幼兒數(shù)學(xué)試題精選教學(xué)文檔

1、1 拼圖可以分成看范例拼圖和想象拼圖。 答案 : 正確2 自然數(shù)可以表示物體的數(shù)量，也可以表示物體的次序。 答案 :正確3幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體深受圖形擺放位置的影響 答案 :正確4 規(guī)則排序指按物體的外部特征有規(guī)律地交替排序。 答案 :正確5 一個(gè)集合中的元素順序無論怎樣變化，仍表示同一個(gè)集合。 答案 :正確6 中班要求感知和體驗(yàn)10 以內(nèi)相鄰 3 個(gè)數(shù)之間的等差關(guān)系。 答案 :錯(cuò)誤7 幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體的順序是：圓柱體、正方形、球體等。 答案 :錯(cuò)誤8 幼兒幾何圖形的學(xué)習(xí)是指平面圖形的學(xué)習(xí)。 答案 :錯(cuò)誤9 大班還不能理解平面圖形之間的關(guān)系。 答案 :錯(cuò)誤10對(duì)應(yīng)是比較兩組以上物體的數(shù)量是否相等。

2、 答案 :錯(cuò)誤11中班學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的分解和組成。 答案:錯(cuò)誤12中班會(huì)說出以自身為中心的左右方位。答案: 錯(cuò)誤13中班能按物體的一種特征分類。答案:錯(cuò)誤14時(shí)間缺乏直觀形象性。答案:正確15 3-4 歲幼兒可以按數(shù)取出10 以內(nèi)的實(shí)物。答案:正確16大班學(xué)習(xí)量的守恒。答案: 正確17幼兒按物點(diǎn)數(shù)說明幼兒了數(shù)的實(shí)際意義。答案: 錯(cuò)誤18自然數(shù)不表示物體的次序。答案:錯(cuò)誤19數(shù)學(xué)具體事物本身的特性。答案:錯(cuò)誤20量的正、逆排序從中班開始教學(xué)。答案:錯(cuò)誤21幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容選擇和安排應(yīng)書本化和正規(guī)化。答案:錯(cuò)誤22中班學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量。答案:錯(cuò)誤23小班會(huì)說出以自身為中心

3、的前后方位。答案: 錯(cuò)誤24一個(gè)集合的元素可以相同。答案:錯(cuò)誤25 10 以內(nèi)的加減運(yùn)算是大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容答案:正確26時(shí)間和空間都是比較抽象的概念。答案:正確27大班感知并體驗(yàn)部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。答案:正確28幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的順序是：圓形、正方形、三角形等。答案:正確29； 3-4 歲的幼兒較正確區(qū)分物體的大小和長(zhǎng)短。答案:正確30幼兒學(xué)習(xí)的量主要是指大小、長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、厚薄、輕重、寬窄等。答案:正確1 自然數(shù)列沒有等差關(guān)系 答案:錯(cuò)誤2 第 3 題 中班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形。答案:錯(cuò)誤3 第 4 題 幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容選擇和安排應(yīng)書本化和正規(guī)化。答案:錯(cuò)誤

4、4 第 5 題 一個(gè)集合的元素可以相同。答案:錯(cuò)誤5第 6 題 “ 1”和“許多”是小班的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。答案:正確6 第 7 題 幼兒計(jì)數(shù)能力標(biāo)志著幼兒數(shù)概念的初步發(fā)展。答案:正確7 第 8 題 幼兒數(shù)學(xué)教育有助于發(fā)展幼兒的思維能力。答案:正確8 第 9 題 一個(gè)集合中的元素順序無論怎樣變化，仍表示同一個(gè)集合。答案:正確9第 10 題 拼圖可以分成看范例拼圖和想象拼圖。答案:正確10第 17 題 小班幼兒通過嘗試錯(cuò)誤完成排序?qū)?yīng)活動(dòng)。答案:正確11第 20題 中班要求感知和體驗(yàn)10 以內(nèi)相鄰 3 個(gè)數(shù)之間的等差關(guān)系。答案:錯(cuò)誤12第 21 題 數(shù)學(xué)具體事物本身的特性。答案:錯(cuò)誤13第 22 題

