讀字詞。1、出示這些詞的拼音，學(xué)生自己拼讀、2、問：有沒有特別難讀的字：指名讀。3、這兒有一個小小魔術(shù)師：“子”的三個字。4、指名讀、齊讀、5、去了拼音你還能讀嗎？自己練練。6、開小火車讀。7、讀了這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？(分為兩類：動物類、水果類)8、誰能把這些詞語

3、移到相應(yīng)的圖畫下去？齊讀。三、看圖練說數(shù)量詞。1、冬冬院子里的水果都成熟了，老師采摘了一些水果，你能說清老師摘了什么水果，有多少？2、隨機出示一個蘋果、一顆棗，讀一讀。3、再出示桃子和杏子圖，你能像剛才那樣說嗎？4、讓我們再看看院子里的小動物，你能像剛才那樣說清楚嗎？顯示詞卡：一群鴨子、一頭黃牛、一只貓、一只小鳥。5、拓展：出示9張圖片，指名說數(shù)量名稱。一朵花 一把扇子 一本書 一塊西瓜 一雙鞋一件衣服 一輛車 一座房子 一架飛機出示這些詞語讀一讀。四、認(rèn)讀生字。1、出示：黃 、貓、 杏、 桃、 蘋、 紅、 群、 顆、 堆A、自讀。B、指名當(dāng)小老師讀。C、去拼音開小火車。D、齊讀。2、猜字游戲

4、：師點一生字，指一生背對黑板。五、寫字指導(dǎo)。1、出示“牛羊”學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。2、出示“小”，先讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟教師一起書空，認(rèn)識新筆畫-豎鉤。老師范寫“小”，學(xué)生仿寫一個。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。師：有人把圖上的這些動植物編成了一篇有趣的韻文，想讀讀嗎？2、小組合作學(xué)習(xí)。A、交流朗讀成果。B、交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，多-少，大-小是兩組反義詞。3、朗讀韻文。A、個別讀。B、男女接讀。C、師生對讀。E、大家一起拍手讀。二、擴展延伸。1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個量詞。A、數(shù)棗的時候可以一粒一粒地數(shù)，數(shù)哪些東西

5、還可以用“顆”數(shù)？你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時候，這些東西有什么相同的地方？B、數(shù)鴨子用“群”，在哪些時候還可以用上群？用“群”數(shù)，告訴我們什么？(數(shù)量多，聚在一起)C、數(shù)杏子時用“堆”在哪些時候也可以一堆一堆地數(shù)？用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？如果把“堆”換成“群”行嗎？為什么？2、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進行說量詞比賽、3、創(chuàng)編兒歌。4、做游戲-找朋友。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生。開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。三、比一比誰說得多?；丶艺f家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。教學(xué)反思： 2、自選商主備人：李云霞課題2、自選商教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14

6、個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認(rèn)識 1 個偏旁“女”。2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。3、正確、流利地朗讀課文。重難點1、認(rèn)識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認(rèn)識 1 個偏旁“女”。2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。教具課件教程第二次備課第一課時一、看圖談話，導(dǎo)入新課1、出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：小朋友，你知道這是什么地方嗎？你是怎么知道的？2、出示生字卡“商、場”，認(rèn)讀。3、你去過哪些自選商場呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字。1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去了自選商場購物，你們購買了哪些商品呢？2、讀讀課文中詞語

7、，說說書上哪些商品剛才沒人購買。3、小組合作認(rèn)詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。4、去掉拼音，學(xué)生借助拼音讀詞語。5、去掉拼音，認(rèn)讀詞語。(“小老師”帶讀)6、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字，認(rèn)識哪一個就讀 哪一個，并說說你是怎樣記住的匯報交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記生字，如：“本”字可結(jié)合“木”用“加一加”的方法記；“牙”字結(jié)合“穿”用“減一減”的方法記。三、指導(dǎo)寫字1、仔細(xì)觀察范字，看準(zhǔn)每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好“巾、牙”這兩個字。注意“巾、牙”都有一筆落在豎中線上。2、師范寫“牙”，學(xué)生練習(xí)書寫，注意筆畫順序。進行欣賞、交流。四游戲“認(rèn)詞大比拼”。出示課文中的9個

