2022年2022年《兩棲動物的生殖和發(fā)育》教學(xué)案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載兩棲動物的生殖和發(fā)育（濟(jì)南版八下第四單元其次章其次節(jié)）教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問目標(biāo)1.能描述兩棲動物的生殖和發(fā)育的過程及特點2.懂得兩棲動物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系（二）才能目標(biāo)1.通過觀看教材的圖片,總結(jié)青蛙的生殖和發(fā)育過程,培育同學(xué)的觀看,分析才能2.通過資料進(jìn)行分析,培育同學(xué)的資料分析才能及其分析結(jié)果的概括才能（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.通過調(diào)查實踐活動和資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系2.通過有關(guān)青蛙的詩詞觀賞,培育同學(xué)有關(guān)的藝術(shù)素養(yǎng)3.滲透愛惜青蛙等動物的情感4.樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點評：教學(xué)重難點1 重點：青蛙的

2、生殖和環(huán)境的關(guān)系兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系2 難點：通過青蛙的生殖和發(fā)育的特點,分析懂得兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系課型及基本思路1.課型：新授課2.基本教學(xué)思路引入（猜謎語）（激發(fā)同學(xué)愛好）青蛙的生殖（課件演示,提問啟示,引導(dǎo)觀看,同學(xué)表達(dá)）兩棲動物的發(fā)育（視頻材料演示,互動嬉戲,爭論總結(jié)）兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境關(guān)系（資料分析, 圖片比較, 爭論得出結(jié)論,同學(xué)呼吁愛護(hù)環(huán)境）（分組分析,得出結(jié)論,增強同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識）課堂練習(xí)（檢查同學(xué)把握學(xué)問情形）感悟與反思（談本節(jié)課的收成）調(diào)查實踐活動（課外拓展）教具學(xué)具預(yù)備：有關(guān)兩棲動物的錄像或圖片,有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育過程的錄像或圖片,有關(guān)兩棲

3、動物與環(huán)境關(guān)系的資料等課時支配1 課時教學(xué)過程一. 導(dǎo)入：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載同學(xué)們, 今日 、 老師給同學(xué)們帶來了一位伴侶、 這位伴侶需要同學(xué)們把它猜出來：“小時著黑衣,大時穿綠袍,生活在水中,岸上來睡覺”（青蛙）這堂課我們就以青蛙為例來學(xué)習(xí)兩棲動物的生殖和發(fā)育（課件顯示題目）二.兩棲動物的生殖師：宋朝趙師秀在一首詩中寫道“黃梅季節(jié)家家雨,青草池塘到處蛙；”你知道這兩句所描述的季節(jié)和地點嗎？生：在春夏季節(jié),池塘近水邊；師：此時此刻,你和詩人聽到了什么聲音？生：青蛙的鳴叫師：對,但為不為全部的青蛙都會鳴叫生：不為,只有雄蛙才會鳴叫師：對,只有雄蛙才

4、會發(fā)出叫聲,可我們怎樣才能辨論出它們的性別呢,請大家認(rèn)真觀看這兩幅圖片, 兩只青蛙的區(qū)分在哪里呢？哪一幅圖片中的青蛙為雄蛙？生：其次幅為雄蛙, 由于雄蛙有鳴囊,能發(fā)出叫聲；師：雄蛙也不為什么時候都叫,它們只在特定的季節(jié)里才會發(fā)出“呱呱”的叫聲,你們知道這種叫聲的意義嗎？生：一種繁衍行為或吸引雌蛙來抱對等（引導(dǎo)同學(xué)回答）師：那么青蛙為怎樣繁衍后代呢？我們一起看課本47 48 頁的內(nèi)容,現(xiàn)在老師發(fā)給各小組一張紙,請各小組看完后,把青蛙的生殖過程寫在紙上（可以采納不同的形式）師：哪個小組的同學(xué)情愿把你們的答案放在展現(xiàn)臺來,并請你們派代表來敘述這一過程師：大家說不錯,青蛙的生殖過程為這樣：雄蛙通過鳴叫

5、,吸引雌蛙實現(xiàn)抱對,而抱對,有利于提高卵的受精率,走到池塘邊, 假如你留意觀看,你會發(fā)覺在水中漂浮著一片片膠狀透亮的東西,里面有很多深色的小點,這就為青蛙產(chǎn)下的卵塊,卵塊上有很多的受精卵師：那么這些受精卵又為怎樣發(fā)育成成蛙的呢？我們進(jìn)一步去熟悉青蛙的發(fā)育過程；三.兩棲動物的發(fā)育1. 播放小蝌蚪找媽媽視頻課件2. 把老師畫的關(guān)于青蛙發(fā)育過程的簡圖分發(fā)給五個小組,每組派一個同學(xué),按青蛙的發(fā)育過程,把圖片貼在黑板上；3. 同學(xué)爭論： 1. 青蛙的發(fā)育經(jīng)受了幾個階段.2. 在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中、 形狀上發(fā)生了那些主要變化.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載3. 在外

6、部形狀上 、 蝌蚪和青蛙有哪些特點與其生活環(huán)境相適應(yīng).4. 以搶答的形式完成以下表格（課件顯示： ）比較項目早期蝌蚪成蛙生活環(huán)境四肢尾運動器官呼吸器官5.（出示“蟾蜍” .“大鯢”.“蠑螈”的圖片） ,以角色扮演的形式由同學(xué)分別介紹這些動物6.師生共同來歸納兩棲動物的含義；（小組代表回答）（課件出示 ：幼體生活在中,用呼吸,成體生活在,也能生活在,主要用呼吸；）延長：烏龜和蛇為兩棲動物嗎？四.兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境關(guān)系師：從上面所學(xué)學(xué)問我們知道兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水,那么水環(huán)境一旦破壞,會顯現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？現(xiàn)在我們以青蛙為例來談兩棲動物與環(huán)境的關(guān)系；師：老師這兒有一幅圖片,請結(jié)合課本4

7、9 頁的資料,小組探討一下,三條腿青蛙為怎樣顯現(xiàn)的？水污染（顯現(xiàn)三只腿的青蛙）（畸型蛙為水環(huán)境被污染的結(jié)果,這種水環(huán)境中有影響青蛙正常發(fā)育的物質(zhì)）師：同學(xué)們的回答特別切合實際,由于人類對環(huán)境的破壞,青蛙的生存環(huán)境惡劣,假如你為青蛙,你最想對人類說句什么話？生：略師：大家的發(fā)言告知我,愛護(hù)地球,愛護(hù)環(huán)境,為我們共同的心愿；為了宇宙中這顆漂亮的星 球,現(xiàn)在,我們共同宣誓：（略）五.課堂練習(xí)（課件顯示）1.青蛙的受精卵形成的場所為（）a 精巢 b 卵巢 c 水中 c 雌蛙的腹腔內(nèi)2.蝌蚪發(fā)育的先后次序為（）受精卵有內(nèi)鰓的蝌蚪有后肢的蝌蚪有前肢的蝌蚪有外鰓的蝌蚪幼蛙成蛙 a. b.c. d. 3.青蛙被稱為兩棲動物的緣由為（） a 幼 體 生 活 在 水 中 , 成 體 只 能 生 活 在 陸 地 上b 在水中生殖,在陸地上發(fā)育c幼體生活在水中,用鰓呼吸；成體生活在陸地上,也能生活在水中,主要用肺呼吸精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載d青蛙既能生活在水中,又能生活在陸地上六.感悟與反思師：合上書本想一想,通過這節(jié)課