5、 幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不可能對(duì)其產(chǎn)生積極的情感和態(tài)度。答案: 錯(cuò)誤14第23 題小班會(huì)說出以自身為中心的前后方位。答案:錯(cuò)誤15第24 題10 以內(nèi)的加減運(yùn)算是大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容答案:正確16第 25 題 學(xué)習(xí)集合是幼兒進(jìn)行數(shù)的組成和加減運(yùn)算的邏輯基礎(chǔ)。答案:正確17第 26 題 中班能區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、高矮、寬窄和輕重。答案:正確18第 27 題 規(guī)則排序指按物體的外部特征有規(guī)律地交替排序。答案:正確19第 28 題 大班會(huì)解答簡(jiǎn)單的加減應(yīng)用題。答案: 正確20第 29 題 大班能感知自然數(shù)列中相鄰3 個(gè)數(shù)之間的等差關(guān)系。答案:正確21第 41 題 幼兒按物點(diǎn)數(shù)說明幼兒了數(shù)的實(shí)際意義。答案:

6、錯(cuò)誤22第 42 題 應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)是：講一件事情和有兩個(gè)數(shù)。答案:錯(cuò)23第 43 題 幼兒排序是一種比較簡(jiǎn)單的比較。答案:錯(cuò)誤24第 44 題 中班初步體驗(yàn)序列之間的雙重性等。答案:錯(cuò)誤25第 45 題 中班能按物體的一種特征分類。答案:錯(cuò)誤26第 46 題 中班幼兒要求初步理解昨天、今天和明天的含義。答案:正確27第 47 題 自然數(shù)可以表示物體的數(shù)量，也可以表示物體的次序。答案:正確28第 48題 大班幼兒 90%以上能完成10個(gè)物體的排序。答案:正確29第 49 題 幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯和幼兒數(shù)概念的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律。答案:正確30第 50 題 4-5 歲幼兒能按物體

7、兩個(gè)或兩個(gè)以上的特性進(jìn)行排列。答案: 正確31第 11 題 在幼兒期主要學(xué)習(xí)按物體的差異排序及按物體的某一特征或規(guī)律排序答案:大小32第 12題 只有當(dāng)幼兒能說出物體的_時(shí)，才算理解了數(shù)的實(shí)際意義。答案:總數(shù)33第 13題 幼兒感知集合的發(fā)展需經(jīng)歷由泛化到 的四個(gè)發(fā)展階段。答案:精確34第 14 題 幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間應(yīng)主要在中來進(jìn)行，而不是靠集體的教學(xué)活動(dòng)。答案:日常生活35第 15 題 幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序是：先口頭數(shù)數(shù)，然后按物點(diǎn)數(shù)，再到說出總數(shù)，最后是_。答案 : 總數(shù)36第 30 題 總體來講，幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間是非常_的。答案: 困難37在幼兒期主要學(xué)習(xí)按物體 的差異排序及按物體的某一特征或

8、規(guī)律排序。答案:量38數(shù)的運(yùn)算在幼兒期指的是 以內(nèi)的加減運(yùn)算。答案:1039幼兒數(shù)概念的發(fā)展是從_開始的答案:計(jì)數(shù)40幼兒數(shù)概念的發(fā)展是從_開始的。答案:計(jì)數(shù)41幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容選擇應(yīng)考慮啟蒙性、生活性和_。答案:現(xiàn)象性42數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)有抽象性、邏輯性、精確性和_ 。答案:應(yīng)用性43數(shù)學(xué)有兩重性：抽象性和 答案 :現(xiàn)象性44可測(cè)量性是 的本質(zhì)。答案:量45幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體的一般順序是球體、圓柱體、正方體和 _ 。答案 :長(zhǎng)方形46幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱答案 : 指數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的名稱?；顒?dòng)名稱有兩種確定方法：一種是按數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要求，用數(shù)學(xué)術(shù)語定名稱，如“認(rèn)識(shí) 6 的實(shí)際意義” “認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

9、”等等。另一種是按活動(dòng)內(nèi)容或選用的材料，用生活語言定名稱，如“給數(shù)學(xué)找朋友”等。47計(jì)數(shù)答案 :即數(shù)數(shù)，就是讓幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)實(shí)物并說出總數(shù)，認(rèn)讀和書寫 10 以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字。48文氏圖表示法答案 : 文氏圖表示法就是用一條封閉的曲線把集合的元素圈起來表示集合的方法。 1、明明的電動(dòng)玩具集合。 2 、小于 7 的自然數(shù)集合。49數(shù)的分合答案 :數(shù)的分合 一個(gè)數(shù)（總數(shù)）可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，兩個(gè)較小的數(shù)合起來組成原來的數(shù)。50幼兒數(shù)學(xué)分類答案 :幼兒期分類： 1）按物體的 1 個(gè)外部特征對(duì)物體進(jìn)行分類；2）按物體的特征進(jìn)行多角度及多層次的分類51幼兒數(shù)學(xué)集合答案 :集合