8、表示商品名稱的詞語，在小組中比賽認(rèn)讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。每組獲勝的一人參加總決賽，決出冠軍。5、 借助拼音，自讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。1、讀生字詞卡，“開火車”輪流認(rèn)讀。2、小朋友們認(rèn)識了許多自選商場里的商品，這節(jié)課，老師就和你們一起到自選商場里逛逛。二、學(xué)習(xí)短文，探究發(fā)現(xiàn)。1、讀讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學(xué)習(xí)生字：東、西。出示第一句“自選商場里的東西真多?！敝笇?dǎo)朗讀。3、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內(nèi)容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。4、教師隨機在黑板上貼詞卡：如果自選商場的東西隨便擺設(shè)，顧客們

9、購物有這么方便嗎？誰來試試把這些東西分類放好呢？(指名學(xué)生擺詞卡，給商品分類，讀詞)出示最后一句“在自選商場買東西真方便。”指導(dǎo)朗讀，體會方便。5、比較兩個句子，用上“真”字練習(xí)說話，夸夸自選商場的擺設(shè)、收款的阿姨等等。6、指名讀一讀課文。三、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴展識字。1、每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝。教組員認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。2、把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室的四周，學(xué)生自由去認(rèn)讀，課后評出“識字大王”3、小結(jié)：希望大家平時多留心，多認(rèn)識周圍的東西，在生活中認(rèn)識更多的字。四、指導(dǎo)書寫：尺、毛。1、仔細(xì)觀察范字，看清每一筆在田字格的

10、位置，說說怎樣才能寫好這兩個字。2、指導(dǎo)寫“尺”字。學(xué)生看準(zhǔn)位置，在本子上試寫。找出自己認(rèn)為寫得較滿意的一個字。同桌互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。老師展示寫得好的學(xué)生作品，并請他說說寫好“尺”字應(yīng)注意的什么。最后，老師再示范指導(dǎo)。教學(xué)反思： 3、菜園里主備人：李云霞課題3、菜園里教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個生字，認(rèn)識2個筆畫橫撇和臥鉤以及2個偏旁“走、幾”。2、能正確、流利地朗讀課文。3、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點。重難點1、認(rèn)識本課生字14個，能工整、正確地書寫其中4個。能初步感知漢字的形態(tài)美，并能比較正確、漂亮地書寫本課生字。2、讓學(xué)生認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)

11、蔬菜的特點。3、讓學(xué)生初步認(rèn)識到語文在生活中無處不在，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國文字的情感，以及學(xué)習(xí)漢字的興趣。教具課件、生字詞卡、蔬菜實物、蔬菜圖片教程第二次備課第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，你們平時最喜歡吃哪些蔬菜？2、你知道這些蔬菜長在哪里呢？3、我們吃的新鮮蔬菜就生長在菜園里，今天，就讓我們一塊到菜園里去看一看吧!出示課題：菜園里。4、學(xué)生讀課題，并學(xué)習(xí)“菜”、“園”兩字。(1)出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)識部首“艸”并擴詞；(2)說說用什么方法識記“園”。二、認(rèn)識蔬菜和名稱，自主識字。1、看投影，仔細(xì)觀察，把你認(rèn)識的蔬菜名稱說出來。2、菜園里有這么多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名稱你們都認(rèn)識吧？趕

12、快借助漢語拼音讀一讀吧!3、讀完后的同學(xué) 讀給你的同桌聽一聽，比比看誰的字音讀得準(zhǔn)!(提示“輕聲”等)4、從詞中提出生字，自己認(rèn)一認(rèn)：豆、角、卜、心。5、用詞卡以開火車的形式檢查讀音。6、摘掉拼音小帽，你們還會讀嗎？先在小組里讀一讀，注意互相幫助，糾正字音。7、今天老師也把一些蔬菜帶到我們教室里來了，小朋友想看看嗎？指名上臺給蔬菜貼標(biāo)簽(名字卡片)，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。8、識記“卜”和“心”，指導(dǎo)書寫。(1)卜：數(shù)筆畫，“卜”字怎樣寫才好看？師范寫，生描紅練寫。(2)心：“心”字怎樣寫？有個新筆畫還沒有學(xué)，板書臥鉤，看它像什么？(3)齊讀：“臥鉤”。書空“心”字，師范寫，生練寫。三、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識

