職業(yè)高中護(hù)理專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力措施探討

1、    職業(yè)高中護(hù)理專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力措施探討    王鳳艷摘 要：護(hù)理專業(yè)是職業(yè)高中教育體系中的重要組成部分，當(dāng)前對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的不足是護(hù)理專業(yè)教學(xué)中最典型的問(wèn)題。如何適應(yīng)新課改的需求，提高對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)水平，這一問(wèn)題值得各方思考。圍繞職業(yè)高中護(hù)理專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的具體措施展開(kāi)探討與研究，以期能夠從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與實(shí)踐操作能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力，提升教學(xué)質(zhì)量與水平的目的。關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；護(hù)理專業(yè)；學(xué)生能力；培養(yǎng)措施護(hù)理作為現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系中不可或缺的構(gòu)成部分，對(duì)本崗位專業(yè)人才實(shí)踐操作技能的要求是非常高

2、的。學(xué)生在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中能力的培養(yǎng)與優(yōu)化將直接對(duì)未來(lái)的考試成績(jī)、就業(yè)機(jī)會(huì)產(chǎn)生影響。但必須注意的是，在高校全面擴(kuò)招的背景下，職業(yè)高中所接收的學(xué)生大多基礎(chǔ)成績(jī)較差，基本功不扎實(shí)，同時(shí)在理解與思維能力上有明顯缺陷，容易在本專業(yè)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭學(xué)、不想學(xué)的情緒。如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力成為職業(yè)高中護(hù)理專業(yè)教學(xué)中非常重要的問(wèn)題之一。本文主要從增強(qiáng)認(rèn)識(shí)、優(yōu)化教學(xué)方法、傳統(tǒng)教學(xué)與新媒介的融合等方面展開(kāi)詳細(xì)分析與探討。一、增強(qiáng)認(rèn)識(shí)在課堂教學(xué)中，教師必須不厭其煩地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)護(hù)理專業(yè)技術(shù)操作的重要性，從思想上增強(qiáng)學(xué)生對(duì)護(hù)理操作技能培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。只有在思想上引起了重視，學(xué)生才能在平常的學(xué)習(xí)與練習(xí)中更加認(rèn)真、刻苦。要提高

3、護(hù)理操作技能在培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)中的重要性，關(guān)鍵在于以就業(yè)問(wèn)題為切入點(diǎn)，即教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到護(hù)理專業(yè)操作技能的掌握情況以及熟練度直接與就業(yè)情況相關(guān)。若本專業(yè)各項(xiàng)技能的操作水平不過(guò)關(guān)，則就業(yè)難度大。反之，若能熟練掌握本專業(yè)的各項(xiàng)操作技能，則會(huì)有較好且較多的就業(yè)機(jī)會(huì)。除此之外，還需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種類型的護(hù)理專業(yè)技能大賽，讓學(xué)生主動(dòng)報(bào)名參與此類競(jìng)賽活動(dòng)，達(dá)到提高護(hù)理操作效率的目的。二、優(yōu)化教學(xué)方法職業(yè)高中護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，再加上學(xué)生的年齡普遍偏小，對(duì)知識(shí)的理解能力較差。在傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式下，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，無(wú)法調(diào)動(dòng)起自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)踐操作能力也就

4、無(wú)從談起。針對(duì)該問(wèn)題，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教學(xué)方式與方法進(jìn)行更新、優(yōu)化，轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力的目的。例如，在向?qū)W生講解青霉素試液配置方法的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可首先通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)該知識(shí)點(diǎn)的理論基礎(chǔ)。但只進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生難以透徹理解青霉素試液配置過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)操作方法及其重要意義，學(xué)生大多不具備獨(dú)立完成青霉素試液配置工作的能力。針對(duì)該問(wèn)題，可采取的教學(xué)策略是：以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中應(yīng)用演示教學(xué)方法，讓學(xué)生觀察青霉素試液配置的具體操作流程與技巧。此外，教師可以預(yù)先在標(biāo)準(zhǔn)試液中加入特殊顏色，讓學(xué)生更加直觀地觀察到青霉素試液配置過(guò)程中

5、顏色由深入淺的變化過(guò)程，進(jìn)而更加深刻地理解青霉素試液配置的操作方法與相應(yīng)緩解的重要性。最后，教師需要對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在青霉素試液配置過(guò)程當(dāng)中必須遵循“一溶三稀釋”的基本原則，降低教學(xué)難度，提高學(xué)生的掌握度。三、傳統(tǒng)教學(xué)與新媒介的融合新媒介工具在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用具有圖文并茂、動(dòng)靜皆宜以及聲像俱佳的特點(diǎn)，將其與傳統(tǒng)教學(xué)模式相融合能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。在護(hù)理專業(yè)護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)中，可以找準(zhǔn)時(shí)機(jī)引入新媒介工具，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶與理解。例如，在講解排泄護(hù)理中灌腸術(shù)護(hù)理方法以及導(dǎo)尿管留置護(hù)理方法時(shí)，由于護(hù)理期間各項(xiàng)措施的處理涉及對(duì)患者隱私的保護(hù)以及對(duì)感染的預(yù)防，內(nèi)容比較

6、抽象，直接講解難以使學(xué)生理解，故而教師可以應(yīng)用新媒介向?qū)W生播放提前錄制的灌腸術(shù)以及導(dǎo)尿管留置術(shù)護(hù)理視頻，結(jié)合視頻中的各項(xiàng)操作講解護(hù)理步驟，讓學(xué)生加深記憶，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣也有非常積極的作用。又如，在講解急救技術(shù)護(hù)理技巧，如洗胃術(shù)護(hù)理方法時(shí)，教師可以借助多媒體視頻將整個(gè)護(hù)理操作實(shí)踐在課堂中再現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生實(shí)體操作的仿真性，同時(shí)達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)成果，活躍學(xué)習(xí)氛圍的目的。在新時(shí)期職業(yè)高中在開(kāi)展護(hù)理專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，如何激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，促使學(xué)生鍛煉護(hù)理操作技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的問(wèn)題是非常關(guān)鍵的。本研究認(rèn)為，要想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，關(guān)鍵在于從意識(shí)上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生正確看待護(hù)理操作技能在本專業(yè)學(xué)習(xí)中的地位與重要性，同時(shí)科學(xué)選擇教學(xué)方法，將傳統(tǒng)模式與新媒介相結(jié)合，營(yíng)造一個(gè)寬松且愉悅的教學(xué)氛圍，進(jìn)而獲得良好的教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1李速.生理學(xué)教學(xué)