10、就是由具有某種相同屬性的對(duì)象所組成的整體。52 簡(jiǎn)述教育部頒布的教育教育指導(dǎo)綱要對(duì)科學(xué)教育的教育目標(biāo)答案 : （ 1）對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（ 2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；（ 3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、 交流探索的過程和結(jié)果； （ 4 ） 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（ 5 ）愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。53簡(jiǎn)述幼兒活動(dòng)區(qū)中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)答案 : 價(jià)值是：一是幼兒豐富知識(shí)、能力提高；二是改善態(tài)度、興趣、求知欲、審美等；三是良好習(xí)慣形成；有利于當(dāng)前學(xué)習(xí)；有利于小學(xué)學(xué)習(xí)；有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)及終身學(xué)習(xí)

11、。54幼兒數(shù)學(xué)集合的表示法的分類答案 :有列舉法、描述法、文氏圖表示法等。幼兒數(shù)學(xué)教育中，最常用的是文氏圖表示法。55論述幼兒方位概念教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)答案 :根據(jù)如下幾點(diǎn)說明之：引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒用描述的方法，說出自己對(duì)物體方位的感知體驗(yàn)；通過觀察、操作、游戲等方法，讓幼兒逐漸掌握以客體為中心辯別方位；在幼兒日常生活中進(jìn)行空間方位的教育；認(rèn)識(shí)空間位置，從某種意義上來講，就是認(rèn)識(shí)地點(diǎn)或者說是認(rèn)識(shí)環(huán)境。56簡(jiǎn)述幼兒活動(dòng)區(qū)中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)答案： 1）根據(jù)自己的興趣、需要選擇進(jìn)入活動(dòng)區(qū)的時(shí)間；2）獨(dú)立的選擇活動(dòng)的材料和開展活動(dòng)；3）使幼兒有較大的自主性。57簡(jiǎn)述幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容選擇的依據(jù)原

12、則標(biāo)準(zhǔn)答案：指數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的名稱。活動(dòng)名稱有兩種確定方法：一種是按數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要求，用數(shù)學(xué)術(shù)語定名稱，如“認(rèn)識(shí) 6 的實(shí)際意義” “認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)”等等。另一種是按活動(dòng)內(nèi)容或選用的材料，用生活語言定名稱，如“給數(shù)學(xué)找朋友”等。31在幼兒期主要學(xué)習(xí)按物體 的差異排序及按物體的某一特征或規(guī)律排序大小32在幼兒期主要學(xué)習(xí)按物體 的差異排序及按物體的某一特征或規(guī)律排序。答案:量33活動(dòng)過程分三個(gè)部分：活動(dòng)開始、活動(dòng)進(jìn)行和_ 。答案:活動(dòng)結(jié)束34幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體包括平面圖形和 答案 :立體形體35幼兒排序主要有三種：按規(guī)則排序、按物體量的差異排序和_。答案:按量排序36幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序是：先口頭

13、數(shù)數(shù)，然后按物點(diǎn)數(shù)，再到說出總數(shù)，最后是_答案:總數(shù)37幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)主要有：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育、日常生活中的數(shù)學(xué)教育以及_等。答案 :活動(dòng)區(qū)中的數(shù)學(xué)教育38幼兒感知集合的發(fā)展有四個(gè)發(fā)展階段：籠統(tǒng)感知集合階段、逐步感知集合界限階段、集合的數(shù)量感知階段和_ 。答案 :初步的集合運(yùn)算階段39數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)有抽象性、邏輯性、精確性和_ 。答案:應(yīng)用性40幼兒數(shù)概念的發(fā)展主要包括計(jì)數(shù)能力的發(fā)展、認(rèn)識(shí)數(shù)的序列的發(fā)展、掌握數(shù)的組成的發(fā)展以及_等幾個(gè)方面。答案:加減運(yùn)算能力的發(fā)展41在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我們最常用集合表示法是_:文氏圖。42幼兒數(shù)概念的發(fā)展是從 開始的。 計(jì)數(shù)43活動(dòng)過程分