13、特點，學(xué)習(xí)兒歌。1、菜園里的蔬菜長勢喜人，五顏六色，光澤誘人。大家喜不喜歡？誰愿意來看看、摸 摸這些菜，你覺得怎樣？生自由說。2、初讀課文，借助拼音讀讀課文，把生字的字音讀準(zhǔn)。3、同桌互相對讀，正音。4、細(xì)讀課文，自主探究，體會感悟。(1)學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。(2)合作討論探究蔬菜特點：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？(3)各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補充說明。老師相機反貼圖幫助學(xué)生理解，完成板書。(4)指名上臺向同學(xué)介紹一種蔬菜，請學(xué)生上講臺拿著這種蔬菜向大家介紹。5、熟讀課文，鞏固特點。(1)激趣引讀：老師引

14、讀前面的名詞和最后一句的前半句，后面的部分由學(xué)生讀。(2)學(xué)生自由讀，把課文讀熟。(3)讀得好的同學(xué)將兒歌讀給大家聽，評評誰讀得好。(4)有感情地朗讀。6、老師總結(jié)，菜園里有紅(-)這么繽紛的色彩，難怪小作者情不自禁地贊嘆道：(引生讀最后一句)。7、這么美麗的菜園風(fēng)光讓我們拍著手美美地讀一讀。四、作業(yè)超市。(自選)1、熟讀兒歌，讀給爸爸媽媽聽，美讀成誦。2、收集蔬菜兒歌，讀一讀。3、把自己認(rèn)識的蔬菜，瓜果的名稱，制成圖文結(jié)合的卡片，在課上交流，課后展示出來，與同學(xué)進行識字資源的共享。第二課時一、寓學(xué)于樂，復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入。1、分組比賽，先集體讀，再分組開火車認(rèn)讀詞語和句子。2、字寶寶在句中，在詞

15、中大家都 能準(zhǔn)確地認(rèn)讀它們了，可現(xiàn)在它們一個一個地站出來，我們還能認(rèn)嗎？齊讀生字，自由抽讀。3、愿意到迷宮走走嗎？每認(rèn)識一個字就能前進一步。4、大家能把它們記得這么牢，這些字寶寶很高興，可它還想考考大家。看，它們和其它漢字寶寶組成了新朋友，你們還能認(rèn)出它們，準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？請有信心的同學(xué)起來讀。二、描紅感知，書寫生字。1、出示要書寫兩個字：“又”和 “風(fēng)”齊讀。2、請學(xué)生提出哪個字不容易寫好。3、出示兩字的書寫，請學(xué)生觀察每一筆在田字格里的位置。4、點撥強調(diào)書寫要點，如：“風(fēng)”，撇要寫成豎撇橫不能太長。學(xué)習(xí)寫好“又”的第一筆畫橫撇。5、請學(xué)生在“我會寫”中自己描紅，練寫，寫的好的字，寫

16、一個就行了，寫得不好，可以多寫兩個，直到自己滿意為止。6、展示學(xué)生優(yōu)秀作品。三、美讀兒歌，擺朗誦擂臺。1、完成練習(xí)“畫畫連連”，加深對各種蔬菜特點的記憶。(2)展示介紹自己的作品。(3)蔬菜的著色這么好，這么美，課文是怎么介紹的呢？2、多種形式美讀兒歌，朗誦擂臺，評出“最佳朗讀手”。四、說話練習(xí)，德育滲透。1、談?wù)勀阆矚g吃哪種蔬菜，為什么？生：“我僾吃西紅柿，因為-”、“我愛吃白菜”、“我愛 吃茄子”-2、師小結(jié)：蔬菜里含有多種營養(yǎng)，小朋友們要多吃蔬菜。五、交流資料，運用拓展。1、師生介紹交流自己收集到蔬菜兒歌等資料。2、閱讀交流，朗讀展示，理解運用，拓展知識。六、實踐活動(自選興趣作業(yè))。1

