最新部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四單元習(xí)作 ：續(xù)寫故事

1、 你是怎樣度過(guò)自己的生日的你是怎樣度過(guò)自己的生日的？用簡(jiǎn)短的？用簡(jiǎn)短的幾句話說(shuō)一說(shuō)幾句話說(shuō)一說(shuō)人教版三年級(jí)上冊(cè)過(guò)生過(guò)生日日看一看：理解圖意看一看：理解圖意1.1.按照先后順序觀察三幅圖按照先后順序觀察三幅圖2.2.觀察圖中人物都有誰(shuí)觀察圖中人物都有誰(shuí)3.3.觀察圖中人物的語(yǔ)言觀察圖中人物的語(yǔ)言圖圖1 1：同學(xué)們?cè)谟懻撟约涸趺催^(guò)生日。：同學(xué)們?cè)谟懻撟约涸趺催^(guò)生日。圖圖2 2：一個(gè)同學(xué)因?yàn)榘职謰專阂粋€(gè)同學(xué)因?yàn)榘职謰寢屧谕獾毓ぷ鞑荒芙o自己過(guò)媽在外地工作不能給自己過(guò)生日而難過(guò)。生日而難過(guò)。圖圖3 3：兩個(gè)同學(xué)在討論要為：兩個(gè)同學(xué)在討論要為父母不在身邊的李小明慶祝父母不在身邊的李小明慶祝生日。生日。 課

2、外活動(dòng)時(shí)間，三年級(jí)一班的同課外活動(dòng)時(shí)間，三年級(jí)一班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。李曉紅說(shuō)：李曉紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！崩顣匀鹫f(shuō)：李曉瑞說(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄鹕漳翘焓俏覀內(nèi)胰艘黄疬^(guò)過(guò)的。的?！?” 細(xì)心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己坐在座細(xì)心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對(duì)同學(xué)們說(shuō)：位上發(fā)呆，他趕緊對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“李李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以以” 小組討論，同學(xué)

3、們想到了哪些好辦法幫助李曉明？李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以方法一方法二方法三方法四 小組討論，同學(xué)們想到了哪些好辦法幫助李曉明？李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以方法一方法二方法三方法四 在班上給李小明舉辦生日會(huì)，給他唱生日歌，送生日蛋糕、祝福他生日快樂(lè) 請(qǐng)老師給李小明的爸爸媽媽打電話，請(qǐng)他們回來(lái)給李小明過(guò)生日。有時(shí)間就去陪李小明，或者邀請(qǐng)他到自己家做客。想一想：完善故事想一想：完善故事 1.1.想一想故事發(fā)生的時(shí)間。想一想故事發(fā)生的時(shí)間。 2. 2.想一想故事中人物的神態(tài)想一想故事中人物的神態(tài)、 動(dòng)動(dòng)作、心理活動(dòng)等具體情節(jié)。作、心理活動(dòng)等具體情節(jié)。 3. 3.在前三幅圖的基礎(chǔ)上想在

4、前三幅圖的基礎(chǔ)上想象象 第四幅第四幅圖的故事情節(jié)圖的故事情節(jié)。 4. 4.大膽想象，生動(dòng)有趣。大膽想象，生動(dòng)有趣。匯報(bào)提醒匯報(bào)提醒聲音洪亮，聲音洪亮，故事生動(dòng)有故事生動(dòng)有趣，有語(yǔ)言、趣，有語(yǔ)言、要有神態(tài)和要有神態(tài)和動(dòng)作描寫。動(dòng)作描寫。傾聽(tīng)提醒傾聽(tīng)提醒聽(tīng)聽(tīng)他的故事聽(tīng)聽(tīng)他的故事里哪句話最生里哪句話最生動(dòng)有趣，哪個(gè)動(dòng)有趣，哪個(gè)詞用得好，哪詞用得好，哪句話還需要修句話還需要修改改。給同學(xué)過(guò)生日給同學(xué)過(guò)生日 李曉明的生日終于到了，我們把燈關(guān)了，點(diǎn)燃蛋李曉明的生日終于到了，我們把燈關(guān)了，點(diǎn)燃蛋糕上的蠟燭，燭光照映著每張歡快的笑臉，氣氛十分糕上的蠟燭，燭光照映著每張歡快的笑臉，氣氛十分溫馨。我們一邊拍手，一

5、邊唱起了生日歌。唱完歌，溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個(gè)愿望。李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個(gè)愿望。開(kāi)始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分開(kāi)始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分給同學(xué)們。給同學(xué)們。 這時(shí)，我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：這時(shí)，我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“今天是李曉明的生今天是李曉明的生日，我送上一段日，我送上一段 我自編自演的舞蹈，祝他生日快樂(lè)！我自編自演的舞蹈，祝他生日快樂(lè)！學(xué)習(xí)進(jìn)步！學(xué)習(xí)進(jìn)步！”隨著勁爆、激情的搖滾樂(lè)，我不停地舞隨著勁爆、激情的搖滾樂(lè)，我不停地舞動(dòng)手臂、身體，這下更熱鬧了！大家都為我鼓掌喝彩，動(dòng)手臂、身