14、三個(gè)部分：活動(dòng)開始、活動(dòng)進(jìn)行和_ 。 活動(dòng)結(jié)束44幼兒數(shù)概念的發(fā)展主要包括計(jì)數(shù)能力的發(fā)展、認(rèn)識(shí)數(shù)的序列的發(fā)展、掌握數(shù)的組成的發(fā)展以及_等幾個(gè)方面。答案 :加減運(yùn)算能力的發(fā)展45幼兒所涉及到的空間方位概念主要是上下、前后和_等。左右46幼兒感知集合發(fā)展的階段標(biāo)準(zhǔn)答案： 幼兒感知集合的發(fā)展需經(jīng)歷由泛化到精確的四個(gè)發(fā)展階段： 籠統(tǒng)感知集合階段、 逐步感知集合界限階段、集合的數(shù)量感知階段、初步的集合運(yùn)算階段。47數(shù)的分合標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)的分合一個(gè)數(shù)（總數(shù)）可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，兩個(gè)較小的數(shù)合起來組成原來的數(shù)。48計(jì)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)答案：即數(shù)數(shù)，就是讓幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)實(shí)物并說出總數(shù)，認(rèn)讀和書寫

15、 10 以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字。49幼兒排序標(biāo)準(zhǔn)答案：根據(jù)物體的差異，按一定的次序或規(guī)則進(jìn)行排列。幼兒期排序根據(jù)： 1 ）按物體量的差異排序； 2 ）按物體的某一特征或規(guī)律排序。作用：提供另一角度觀察事物、辨別物體之間的差別，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性，促進(jìn)幼兒觀察、比較、判斷及推理能力的發(fā)展。50幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱標(biāo)準(zhǔn)答案：指數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的名稱?；顒?dòng)名稱有兩種確定方法：一種是按數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要求，用數(shù)學(xué)術(shù)語定名稱，如“認(rèn)識(shí) 6 的實(shí)際意義” “認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)”等等。另一種是按活動(dòng)內(nèi)容或選用的材料，用生活語言定名稱，如“給數(shù)學(xué)找朋友”等。51幾何形體標(biāo)準(zhǔn)答案：幾何形體對(duì)客觀物體的形狀的抽象和概括，包

16、括平面圖形和立體圖形。52簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)答案：抽象性、精確性、邏輯性、應(yīng)用性等。53簡(jiǎn)述幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容選擇的依據(jù)原則標(biāo)準(zhǔn)答案：指數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的名稱?；顒?dòng)名稱有兩種確定方法：一種是按數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要求，用數(shù)學(xué)術(shù)語定名稱，如“認(rèn)識(shí) 6 的實(shí)際意義” “認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)”等等。另一種是按活動(dòng)內(nèi)容或選用的材料，用生活語言定名稱，如“給數(shù)學(xué)找朋友”等。54幼兒數(shù)學(xué)集合的表示法的分類標(biāo)準(zhǔn)答案：事物所具有的能區(qū)別事物之間差異的性質(zhì)。事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、寬窄、厚薄、輕重等特征 1 ）認(rèn)識(shí)、區(qū)別、比較物體量差異性； 2）感知、體驗(yàn)量的的相對(duì)性3）理解 -序-的概念；4）解決生活中的問題5

17、5簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)研究的對(duì)象標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。56幼兒園中班數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案： 能專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)， 對(duì)自己活動(dòng)成果感興趣等； 能自己選擇數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和按規(guī)則參與活動(dòng)；能按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類；能注意周圍環(huán)境中的物體的數(shù)量、形狀、物體量的差異，以及它們?cè)诳臻g的位置等；能比較、判斷10 以內(nèi)物體的數(shù)量多少等；認(rèn)識(shí)一些常見的幾何形體。57幼兒排序標(biāo)準(zhǔn)答案： 1、依據(jù)原則是： 1、符合幼兒和諧發(fā)展要求2、考慮學(xué)科本身特點(diǎn) 3、幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。飾。李 敖說得 好：有 時(shí)解釋 是不必 要的敵 人不信 你的解 釋，朋 友無須 你的解 釋。許 多事情 根本就 無須解 釋，天比如故 鄉(xiāng)、母 校、原 單位、 初戀現(xiàn) 場(chǎng)，卻并不見 得有很 多人踴 躍地回去，那 是因 為