17、、有空，隨父母去菜市場，認(rèn)識更多的蔬菜瓜果，把新認(rèn)識的蔬菜瓜果用彩筆畫下來，寫上名稱，然后貼在教室的展板上，布置一個“蔬菜瓜果園”，將認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來。2、我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。3、選擇幾道你愛吃的菜，如：西紅柿炒雞蛋。給家里排菜單。板書設(shè)計： 豆角圖 青 細(xì)又長 黃瓜圖 綠 長菜園里 茄子圖 紫 打燈籠 一片好風(fēng)光 蘿卜圖 白 、紅 捉迷藏 辣椒圖 紅、青 尖尖嘴 南瓜圖 黃 越老皮越黃教學(xué)反思： 4、日月明 主備人：李云霞課題 4、日月明教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字，會寫“力、手、水”3個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、

18、初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。重難點了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的識字能力。正確書寫“力、手、水”3個字。教具課件、投影片、紅日等圖片，獨體字的卡片。教程第二次備課第一課時一、小資料導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個或兩個以上漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個漢字意思的組合，這樣的漢字有個名字，叫“會意字”。讓我們一起認(rèn)識下面幾個會意字，看看它們是不是很有趣。二、出示：“明、鮮、塵、滅、男、休、看、林、森、從、眾”整體認(rèn)知。1、認(rèn)讀生字。2、指名分類。左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林、從；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾3

19、、這些漢字有的是由兩個不同的字組成的，有的是由三個相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。三、熟讀課文，語境識字。1、自由讀課文，并把出示的十二個漢字在課文中用圓圈圈出來。2、教師范讀課文。3、小組合作互讀，把課文讀熟。4、自我展示讀 課文。5、學(xué)習(xí)“明”字。(1)學(xué)生拼讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。(2)出示紅日圖和漢字“日”，感受太陽的明亮。(3)出示明月圖和漢字“月”，注意月亮也很明亮。(4)猜一猜“明”是什么意思？用“明”組詞。6、學(xué)習(xí)“鮮、塵、尖”。(1)出示“鮮、塵、尖”，學(xué)生認(rèn)

20、讀。(2)認(rèn)讀的這三個字，學(xué)生自由說發(fā)現(xiàn)了什么，并把秘密告訴大家。(3)指學(xué)生認(rèn)讀、評議。(4)用這三個字?jǐn)U詞，小組進行競賽，交流、評議。(5)自讀課文第一小節(jié)。7、舉一反三，自學(xué)其他小節(jié)中的生字。(1)小組合作學(xué)習(xí)運用學(xué)到的方法學(xué)習(xí)其它生字。(2)各小組匯報，交流學(xué)習(xí)情況。8、再讀領(lǐng)悟課文，男女生引讀課文。9、讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？10、再出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾(1)師板書這些漢字的演變過程，領(lǐng)會這些字的意思。(2)指名說說漢字的意思。四、鞏固認(rèn)字。1、集體讀文，要求讀得流暢。2、游戲：找朋友3、檢查認(rèn)讀情況。五、擴展練習(xí)。用下面的字組詞，再說一句話。滅、

21、休、森、眾、鮮、男、力、從、塵、明、看第二課時一、寓學(xué)于樂，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、分組比賽認(rèn)讀生字。2、一字開花(擴詞游戲)3、愿意到迷宮去走走嗎？每認(rèn)識一個字前進一步。二、熟讀全文。1、指學(xué)生讀課文，評議。2、同桌用“對口令”的方式讀一讀。3、教師示范讀，強調(diào)韻尾。學(xué)生仿讀，看誰讀得好。4、齊讀。(邊拍手邊讀)5、自己試著背一背。三、完成課后“我會讀”。1、自由練讀。2、認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點。3、用帶點的字組詞或說一句話。四、指導(dǎo)書寫。1、出示“力、手、水”三個字，學(xué)生觀察一下，怎樣才能把這三個字寫好。2、教師范寫，讓學(xué)生評議。3、教師巡視，進行個別指導(dǎo)。4、展示好的作業(yè)。五、讀讀想想。1、