6、體，這下更熱鬧了！大家都為我鼓掌喝彩，把李曉明的生日推向了高潮把李曉明的生日推向了高潮 我們說(shuō)著、笑著、吃著，一個(gè)個(gè)都樂(lè)呵呵的，李我們說(shuō)著、笑著、吃著，一個(gè)個(gè)都樂(lè)呵呵的，李曉明的生日過(guò)得真是太開(kāi)心了！曉明的生日過(guò)得真是太開(kāi)心了！續(xù)寫故事續(xù)寫故事1 1. .認(rèn)真觀察，把握中心。認(rèn)真觀察，把握中心。2 2. . 聯(lián)系生活，展開(kāi)聯(lián)想。聯(lián)系生活，展開(kāi)聯(lián)想。3 3. .構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。好詞好詞分享分享: : 熱鬧非凡熱鬧非凡 談笑風(fēng)生談笑風(fēng)生 接二連三接二連三 眉開(kāi)眼笑眉開(kāi)眼笑 激動(dòng)萬(wàn)分激動(dòng)萬(wàn)分 笑聲朗朗笑聲朗朗 情不自禁情不自禁 捧腹大笑捧腹大笑 1.1.同學(xué)之情同學(xué)之情 2.

7、2.李曉明的生日李曉明的生日 3. 3.特別的禮物特別的禮物 4. 4.幸福的李曉明幸福的李曉明 5. 5.快樂(lè)的生日快樂(lè)的生日 續(xù)編續(xù)編就是根據(jù)給就是根據(jù)給出的開(kāi)頭，接著把故出的開(kāi)頭，接著把故事編完整。事編完整。第二課時(shí)第二課時(shí) 習(xí)作講評(píng)習(xí)作講評(píng)續(xù)寫故事，自評(píng)習(xí)作續(xù)寫故事，自評(píng)習(xí)作習(xí)作星標(biāo)準(zhǔn)自 評(píng)我根據(jù)圖意，把接下來(lái)發(fā)生的事情寫清楚了。 我寫好以后小聲讀了一遍以上 我用修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)了 活動(dòng)活動(dòng)二二 續(xù)續(xù)寫故事。寫故事。 針對(duì)問(wèn)題，修改習(xí)作針對(duì)問(wèn)題，修改習(xí)作（1）病文示例 一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以給他開(kāi)一個(gè)生日會(huì)?！贝蠹叶颊f(shuō)這個(gè)辦法好。 李曉明的生

8、日到了。他吃了蛋糕，同學(xué)們唱起了生日歌，他許下一個(gè)心愿。蛋糕又香又甜，真好吃。病文診斷：（續(xù)寫故事不清楚）（2）開(kāi)個(gè)“處方”列出提綱寫清楚。 同學(xué)唱生日歌老師拿出蛋糕、點(diǎn)蠟燭李小明許愿、吹蠟燭同學(xué)送祝福大家吃生日蛋糕（1）修改后的習(xí)作示例： 李曉明的生日到了。那天早上，一走進(jìn)教室，同學(xué)們就唱起了生日歌，他感動(dòng)極了。老師捧著一個(gè)大蛋糕走進(jìn)來(lái)，點(diǎn)亮了蛋糕上的小蠟燭。李曉明許下一個(gè)心愿：“希望爸爸媽媽能早點(diǎn)回來(lái)陪我?！彼迪讼灎T，同學(xué)們歡呼起來(lái)，都說(shuō)：“祝李曉明生日快樂(lè)！”“祝你心想事成！”老師把大蛋糕輕輕地切開(kāi)，分給每一個(gè)同學(xué)。大家都說(shuō)：“蛋糕又香又甜，真好吃！”其實(shí)，李曉明的心里比蛋糕還要甜。

9、 達(dá)到星標(biāo)準(zhǔn)：我根據(jù)圖意，把接下來(lái)發(fā)生的事情寫清楚了。 用用修改符號(hào)修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的把有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)地方改過(guò)來(lái)老師從盒子里拿出一個(gè)美麗好看的生日蛋糕。同學(xué)們唱起一首哥祝你生日快樂(lè)。把生日蠟燭點(diǎn)亮，許下一個(gè)美好的愿望。 （缺少主語(yǔ)）（語(yǔ)意重復(fù)） （有錯(cuò)別字） 用修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái) 用用修改符號(hào)修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的把有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)地方改過(guò)來(lái)。來(lái)。 組內(nèi)閱讀組內(nèi)閱讀習(xí)作，檢查習(xí)作，檢查文中是否有文中是否有明顯錯(cuò)誤，明顯錯(cuò)誤，是否正確使是否正確使用修改符號(hào)；用修改符號(hào)；自己再次自己再次修修改習(xí)作。改習(xí)作。 交流習(xí)作，互相評(píng)價(jià)交流習(xí)作，互相評(píng)價(jià)在小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，推薦最喜歡誰(shuí)寫的故事，說(shuō)明理由。 我更喜歡 寫的故事。我覺(jué)得他的故事 。最有意思的是 。好文好文推薦推薦 評(píng)一評(píng)：爭(zhēng)做習(xí)作評(píng)一評(píng)：爭(zhēng)做習(xí)作交交流小明星流小明星。習(xí)作交流星標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)我把續(xù)寫的故事讀給了同學(xué)聽(tīng) 我聽(tīng)同學(xué)讀了自己續(xù)寫