22、回憶上節(jié)課會意字小資料，漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個意思。2、自由讀讀“讀讀想想”中的內(nèi)容。3、出示“歪、晃、品、晶”四個字，學(xué)生認(rèn)讀。4、指學(xué)生說說意思，組詞。認(rèn)讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶“幾個詞語。5、小組合作把這四個字依照課文編一編韻文。6、交流展示。六、展示收集的會意字，自創(chuàng)兒歌。1、展示收集的會意字，可以編成字謎展示。如：采=手在樹上，采摘東西。災(zāi)=室中失火，釀成火災(zāi)。苗=田間長草，植物幼苗。掰=用手分物，掰為兩截。2、根據(jù)課文形式，自創(chuàng)會 意字兒歌，可以獨立完成，也可以合作完成。3、交流展示。七、實踐活動，拓展認(rèn)識。1、說說“有趣的漢字”

23、。2、找一找前面學(xué)過的漢字，如：媽、筆、坐、肚、朋，學(xué)著課文的樣子，編一編韻文，或編字謎。3、課外利用多種渠道去認(rèn)識漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。板書設(shè)計： 日月明日-月-明 魚-羊-鮮小-土-塵 小-大-尖一-火-滅 田-力-男二-木-林 三-木-森二-人-從 三-人-眾教學(xué)反思：語文園地四 主備人：李云霞課題語文園地四教學(xué)目標(biāo)1、鞏固以前所學(xué)的漢字，復(fù)習(xí)掌握漢字的偏旁，會區(qū)分形近字。2、會用“越越”說一句完整的話。3、養(yǎng)成生活中識字的好習(xí)慣。4、教育學(xué)生愛惜糧食。重難點1、會用“越越”說一句完整的話。2、養(yǎng)成生活中識字的好習(xí)慣。教具教程第二次備課第一課時一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，教師知道每位同學(xué)

24、既聰明又能干，這節(jié)課上，教師就請你們運用以前學(xué)過的知識云解決問題，看誰的表現(xiàn)最出色。這節(jié)課我們就一就來學(xué)習(xí)語文園地四。二、新舊銜接，歸納整理。1、小明是一個新生，你知道他在哪個學(xué)校，哪個班級嗎？出示：“紅星路小學(xué)”，“一年級一班”。小明也想同你們交朋友，請你告訴他你所在的學(xué)校和班級。2、小明是一個勤奮好學(xué)的好孩子，在去演講班的路上看到了許多樣式、著色不一的牌子，可他不知道上面寫了些什么，你們愿意幫他嗎？看來同學(xué)們真是個聰明又細(xì)心的孩子，認(rèn)識這么多沒學(xué)的字，真不錯。3、展示課前收集的包裝袋，說說明書等讀給大家聽。三、比比寫寫1、出示第一組字十土日目小少讓學(xué)生觀察說出這組字的特點，后一字比前者多一

25、筆。2、出示第二組字：天無手毛田電讓學(xué)生觀察說出這組字的特點：筆劃數(shù)相同，最后一筆不同。根據(jù)以上兩組字，還可以舉出當(dāng)些字？如：木禾日白土王等3、指導(dǎo)書寫。第二課時一、教學(xué)“我會讀”。前幾天我們學(xué)過一篇課文菜園里，誰愿意背給大家聽？1、出示：南瓜越老越黃老師這兒還有幾個句子，誰愿意給大家讀讀？出示：雨越下越大。天越來越黑。飛機越飛越高。指讀后觀察，說出這幾個句子的共同之處。3、越越（表示程度越來越深，只作交待，不用更多了解）鼓勵學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞語說話。A、她長得越來越漂亮。B、天越來越冷。C、雪越下越大。二、教學(xué)“讀讀背背”1、看圖說話，了解圖意。出示古詩插圖，讓學(xué)生說說畫面內(nèi)容。2、借助拼音，讀準(zhǔn)古詩。烈日炎炎，在田間勞作的農(nóng)民真的很辛苦，糧食得來太不容易了，語文園地四中就有一首反映農(nóng)民辛勤勞作的詩，快來讀讀。3、指導(dǎo)朗讀。A、讀準(zhǔn)“鋤”、“誰”